资本主义在亚洲的扩张与亚洲的反应PPT课件 华东师大版

资本主义在亚洲的扩张与亚洲的反应一、教学目标1．知识与技能（1）知道东印度公司的成立、活动和影响（2）理解明治维新的背景、内容和影响（3）认识西方国家海外殖民扩张的原因、手段和享有的特权2．能力与方法（1）通过阅读材料，培养学生从材料中汲取历史信息的能力；（2）通过课堂讨论与交流，培养学生把历史人物置于特定的历史环境中，一分为二地进行口头评价的能力。

3．情感、态度与价值观（1）落后的生产关系阻碍生产力的发展，要顺应历史潮流。

（2）改革过程中并不会一帆风顺，培养学生坚定的信心。

二、重点与难点：重点：明治维新难点：改革对历史的影响三、导入新课：《黑塔利亚》导入。

将四个国家的关系展示出来。

这四个国家呢，今天我们都要讲到，他们之间有什么具体联系，还要从我们去年学过的知识谈起。

还记得去年我们讲到印度的时候，提到的东印度公司，有谁还记得东印度公司？既然大家都不记得了，那我再问你们一个问题。

你们概念里的公司是什么样的？（学生阅读课本及幻灯片。

）他为什么呢发展起来呢？还要从新航路开辟讲起，新航路开辟还记得我们之前讲过的那些人吧，哥伦布达伽马他们，在此之后，西方国家开始了扩张活动，手段之一就是成立公司。

而这个英国的东印度公司是当时最典型的一个。

这里要注意，世界史上有很多国家都先后成立过东印度公司，其中英国是时间最长的。

它的性质如何？阅读材料进行总结。

所以说在资本主义扩张的同时对殖民与被殖民的国家来说，结果是截然相反的。

印度民族起义一般指1857年到1859年发生在北部和中部印度的反对英国统治的民族起义。

这次起义终结了英国通过东印度公司管理印度的体制，使得印度置于英国直接统治之下，故此常被视为印度的第一次独立战争。

图为画家vereshchagin绘制的历史画。

画面反映了英国士兵用“炮毙”的方式处决“1857年印度民族起义”的被俘起义者。

英军士兵将所谓叛军拴在炮口，用炮轰将受刑的起义者肢解。

这种残忍的死刑方式不符合印度教徒或穆斯林的葬礼习俗，是英军用来打击叛军士气的一种方式。

第2课 俄国的改革
2.（2023·湖南省怀化市）改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日 本明治维新的共同点是（ ） A. 都是为了应对严重的民族危机 B. 都改变了社会性质，有利于社会进步 C. 都是自下而上的资产阶级改革 D. 都废除了农奴制，有利于资本主义发展
【答案】B 【解析】据所学可知，农奴制阻碍了资本主义的发展，1861年俄国进行农奴制改革；日 本明治维新是日本在面临内忧外患情况下学习西方的改革。两次改革都使国家走上了发 展资本主义的道路，有利于社会的进步和发展，B项正确；俄国的改革与民族危机无关， 排除A项；两次改革都是统治者进行的自上而下的改革，排除C项；废除农奴制的是俄国， 排除D项。故选B项。
知识补充 拉美发展史
年度工作完成情况
考点一 殖民地人民的反抗斗争 2.印度反英民族起义 （1）背景： ①.英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压 迫； ②.英国殖民者取消了对印度士兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的 宗教信仰。 （2）时间：19世纪中期 （3）导火线： 涂油子弹事件
第1课 殖民地人民的反抗斗争
5.（2023·湖南省衡阳市）下列人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与 其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是（ ）
A. 华盛顿 B. 玻利瓦尔 C. 章西女王 D. 甘地
【答案】B 【解析】结合所学知识可知，玻利瓦尔领导南美洲的独立运动，抗击西班牙的殖民统治； 华盛顿领导美国独立战争，抗击英国殖民统治；章西女王印度民族大起义中的民族英雄， 抗击英国殖民统治；甘地领导了印度非暴力不合作运动，抗击英国殖民统治。因此，在 民族解放运动的领导人中，一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他是玻利瓦尔，B 项正确；ACD都是抗击英国殖民统治，不符合题意，排除ACD项。故选B项。

1807年回到加拉加斯 后，进行反对西班牙殖民 统治的斗争。
玻利瓦尔率领士兵作战
“祖国之父”——圣马丁
1814年起，圣马丁组织训 练了一支骁勇善战的“安第斯 军”，并指挥它于1818年解放 了智利。1821年，圣马丁率部 进入秘鲁，秘鲁宣告独立。不 久，圣马丁将军队指挥权交给 玻利瓦尔，悄然隐退，在欧洲 度过了余生。
金银、原料
杂物
欧洲
三角航程一次航行六个月，做三 次买卖，获得100％－300％。
出 程
黑人
西 欧
三角贸易 (16－19世纪)
国
归程
欧洲
家
的
美洲
殖 中程
民
扩 三角航程一次航行六个月，做 张 三次买卖，获得100％－300％。
出 程
非洲
被抓获的黑奴
3、从事“三角贸易“的国家 最先进行奴隶贸易是： 葡萄牙 后来居上，成为三角贸易的主 要经营者 的是： 英国为主要经营者。
• 2、 “三角贸易“的影响：
对非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力 ，造成了非洲长期的贫穷与落后。
对欧洲：为欧洲积累了巨额资本，促进了欧洲资本主义的快速发展。
• 二、英国对印度的掠夺：
• 1.开始：1600年成立东印度公司
• 2. 方式：①武装劫掠 ②征收高额地税 ③倾销商品
B、征收高额地税 C、倾销商品 D 、不平等贸易
4、过程
1600年英国商人组成东印度公司
沿海据点
内地扩张
掠夺财富 (克莱武对孟加拉的侵略)
5、影响
对印度： 给印度带来了贫穷和灾难。
对英国： A、英国在印度掠夺了巨额财富，发 展国内
经济； B、这些殖民地为英国提供了巨大的海外市
场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成 为资本主义工业强国。

华师大版初中历史初二历史下册《资本主义在亚洲的扩张与亚洲的反…》评课稿1. 引言在华师大版初中历史初二历史下册中，第三章《资本主义在亚洲的扩张与亚洲的反抗》是一堂关于亚洲历史的重要课程。

本文将对该章节进行评课，探讨其教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价。

通过对每个方面的详细分析，旨在提出改进建议，以提高教学质量。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解资本主义在亚洲的扩张过程；•掌握亚洲国家在资本主义扩张过程中的不同反抗形式；•理解亚洲对资本主义的态度以及影响。

2.2 能力目标•培养学生文献阅读和分析能力；•培养学生的历史思维能力；•培养学生的批判思维和创新思维能力。

3. 教学内容3.1 资本主义在亚洲的扩张•资本主义的发展与扩张背景；•亚洲国家的开放与侵略；•亚洲国家的资源被掠夺；•亚洲国家的经济被殖民。

3.2 亚洲的反抗与抗争•亚洲国家的反殖民运动；•抗日战争与亚洲国家解放；•亚洲国家的民族独立运动。

4. 教学方法4.1 情景教学法通过设计情景，将学生置于资本主义扩张与亚洲国家反抗的历史背景中，使他们能够更好地理解和记忆所学内容。

例如，让学生分角色进行小组讨论，模拟亚洲国家领导人的角色，讨论如何应对资本主义扩张。

4.2 课堂讲授与互动教师对资本主义扩张和亚洲国家反抗的内容进行简要讲解，引导学生积极参与讨论，提出问题和观点。

教师可以设计问题，鼓励学生发表自己的见解，激发学生的思考和思辨能力。

4.3 分析文献资料教师在课堂上提供相关文献资料，引导学生进行阅读和分析。

学生可以根据所提供的文献资料，进行小组讨论，分析资本主义扩张和亚洲国家反抗的具体情况，并归纳总结相关观点。

5. 教学评价5.1 学生表现评价通过观察学生在课堂讨论中的表现，教师可以评估学生对资本主义扩张和亚洲国家反抗的理解程度。

教师可以根据学生的言行举止、表达能力以及对文献资料的分析，评价学生在这方面的学习情况。

5.2 学习成果评价教师可以设计小型考试或问卷调查，以评估学生对所学内容的掌握程度。