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综合练习四

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管理方法与艺术
综合练习四
一、单项选择
1．企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系就是（ ）。
A、结构等级 B、非正式组织
C、企业结构 D、正式组织
2．采取多种经营，向几个领域扩张的发展战略，这样的企业多采用（ ）的模式。
A、集权 B、授权 C、均权 D、分权
3．当企业外部环境比较稳定，预测可信度较高， 部门之间的协作关系可以较多地运用规范
的手段来实现，权力分配可以体现（ ）的特点。
A、集权 B、分权 C、均权 D、授权
4．若企业高层管理人员能力较强，则适于采用（ ）。
A、均权管理 B、分权管理 C、集权管理 D、不确定
5．大批量生产的企业生产专业化程度较高，产品品种少，主要是进行标准化生产，对职工
技术要求相对较低，一般适于采用（ ）组织形式。
A、集权式 B、分权式 C、均权式 D、不确定
二、判断正误
1．组织作为人的集合，就是简单的个人的加总。
2．电影院的观众是拥有特定的共同目标的群体，所以，他们是一个组织。
4．企业组织中，一些有共同情感和共同兴趣爱好的人组成的小团体被称作协作组织。
5．管理幅度越大，需要的管理人员越多，管理人员之间的协调工作越难做。
6．当外部环境处于剧烈变化状态时，企业可以通过建立一些临时性的部门、通畅的信息传

递、分权程度的提高，发挥员工的潜力，减少外部环境对企业造成的不利影响。
7．企业人员素质普遍较高，对领导意图能很好领会，则适合采取集权管理。
8．小批量生产的产品具有差异化的特点，常常根据顾客的要求进行设计和生产，对企业人
员技术水平要求较高，技术权力要求分散，适于采用分权式组织形式
9．组织结构的具体模式有许多种，但我国多数企业采用的是直线制。
三、案例分析

案例一
动力工业公司
动力工业公司是一个生产多种产品的汽车替换零件制造商，由于执行积极合并的政策，
发展很快。董事长约翰•拉弗蒂认为公司的成长是健康的，公司之所以能以罕见的速度迅速
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扩大，其主要原因在于：公司的经营是在高度分权的基础上进行的。由于它是一个合并了一
些公司的康采恩企业，拉弗蒂鼓励所属公司的经理们要仍像在参加动力工业公司以前那样继
续经营。现在，正在谈判同中央电子公司的合并问题。这个公司生产广泛系列的电子元件，
其中许多用于国防和宇宙工业。中央电子公司对动力工业公司发生兴趣，是由于动力工业公
司能提供该公司在发展一种高功能变压器的最终阶段和建立生产新产品的工厂方面所急需
的资金。可是中央电子公司的创办人和总经理罗莎•瓦斯克丝认识到同另一个公司合并的潜
在危险：她将失去对她自己企业的控制，并沦为一个大公司的雇工地位。
但拉弗蒂不断向瓦斯克丝保证，动力工业公司是在高度分权基础上经营管理的，并描述
他们的分权的概念如下：
“我们希望你，作为一个子公司的总经理，像过去一样照常进行管理。你的企业是成功
的，这就没有理由说，作为动力工业公司的一部分，就不能成功地继续经营、销售、生产，
以及产品开发等主要职能，只要你认为合适，一切由你经管。总之，我们是按银行家的方式，
由我们供给资金，即供给你需要的用于改进和扩充的资本。虽然每个子公司的利润将上交总
公司，但仍像你具有自己的公司一样，因为你每年将得到两种收入：一份有保证的薪金和你
公司一定比率的净利。”
在作了这样的保证以后，瓦斯克丝决定同动力工业公司合并。在6个月里，一切都很顺
利，瓦斯克丝几乎没看到公司总部有什么人来。到第7个月月初，总公司的会计员来访问瓦
斯克丝，详细地向她说明公司需要有利润计划，并要求她编制好中央电子公司的利润计划、
下年度详尽的收入和营业费用的预测。虽然会计员很和气，但却讲得十分清楚，如果中央电
子公司的活动明显地偏离了预测的情况，总公司将派一组成本分析专家和工业工程师来查明
偏离的原因并将提出必要的变革提议。
和会计员的这场经历刚过去，动力工业公司的劳资关系副董事长又访问了瓦斯克丝，并
通知她，几个总公司的劳资关系参谋成员将参加同代表中央电子公司雇工的工会即将进行的
谈判。瓦斯克丝抗议说，她对自己公司的劳资契约已谈判多年了。然而，人们对她解释说，
这样做是为了全公司范围雇工的福利计划（如年金和保险），同时也是为了防止工会在工资
领域中利用一个子公司来反对另一个子公司，所以集中控制谈判是非常必要的。在这次访问
时，公司的一些劳资关系参谋成员还向瓦斯克丝略述了公司有关工资计划的规定，并做出安
排以实施公司职员和主管人员的薪金计划。
下一个月，瓦斯克丝访问了拉弗蒂并询问为了取得建设生产高功能变压器新厂房的资金
她应采取什么步骤。
拉弗蒂答复说：“我将从总公司财务部门派人访问你，并向你指出如何填写基建资金申
请表。这不过是个例行手续，但是请记住，你仅仅是15个子公司中的一个，大家都同时需
要钱，况且今年能否取得这笔钱，不仅取决于你的需要，还将取决于其他14个公司的需要。”
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试回答以下问题
1． 动力工业公司在经营上是否尽可能地实行了分权？
2． 作为瓦斯克丝（中央电子公司的总经理），你认为母公司的管理政策基本上是集权
还是基本上是分权？为什么？

案例二
老张的问题

老张和老刘是同一公司内两个不同部门的经理人员。一天早上，他们同车去上班。在路
上，他们彼此讨论着自己的管理工作。从交谈中发现，老张特别为其下属的两个人伤脑筋。
他抱怨说:“这两个人在受聘到公司的头几个月里,我一直耐心细致地告诉他们：在开始工作
的头几个月里,凡是涉及付款和定货的事情都要先与我商量一下，并叮嘱他们在未了解情况
以前,不要对下属人员指手画脚。但是,到现在已有一年多的时间,他们一点创造性也没有，
大、小事情都来问我。例如一个叫李林的,上星期又拿着一张1万元的付款支票来问我,这样
的事情他完全可以自行处理嘛！而另一个助手小马, 我前两周给他一项较大的任务,叫他召
集干些下属人员一起干,而他呢？却一个人闷着头干,根本就不让下级人员来帮忙。他们老是
这样,大、小事情都来找我,我总有一天要倒霉的！”
几乎在同一时候，老张的两个下属,李林和小马也在另一地方谈论着自己的工作。李林
说:“上星期，我找老张,要他签发一张支票。他说不用找他了,我自己就有权决定。但是,
在一个月之前,我找不到他,只好自己签发了一张支票,结果我签发的支票被退了回来,原因
是我的签字没有被授权认可。为此，我上个月专门写了一个关于授权于我签字的报告,但他
一直没有批下来。我敢说,老张办事毫无章法,对工作总是拖延。他的工作往往要拖后一个多
月。我可以肯定地说,我递给他的要求授权的报告恐怕还锁在抽屉里没有看过呢！”
小马接着说：“你说他的工作毫无章法,我也很有同感，前两个星期,他叫我到办公室去。
交给我一项任务,并要我立即做好。在进行这项工作时,我也想得到一些下级人员的帮助,找
过一些人,但是却无法得到这些人的帮助。他们说,除非他们得到老张的允许,否则他们就没
有时间来帮助我。今天是完成这项工作的最后日期,然而,我却还没有完成。他又要抓我的辫
子了,又要把责任推给我了。我认为,老张担心我们把工作搞得过于出色,他担心我受到提
升„„”
讨论题：
1．你认为本例中的授权过程中出现了什么问题？
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2．老张与他的下属应如何改进他们的关系？
3． 你认为本案例中的情况是否具有一定的普遍性？

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四年级数学上册亿以内数的认识综合练习题4

四年级数学上册亿以内数的认识综合练习题4

96272210 480179 74885972 读作：读作：读作：8393608 49947927 45427322 读作：读作：读作：二、写出下面各数。

六万七千三百九十六八百七十五万五千二百三十写作：写作：七十万九千三百○二七千○七十五万三千九百九十一写作：写作：三、比较下面每组中两个数的大小。

92013○95288 52495○64867692884○571073 133634○10209328155○28830 12800000○6490000四、按照从小到大的顺序排列下面各数。

51700 534000 58900 42260五、把下面的数改写成用“万”作单位的数。

680000 4860000 99530000六、求下面各数的近似数(省略万位后面的位数)。

47705 44971779 7578133 49212262395070 920620 92944911 读作：读作：读作：3072120 66899080 87843661 读作：读作：读作：二、写出下面各数。

五万六千七百七十五一百七十万八千○四十二写作：写作：三万七千三百八十三一千三百○三万七千○四十一写作：写作：三、比较下面每组中两个数的大小。

97794○94614 53685○57949539418○340481 154483○11422828125○28510 26700000○3080000四、按照从小到大的顺序排列下面各数。

51800 555000 59200 43386五、把下面的数改写成用“万”作单位的数。

430000 6890000 64130000六、求下面各数的近似数(省略万位后面的位数)。

77252 13269262 3933940 76996716496412 243089 36266745读作：读作：读作：7564782 91707260 46153054读作：读作：读作：二、写出下面各数。

八万五千三百八十七六百万九千○六十七写作：写作：四十万二千九百九十九二千○一十九万三千五百六十六写作：写作：三、比较下面每组中两个数的大小。

教师资格证考试《小学综合素质》练习题及答案(四)

教师资格证考试《小学综合素质》练习题及答案(四)

教师资格证考试《小学综合素质》练习题及答案(四) 1．太阳系的行星中 ,体积最大的是 ( )A.土星B.木星C.金星D.火星2．无神论个人主义的时代也就是感觉的时代。

但是，感觉最终不能证明自己，感觉必须通过外部刺激才能实现。

正是在这里，消费的意义体现出来：消费能提供感觉所需要的外部刺激。

通过消费，感觉得以证明自己，实现自己。

而且，越是消费，人的感觉越是得以实现，于是，消费成为生命的主宰。

其结果是，在消费这一万神之神的统领下，向自身家园展开全面而无限制的消费、消耗、浪费、透支、掠夺、猎杀、污染……这段文字表达的观点是（）。

A.无神论个人主义的时代将社会消费引入歧途B.消费能为追求感觉者提供所需要的外部刺激C.感觉的时代引发大众消费社会的深层危机D.无限制的消费正在引发欲望和能量的膨胀3．下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）。

A.《梦溪笔谈》B.《本草纲目》C.《农政全书》D.《天工开物》4．下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子5．国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（），提高教师素质，加强教师队伍建设。

A.学习和培训B.沟通和合作C.培养和培训D.交流和互访6．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育7．在学校发生事故时，学校领导应负（）。

A.民事责任B.刑事责任C.行政责任D.行政责任和刑事责任8．学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。

A.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任9．下列做法中,没有违反相关法律规定的是A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习10．教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金,以加强班级管理,该教师的做法:（）A.合法,有助于维护班级秩序B.合法,対其他人有警示作用C.不合法,教师没有罚款的权利D.不合法,学校才有罚款的权利11．一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。

2013.11.5综合4

2013.11.5综合4

蒋王中学高二数学期中复习综合练习四一．填空：1．命题“2,20x R x ax a ∃∈++>”的否定为 . 2．设抛物线的顶点在原点，准线方程为1x =-，则抛物线的方程为 . 3．若长方体三个面的面积分别是2，3，6，则长方体的体积等于 ． 4．“4πα=” 是“tan 1α=”的 条件．5．下列命题中：（1）、平行于同一直线的两个平面平行；（2）、平行于同一平面的两个平面平行；（3）、垂直于同一直线的两直线平行；（4）、垂直于同一平面的两直线平行.其中正确的个数有 。

6．若椭圆2215x y m +=的离心率5e =,则m 的值为 .7．如图:直三棱柱ABC —A 1B 1C 1的体积为V ，点P 、Q 分别在侧棱AA 1和CC 1上，AP=C 1Q ，则四棱锥B —APQC 的体积为 。

8．已知直线3y kx =+与椭圆22194x y +=有公共点，则实数k 的取值范围为 ．9．已知点P 是椭圆221167x y +=上一点，P 到椭圆右焦点的距离为2，则点P 到椭圆的左准线的距离为 ．10．抛物线28y x =的焦点到双曲线221124x y -=的渐近线的距离为 ． 11．将边长为2，锐角为60°的菱形ABCD 沿较短对角线BD 折成四面体ABCD ，点E 、F 分别为AC 、BD 的中点，则下列命题中正确的是 。

①EF ∥AB ②EF 是异面直线AC 与BD 的公垂线③当四面体ABCD 的体积最大时，AC=6 ④AC 垂直于截面BDE12．已知点M 与双曲线191622=-y x 的左，右焦点的距离之比为3:2，则点M 的轨迹方程为 .13．若直线l 过抛物线24y x =的焦点，与抛物线交于点A ，B 两点，且线段AB 中点的横坐标为2，则线段AB 的长为 .班级姓名Q PC'B'A'CBA14．已知F 是双曲线C ：22221x y a b-=（a ＞0，b ＞0）的左焦点，线段B 1B 2是双曲线的虚轴，点M 是OB 1的中点，过F 、M 的直线交双曲线C 于A ，且FM →＝2MA →，则双曲线C 离心率为 ． 二．解答题：15.设命题p ：函数21()lg()16f x ax x a =-+的定义域为R ；命题q ：不等式39x xa -<对一切正实数均成立。

小学四年级综合练习的形式有哪些

小学四年级综合练习的形式有哪些

小学四年级综合练习的形式有哪些对于小学四年级的学生来说，综合练习是巩固知识、提高能力的重要手段。

那么，小学四年级综合练习的形式都有哪些呢？首先，书面作业是常见的一种综合练习形式。

这包括语文的字词书写、句子仿写、阅读理解和作文；数学的计算题、应用题、图形题等；英语的单词拼写、语法练习、阅读理解和写作。

书面作业能够让学生静下心来，深入思考问题，培养他们的书写能力和逻辑思维能力。

比如语文的字词书写，老师会布置一些课后生字词的书写作业，要求学生认真书写，注意笔画顺序和字形结构。

通过反复书写，加深对生字词的记忆。

句子仿写则是让学生模仿给出的例句，进行句式、修辞等方面的仿写，锻炼他们的语言表达能力。

阅读理解则是通过阅读一篇文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解和分析能力。

作文则是对学生综合语言运用能力的考查，要求学生围绕一个主题，有条理地表达自己的想法和感受。

数学的计算题，像四则运算、简便运算等，能帮助学生熟练掌握基本的计算方法和技巧。

应用题则将数学知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力。

图形题让学生认识各种几何图形，掌握它们的特征和计算方法。

英语的单词拼写，要求学生准确记忆单词的拼写和发音。

语法练习则是对各种语法规则的巩固和运用。

阅读理解帮助学生提高英语阅读能力，理解英语语言的表达方式。

写作则锻炼学生用英语进行书面表达的能力。

其次，口头练习也是很重要的一种形式。

在语文学习中，朗读课文、背诵古诗词、口语交际等都属于口头练习。

朗读课文可以帮助学生培养语感，提高朗读水平；背诵古诗词能够传承经典文化，丰富语言积累；口语交际则锻炼学生的语言表达和与人交流的能力。

数学方面，口头计算、讲题等也是常见的口头练习。

口头计算可以快速锻炼学生的心算能力。

讲题则要求学生把解题思路清晰地表达出来，有助于加深对知识的理解。

英语中的口头练习有英语对话、英语故事复述等。

英语对话能够让学生在实际交流中运用所学的英语知识，提高口语表达的流利度和准确性。