如何对“90后”大一新生展开思想政治教育的思考

读 书 的 习惯 。
３ ． 增加弹性作业 。根据不同层次学生的学习需要 ， 改 革单一的作业布置模式 ， 进行 弹性作业实验 。要求每次作 业分必做题与选做题两种 ， 必做题 占三分之二左右 ， 面向
全体学生 ； 选做题 占三分之一左右 ， 面 向部分程度较好 的 学生。要求多布置实践性 、 操作性作业 ， 减少机械性 、 简单
【 特别关注 】
“ ９ ０ 后” 大学生思想行为特点对高校思想政治教育的影响及对策
刘婷婷
（ 牡丹 江师 范学院 应 用英语 学 院 ， 黑 龙江 牡丹 江 １ ５ ７ ０ １ １ ）
摘要 ： 新形势下 ， “ ９ ０ 后” 大学生 自身所特有的思想行 为特点对高校 思想政治教育产生 了一定的影响， 并提 出了新 的
课题与挑 战。本文通过对“ ９ ０ 后” 大学生思想行 为特点进行研 究分析 ， 寻找有助于高校思想政治教育的对策以供参考。 关键 词 ： “ ９ ０ 后” 大 学生 ； 思想 行 为特 点 ； 思 想政 治教 育 ； 对 策
中图分 类 号 ： Ｇ６ ４ １ 文献 标 志 码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ３ — ０ ０ ０ ４ ～ ０ ２
到Hale Waihona Puke 了发 展 。 信息 ， 及时地反馈 与矫正作业 ， 学生才能及时 了解 自己解 题、 答问的正误率 ， 教师也能根据学生的实际情况 ， 及时调 整教学内容 、 教学进度 ， 并就作业方法 、 作业内容等方面对 学生作业进行指导性评讲。 ２ ． 提倡多布置口头作业——读书。 朗读是语文教学的 根本所在。 不能在这上面怕花时间。 语文课程标准提出 ： 少 做题 ， 多读书 ， 好读书， 读好书 ， 读整本的书。 很有针对性和 指导性 。 通过读书 ， 才能培养语感 。 学习母语 ， 培养语感十 分重要 。在读书的过程 中， 读 出自己独特的感悟是一种乐 趣 。多读书 ， 还要让学生学会读书， 掌握读书的方法 ， 养成

“90后”大学生群体的思想政治教育方法探析在社会急剧变革、经济迅猛发展、信息科技高速发达、世界经济全球化和文化多元化发展的时代背景之下成长起来的“90后”大学生，有其独特的思想特征，这就给高校思想政治教育提出了新的挑战，因此，分析“90后”大学生群体的思想特征，有利于推进高校思想政治教育方法的创新，提高大学生的思想政治素质。

标签：“90后”大学生；思想特征；思想政治教育2008年9月，第一批“90后”开始步入校园并逐渐成为高校大学生的主体。

作为一个新生的大学生群体，他们出生在中国社会急剧变革、经济迅猛发展、信息科技高速发达、世界经济全球化和文化多元化发展的时代背景之下。

特定时代、特定环境中成长起来的这一代，他们有其独特的思想特征，这就给高校思想政治教育提出了新的挑战，因此，分析“90后”大学生群体的思想特征，有利于推进高校思想政治教育方法的创新，提高大学生的思想政治素质，从而促进社会主义和谐社会的建设。

一、“90后”大学生群体的思想特征随着改革开放的不断深入发展，我国的社会发生了剧烈变化，在多元文化思潮的冲击下，“90后”大学生思想开放，个性张扬，呈现出有别于“70后”“80后”的思想特征。

1.坚定共产主义信念，理想趋于功利化。

在改革之风的沐浴下，“90后”在良好的环境中成长，丰衣足食，接受较好的教育，社会主义制度的优越性在他们身上展现的淋漓尽致。

他们坚信只有走中国特色的社会主义道路，才能实现国家富强、民族振兴、人民幸福，才能真正的实现个人的伟大的理想。

他们以社会主义核心价值观为导向，规范着自己的思想和行为；以实现中国梦为己任，推动着自己向着既定的目标不断的奋斗前行。

同时，由于改革开放的不断深化，社会主义市场经济体制的不断完善，西方的文化思想、生活方式渗透到社会的各个领域，给人们的思想观念、价值观念带来了巨大的冲击。

对正处于青春期的“90后”大学生群体的影响也是极为重大的。

在物质利益冲击的时代，他们的理想趋于功利化，更注重实用主义。

教育与培训做好“90后”一代大学生思想政治教育思索李永峰(六盘水师范学院政法系，贵州六盘水553000)摘要：当前高校在校生中，已完全成为了 90后的天下，面对日渐严峻的高校思想政治教育困境，不少思想教育工作者在抱怨高校思想政治教育工作该何去何从，是遇险则退还是迎难而上，答案当然是后者。

为此，首先 分析了 90后一代人的思想、行为特点，之后分析了当前针对90后一代开展思想政治教育工作所存在的问题，最 后结合90后一代的具体思想、行为特点以及结合笔者工作实践经验，就如何搞好90后一代的在校大学生的思想政治教育工作提出了见解。

关键词：9 0后；思想政治教育；个性中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10. 19311/ki. 1672-3198. 2016. 11. 0971 90后大学生的思想、行为特点1.1 思想独立但较为空虚90后一代被人们普遍认为是思想最为独立的一代，他们有着自己对某一事物的独特见解，往往能够面对困难迎难而上。

但同时，他们思想独立的背后掩藏的使他们空虚的心灵，在家长的苛刻要求下学会了独自面对未来。

但同时由于长期的家庭溺爱，在远离家庭父母独自外出求学后，在面对茫然无知的问题及生活时，他们通常会表现出内心的恐惧和空虚。

1. 2标新立异但缺少团队精神五颜六色的头发、稀奇古怪的服装，也成为了 90 后这一代大学生的标签。

这些色彩鲜明、稀奇古怪的东西，都是他们标新立异的具体体现，他们追求个性鲜明，也总在追求个性鲜明的道路上不断标新立异，把更 多的注意力放在自3身上，很少回去考虑周围其他人对自己的看法9标新立异彰砹了他们独特的性格，发 散了他们的创造性思维，但同时也给他们带来了烦恼，即面对团队合作是的茫然无助。

由于他们过于追求自身的发展，在团队合作中首先想到的不是团队的荣誉，而是个人英雄主义，往往造成团队中每个个体的利益冲突，从而给团队的稳定带来裂痕01.3知识丰富但缺乏判断能力网络上多元化的知识架构也丰富了 90后一代大学生的知识构成系统。

90后大学生思想政治教育工作初探摘 要:90后大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分。

本文在分析90后大学生的群体特征基础上,指出了这些群体特征对当前高校思想政治教育工作的影响,最后分析了应对90后大学生独特群体特征的具体管理措施,以求为加强和完善90后大学生的思想教育工作提供借鉴意义。

进入21 世纪,中国高等教育取得较快发展,高校从规模、办学形式、教学制度等各方面均有显著发展。

其中,培养对象成为今日教育界给予关注的重点,如何促进当代大学生的专业、职业、综合能力素质养成,成为目前诸多教育界人士的研究课题。

特别是随着90后新一代大学生逐渐成为高校培养对象的主体,以此给教学、管理等方面带来各种的影响, 尤其给思想道德教育建设带来一定挑战,因此,分析90后大学生的群体特征,剖析其对思想道德教育的影响,从中得出相应对策,对于促进高校思想道德教育建设具有重要意义。

一、90后大学生的群体特征由于90后大学生所处的社会背景、政治制度、文化教育和社会对人才素质要求的迥异,这一代年轻人的思想和文化素质的发展倾向和发展水平都表现出差异性。

因此,分析90后大学生的思想特征,有利于把握和归纳90后大学生思想教育管理的特点与规律。

(一)价值观多元化。

在全球经济社会背景下,90后大学生的视野更加开阔,国际社会中的各种因素对中国90后大学生的影响越来越大。

一方面,成长在全球化背景下的90后大学生,深受多元文化的冲击,他们有着中国传统思想文化的根底,又有着西方外来文化的熏陶,进而推动了多元化价值观的形成,这有利于90后大学生在吸收世界优秀文明的基础上发扬与传播中国文化。

另一方面,全球化也是一把双刃剑,对西方国家的文化精神和价值观的吸收,则又有可能导致90后大学生对主导价值取向的偏离。

他们在崇尚儒学"仁、义、礼、智、信"精神的同时,张扬个性,注重个人目标与价值的实现,具有实用主义和功利主义的价值观影子。