大学理工科学生人文素质调查问卷(长江大学版1)---副本
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. . . . . 大学理工科学生人文素质调查问卷
亲爱的同学：您好！
这是一份关于大学生人文素质的调查问卷，请您仔细阅读每一道问题，依照平日的感觉，
选出最接近个人实际情况的选项。本卷不记名，其答案无所谓“对”与“错”，我们旨在了解大学理工科学生的人文素质基本情况，为学校课程安排、大学生素质全面发展提供事实依据，绝不会泄漏相关调查人的任何个人信息，请您放心作答。十分感您的参与！
所在学校：_______________ 专业：_______________ 性别：______ 年级：______
1.您知道人文的涵义吗？
A.很清楚 B.知道一点 C.听说过，但不太清楚 D.完全不知道
2.您觉得人文素质对自身的成长重要吗？
A.非常重要 B.一般重要 C.不是很重要 D.不清楚重要与否
3.目前素质教育所收到的成效：
A.成果显著 B.表面素质教育，但事实仍是应试教育 C.效果不明显 D.完全没效果
4.您觉得自身人文素质如何？ A．很好 B.一般 C.有所欠缺 D.很差
5.您会在平时学习中去刻意提高自身的人文素质吗？
A.会，希望自己可以全面发展 B.顺其自然，这部分素质应该自然而然地增长
C.不会，这部分素质没什么实质性作用
6.您对人文社会科学类课程的看法为：
A.认真学习，争取优秀 B.能及格修满学分即可 C.消极应付 D.无所谓
7.在当今这个文化交融的世界，您是否愿意抽出时间来阅读人文书籍？
A.十分愿意，觉得是一种自我素质提升，人生享受
B.愿意，但因为没有时间只是偶尔地翻阅 C.不愿意，纯属浪费时间
8.读大学期间在图书馆阅读人文类书籍的借阅量达到
A.20本以下 B.20-50本 C.50-100本 D.100本以上
9.每天花在阅读人文类书籍上的时间达到
A.2小时以上 B.1-2小时 C.1小时以下 D.几乎不
10.除专业书籍外，最感兴趣的课外书籍是？
A.文史哲类 B.艺术类 C.时事政治类 D.生活类 E.体育类
11.您阅读过经典的哲学类书籍吗？
A.经常阅读，基本能够读懂 B.有过阅读经历，即使晦涩也坚持读完
C.太难理解，半道放弃了 D.没有读此类书的想法，暂无阅读体验
12.唐诗宋词是我国古代文学成就中灿烂的一笔，您能理解性地背出30首吗？
A.完全可以，甚至可以吟诵出更多名篇 B.勉强可以，但是有影响力的名篇还是耳熟能详的
C.只对部分诗词有些印象 D.有困难，对古代诗词不感兴趣
13.对中国传统文化了解较多的是？ . . . .
. . . . . A.诗经、易经之类 B.二十四史之类 C.论语、庄子之类 D.诗词、散文等
14.您是否能用自己掌握的知识和技能创造性的解决问题？
A.完全可以 B.基本可以 C.可以解决问题，但缺乏创造性 D.从未尝试过
15.您在学习过程中注重创新能力的培养吗？
A.非常注重 B.比较注重 C.一般 D.较差 E.不注重
16.您认为自我调控情绪的能力怎样？
A.非常强 B.较强 C.一般 D.较弱 E.很弱
17.您觉得现在的生活状况是怎样的？
A.生活充实，有意义，有目标 B.悠闲、快乐，没有太多想法
C.生活很茫然，比较被动消极 D.索然无味，每天都在混日子
18.您认为学校的人文环境怎样? A.很差 B.较差 C.一般 D.较好 E.很好
19.您认为学校为提高学生人文素质所创造的机会？A.很少 B.较少 C.一般 D.较多 E.很多
20.您觉得大学期间最重要的是
A.掌握所学的专业知识，练就一项技能 B.无拘无束，追求个人的生活理念
C.提高个人素质，尽可能完善自我 D.考试得高分，能拿奖学金
21.您认为个人存在价值是什么？(可多选，选项不足请补充)
A.推动人类文明的前进 B.为了理想的实现，就是个人价值所在
C.报答父母，承担责任 D.为了某些信仰，如 E.没想过这个问题
22.您有感受到学校课程编排中为着重提升学生人文素质所做出的变化吗？
A.有，学校课程编排有这方面的变化 B.不明显，偶尔有体会 C.没有感觉到这些变化
23.您认为专业课有必要渗透人文素质教育吗？
A.有必要，促进学生素质全面发展 B.无所谓 C.没必要，课程应该注重针对性
24.您认为提高人文素质最有效的措施是？
A.增加人文社科类课程 B.增加相关图书量 C.提高教师素质 D.增加人文讲座
E.参加社会实践活动 F.其他
25.请您选择按重要顺序排列下列影响人文素质的因素。(选项不足请补充)
A.学生主观对提高自己人文素质认识不足，从而对学生人文素质提高产生的影响
B.学生主观努力学习不够对学生人文素质提高产生的影响
C.学生入学时基础素质的高低对学生人文素质提高产生的影响
D.社会环境对学生人文素质提高产生的影响
E.学校课程设置对学生人文素质提高产生的影响
F.学校自身的办学条件对学生人文素质提高产生的影响
G.教师素质对学生人文素质提高产生的影响
H.其他(如果有其他因素，请您写上)
重轻顺序:
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课程设置方面：
1.您对本科阶段所开设的与人文有关课程数量的感觉是：
A．开设课程太多 B.开设课程太少 C.刚刚好
2.如果您不愿意去上人文有关课程，是因为：（多选）
A． 太浪费时间，只要专业课学好就行 B.对人文类课程没有太大兴趣
C．教师水平不高，上课收获不大 D.同学们都不愿意上 E.教学方式过于传统
F．其他原因
3.下表是我校和国外大学开设的部分人文课程。采用3分制，在相应的数字处画√；如果没有学习过这门课程，请在满意度一行“0”处画√。如果该表还未列出您所学过的其他人类课程，敬请您在表格中列出来并在相应的必要度和满意度分数下划√（1至3表示满意度或必要度越来越高）
编号
课程类别
课程名称 必要度 对该课程的满意度
1 2 3 0 1 2 3
1
政
法
哲 马克思主义基本原理
2 思想道德修养与法律基础
3 形式与政策
4 当代市场行为伦理学
5 逻辑学
6
经
济
中国税制概论
7 竞争经济学
8 成功学
9 世界贸易组织概论
10
文
史 人文素质教育
11 音乐美学
12 荆楚文化
13 中国传统文化概论
14 演讲与口才
15 欧洲文化传统
16 中国近代史纲要
17
艺
术 西方音乐史与名曲赏析
18 音乐鉴赏
19 摄影鉴赏
20 大学艺术
21 其 人文物理（现代物理概论） . . . .
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网络公开课
1.请问您知道“网络公开课”吗？
○ a.知道
○ b.不知道
Q3：2.请问您是知道“网络公开课”的途径是什么？（多选）
□ a.从同学、朋友处知道
□ b.教师推荐
□ c.阅读书籍或杂志时读到
□ d.浏览网页时看到
□ e.搜索引擎查找
□ f.新闻媒体报道
□ g.其他（请注明）_________________
Q4：3.您是否观看过“网络公开课”呢？
○ a.经常观看
○ b.有时观看
○ c.偶尔观看
○ d.从未观看
Q5：4.您观看“网络公开课”的目的是什么？（多选）
□ a.系统地学习一门学科知识
□ b.弥补专业学习相关的知识
□ c.丰富自己的视野
□ d.根据个人的兴趣
□ e.体验世界名校教师的课堂风采 22 他 书法 . . . .
. . . . . □ f.感受英语氛围，提高英语
□ g.休闲娱乐，放松自己
□ h.其他（请注明）___________
Q6：5.您是以何种方式观看“网络公开课”的？
○ a.自己独自学习
○ b.和老师同学交流
○ c.参与网络学习小组
○ d.其他（请注明）___________
Q7：6.您希望一节课的时间多长？
○ a.10分钟左右
○ b.10-20分钟
○ c.20-30分钟
○ d.30-40分钟
○ e.40分钟以上
Q8：7.请问您观看“网络公开课”的频率是？
○ a.每天都会抽出一点时间观看
○ b.每周会抽出时间观看
○ c.每个月会抽出时间观看
○ d.时间不固定，有空就看
○ e.视心情而定，想看就看
○ f.从未看过
Q9：8.您一般通过哪些平台观看“网络公开课”？（多选）（或您一般在哪些平台获取“网络公开课”资源？）
□ a.网易、新浪、搜狐等门户 . . . .
. . . . . □ b.校园网
□ c.Ted
□ d.国外名校
□ e.中国国家精品课程资源网
□ f.中国开放教育资源联合体（CORE）
□ g.微博、人人等社交的分享
□ h.iTunes U, CICI study等视频公开专门频道
□ i.优酷、土豆等视频
□ j.其他（请注明）___________
Q10：9.您喜欢观看哪个部分的“网络公开课”呢？（多选）
□ a.世界名校网络公开课
□ b.Ted的演讲
□ c.coursea的课程
□ d.社交上分享很广的课程
□ e.中国网络公开课
□ f.其他（请注明）_________
Q11：10.您比较喜欢哪些类型的“网络公开课”？（多选）
□ a.艺术
□ b.生命科学
