武警学院基础部写作教研室.ppt

相关短语
1. originate as... 以……出现/起源 2. a means of survival 一种生存手段 3. develop into 发展成为 4. be allowed to 被允许 5. grow steadily 稳定增长
6. twice in history 历史上两次 7. participate in 参加；参与 8. is considered to be(as)被认为是 9. what is more 此外 10. offer sb. help 给某人提供帮助 11. be similar to 与……相似
合并：Version 1: Shooting was originated as a means of survival and developed into a sport in the late 19th century.(并列句) / Shooting, (which was)originated as a means
[例题导写] 1. 首先, 认真审题, 归纳信息。对于事物的描写和 说明, 考生可以根据事物的性质、特点划分信息。 本题目里对奥运射击的项目的陈述, 是按照时间顺 序排列, 因此在信息点的划分这步相对容易。射击 的背景和现状分别是第一句和第五句, 射击的发展 中1896-1932年的变化可以用两句话表述, 1968年妇
句4： (7)允许妇女参加奥运射击比赛 _a_ll_o_w_/_p_e_r_m_i_t_w_o_m__e_n__to__ta_k__e_p_a_r_t_i_n_/j_o_i_n____ _in_/_c_o_m_p__et_e_i_n__/ _p_a_r_ti_c_ip_a_t_e__in__th_e__O_l_y_m__p_ic_s__ _或__w_o_m__e_n_a_r_e__a_d_m_i_t_te_d__a_s_c_o_m__p_e_ti_to_r_s__in__th__e _O_l_y_m_p__ic_s_

要点4：father, excellent driver, show, foreign students around, nearby places of interest
要点5: last month, received two American students, enjoyed the food cooked by my mother
3. I’m good at English. My parents are both professors of English. We won’t have any difficulty in communicating with English speakers.
4.My father is an excellent driver. We’ll show foreign students around some nearby places of interest in our own car.
1)将要点扩展成句。
1. I’m writing to request a valuable chance to be one of the host families for the British students.
2. We have a large and clean house. It lies in a beautiful area of the city.
注意：这是组织语言、形成短文的基础步骤。 这一步骤的要求是：根据内容提示简单地列 出提纲，将所需要的语言材料准备好。可以 只列出主要的词、词组、短语及句型，暂不 考虑动词的时态、语态、人称和数等。
4、扩展成句，连句成篇。
将上述所列出的词、词组、短语等扩展成句。 注意时态、语态的正确运用，并适当使用一些 连接成分将所列的语句连成完整的语篇。

.分析与综合 ()分析 ()综合
（三）创造性思维能力的培养 .辐射扩散 .辐辏聚合
第二节 写作主体的能力
四、写作主体的想象能力 （一）想象的含义 （二）想象的种类
.再造想象 .创造想象 .幻想 （三）想象能力的培养
.以丰富的生活为基础 .以高度的理性为指导 .以强烈的激情为动力
第三节 写作客体的构成
的心理活动。
• 枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何 故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可 矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
• 七、阅读下面的材料。自选角度（就“水的五德”中的“一德”或 “两德”展开论述），自拟题目，联系实际，写一篇不少于字的议论 文。
第四节 现代写作教程的框架 体系与学习方法
• 下编为写作教学论，在“现代写作教学概 观”一章中，对现代写作教学的现状、现 代写作教学的观念进行了概括与总结，对 颇具特色的写作教材、写作教学方法与训 练模式进行了介绍，并对写作教学的发展 趋势进行了展望。
第四节 现代写作教程的框架 体系与学习方法
二、现代写作“教”与“学”的方法
• 二、辨析并理解下列概念： • （一）写作 （二）现代写作 （三）文章 • （四）素质 （五）信息 （六）思维 • （七）能力 （八）创造力 （九）人才 • 三、你是怎样理解现代写作的含义和作用的？为什么说现代写作是提
高人才综合素质的媒介？ • 四、如何理解现代写作的个体创造特性？ • 五、为什么说写作的实践操作性具体体现在“写”上？还体现在劳动
一、材料的含义与作用
• （一）材料的含义 • 材料是作者为特定的写作目的而收集的、或写入文章中的一系列事实
现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言 等等。 • （二）材料的作用 • .材料是形成正确认识的前提 • 任何文章、作品都程度不同地表现出作者的某种观点、情感或意志。 但这种观点、情感等不是作者头脑中固有的，而是源于社会生活的感 触，源于对所反映对象的认识。 • .材料是形成主题的基础和表现主题的支柱 • 从材料中抽象出认识之后，还需要进一步开掘、深化，形成统摄全部 材料的主题。主题形成之后，要把它表现出来，并为读者所理解，所 接受，则又需要材料。 • .材料是安排结构的依据 • 结构和语言是写作的外形，而一定的外形必须服从并服务于一定的内 质。没有材料和主题，纵使有高超的结构技巧和华美的辞藻，也无 于事。

第二章最近几年考过的试题（单选题）：
2019年 1、“全重点则无重点，多中心则无中心 ”，这句话说明
文章写作要（）。
A 主题正确 B 主题鲜明 C 主题集中 D 主题新颖 2、作者从生活中亲眼所见，亲耳所闻得到的材料叫（）。 A 原始材料 B 间接材料 C 发展材料 D 直接材料 3、材料不能起到的作用是（ ） A 引起思考的因由 B 支撑思想的依据 C 形成观点的基础 D 寄托情感的载体 4、有计划有目的的了解情况、得到材料的过程是（ ） A 调查 B 观察 C 阅读 D 采集 2019年 1、从原始材料中经过加工整理挑选出来的材料，叫（） A 材料 B 素材 C 题材 D 资料
使文章衔接紧密，联系贯通的方法称为（ ）
A 转折 B 承接 C 照应 D 过渡 2019年 1、以事物发生发展的时间顺序来认识事物的思路形式是 A 时间顺序 B 空间顺序 C 逻辑顺序 D 意识流顺序 2、游记、散文中以写景状物开始，抒发情怀结束的开头
形式是（ ）
ABCD（见6） 3、文章按意思表达的需要划分的基本单位是（ ） A 过渡 B 照应 C 层次 D 段落
得硕士、博士学位
D吴士宏原先是一个护士，自学管理学后，被某著名外资 公司聘为驻华总代表，又被某国资上市公司聘为CEO
2009年1月 1、主题不明，文章写得再华丽好看，，也没有多大意义。
说明主题是文章的（ ）
A 重心 B 统帅 C 灵魂 D 主宰
第三章最近几年考过的试题：
1、下列不符合疏通思路的原则是（ ）2019
行区分予以说明的方法是（ ）
A 引用说明 B 比较说明 C 分类说明 D 诠释说明
2019 1、好的文章，主题要发人之所未发，道人之所不道。这