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课题：物品的印迹知识与技能：1.从视觉上感知不同的物质或材料的纹理，并用造型艺术的形式拓印物品的印迹。
2.感受生活中物品的印迹之美。
3.体会拓印物品的乐趣。
4.用印迹去展开联想。
过程与方法：尝试用不同的拓印方法表现物品的印迹，能将印迹展开丰富的联想，发展学生的动手能力和想像能力，形成创造意识。
情感态度价值观：通过教学让学生体会不同材料的美感，学会关注生活。
重点：运用合适的方法去拓印生活中的物品，体会印迹之美。
难点：拓印物品的方法和印迹排列的美感。
学具：生活中的物品（纽扣，海绵，梳子，绳子，盖子，纸团，珠子，木棍等）教具：PPT，每组一组颜料，一盘物品，每人一只排笔，每人一张白纸，一张有拓印图案的纸。
过程：一感受物品的印迹。
1.（出示拓印的图片）提问：老师手上拿着一些卡片，想知道上面有什么吗？抽的人必须回答一个问题，谁来试试？（学生分别抽出方形的卡片，教师提问：卡片上的图案老师是怎么表现上去的？它让你联想到了什么？）这种方法————拓印小结：今天我们学习用拓印的方法表现物品的印迹。
板书课题——物品的印迹2.印迹和物品的关系。
师：我们一起来看看印迹都是来自什么物品拓印下来。
（出示课件）课件欣赏物品和印迹在一起的图片，让学生感受实物和印迹在一起的对比，体会印迹的乐趣。
小结：纸片上的印迹来自于生活中我们常见的小物品，老师用不同的方法分别拓印。
3.欣赏艺术家的作品师:让我们一起欣赏艺术家作品里呈现的印迹之美。
学生欣赏艺术家的作品，感受印迹在作品中呈现的美感。
小结：艺术家运用不同的拓印方法把印迹元素放进他们的作品中，形成不同的肌理美感。
二认识物品印迹。
看视频，感受拓印的方法和过程。
（1）我们一起来看一段视频，老师用了那些方法将物品的印迹拓印下来？板书——印迹的方法：1.滚 2.压，按 3.拖，拉 4.点（2）涂颜料在物品上要注意什么？1.用笔刷将颜料涂在物品的纹理上。
2.用力均匀。
3.思考物品拓印的方向。
（3）怎样将印迹排列在纸上A.不规则排列B.整齐排列C.交错排列小结：物品不同的排列会形成印迹不同的美感。
小学美术人美版四年级上册第16课《刻印的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、结合课堂五要素,通过探究学习使学生有效掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力2学情分析3重点难点重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】过程一、课前游戏(课件P1:封面)课前游戏:老师请大家一起来玩个游戏,请你跟我这样做——。
现在游戏升级,请你跟我反着做,比如我说起立,你们就坐下,我向上举手,你们向下垂手,反应最快的小组就会为自己的团队增加一枚“超级棒”!今天我们配合的这么好,相信我们这节课也一定会配合默契的!好了,请静息好,上课、起立!二、欣赏作品,引入新课。
刚才的游戏大家觉得好玩吗?在我们面前的桌子上同样有一样好玩的东西,孩子们找一找,你发现了吗?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么办法制作的?想不想玩一玩,为了配合它玩,我们还需要两样东西,它也在我们的桌面上,找到了吗?那就玩吧!大家玩得快乐吗?这节课让我们怀着好奇之心共同来研究研究——刻印的乐趣(板示1——课题)三、自主探究,新课学习。
(一)游戏理解“正图反刻”下面我来采访一下,你俩印出了什么?喜欢吗?请你俩把这个图案和刚才的印章,对比一下看看有什么发现?(课件P2:正图反刻)我们发现印章上的图案和印出的图案刚好相反,特别是文字类的作品一定要特别注意,需要“正图反刻”!不然印出的就是反字反图了。
(二)了解材料、分析用途1、有意思吧!想要完成好作品我们还需继续了解。
你们认为刻印需要哪些工具材料(板示2:工具材料)?有什么用(板示3:用途)?(板示4:铅笔、硫酸纸(在什么地方画,纸上,今天老师为大家准备的是硫酸纸,至于它有什么妙用我们一会儿来研究!)→画;橡皮章·刻刀[说到刻刀,他可有一个专业昵称-小黄,可见专业刻粉对它的喜爱之情,今天我们也叫它小黄吧!]→刻;印台→印。
