初一历史(上)导学案

第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。

2、人和动物的根本区别：。

（二）北京人1、距今时间：；地点。

2、使用工具和火是人类进步的重要标志。

北京人使用工具:____________;使用火：————。

3、北京人的生活：。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。

（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。

2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。

二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。

）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。

我国是世界上最早种植_ ____和的国家。

河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。

会制造，上面的符号是我国的雏形。

会纺线、织布、制衣。

2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。

我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。

[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课 早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。

《夏商西周的更迭》导学案【学习目标】1．掌握夏、商、西周的建立时间、建立者、都城、灭亡时间和亡国之君，知道东周的建立。

2．归纳夏、商、西周灭亡的时间并概括其相似之处。

3．知道从禅让制到王位世袭制的演变，区分禅让制与王位世袭制。

【自主学习】一、“家天下”1．建立时间：约______年；都城：_________；2．建立者：_______；3．地位：我国的____________王朝。

4．意义：夏的建立标志着我国早期_______的产生。

5．禹的儿子_______继位，王位世袭制代替了________。

二、商汤灭夏1．最后一个夏王是______（暴君）。

2．约公元前1600年，商部落的首领________建立商朝，都城_________。

3．约公元前1300年，商王_______迁都于________（河南安阳）。

三、武王伐纣1．商朝最后一个王________（暴君）。

2．武王伐纣：公元前________，周武王联合各地势力，组成政治联盟，与商君在________决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。

3．约公元前_______年，周武王建立周朝。

都城在_______（陕西西安），历史上称为_______。

4．西周灭亡公元前771年，西周王朝被________所灭。

5．公元前770年，________东迁洛邑，史称________。

【合作探究】1．阅读材料，回答问题。

材料分析大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。

禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。

……是谓小康。

——《礼记》（1）材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？（2）这两个时期有什么不同？2．商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？3．夏商西周的更迭【自学检测】1．我国古代世袭制代替禅让制的标志是（）A．禹准备让位给伯益B．尧传位给舜C．启打败有扈氏D．禹传启，家天下2．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，它建立于（）A．约公元前21世纪B．约公元前16世纪C．公元前14世纪D．公元前11世纪3．夏商时期臭名昭著的暴君是（）①启②桀③汤④纣A．①②B．②③C．③④D．②④4．武王伐纣是在下面的哪一年？（）A．约公元前2070年B．约公元前1600年C．约公元前1300年D．约公元前1046年5．西周灭亡的主要原因是（）A．西周实行分封制B．西周等级森严C．周厉王的暴政D．周幽王昏庸无道，矛盾激化参考答案【自主学习】一、1．2070；阳城；2．禹；3．第一个；4．国家；5．启；禅让；二、1．桀；2．汤；亳；2．盘庚；殷；三、1．纣；2．1046；牧野；3．1046；镐京；西周；4．犬戎族；5．周平王；东周。

第１２课大一统的汉朝【学习目标】了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。

认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

【重点】：汉武帝的大一统【难点】：罢黜百家，独尊儒术知识点１.文景之治“文景之治”时期的统治措施是：①减轻农民负担，注重发展农业生产；②奖励农桑；③提倡节俭；④重视“以德化民_____ ”知识点2.汉武帝的大一统政治上：削弱诸侯势力，解决了王国问题。

思想上：“罢黜百家，独尊儒术”在经济上、军事上，也采取了一系列加强中央集权的措施。

大一统措施的作用：加强了中央集权，使西汉进入鼎盛时期。

知识点3.东汉的统治公元九年，王莽夺权，西汉灭亡；公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，政治十分黑暗，最终导致农民战争爆发。

一、精挑细选，了解历史1、西汉初年，由于统治者实行轻徭薄赋、发展生产、“以德化民”的政策，封建社会的第一治世局面应运而生，史称（A ）A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元之治２、汉武帝雄才大略，他削弱诸侯国势力的目的是（C ）A．分封刘家子弟，巩固统治B．平定叛乱，保持稳定C．进一步削弱诸侯国的势力，加强中央集权D．彻底铲除诸侯，消除割据3、2011年4月，我国最高学府之一清华大学迎来百年校庆。

你知道我国古代的最高学府是（D -）A．大学B．儒学C．郡国学D．太学4、孔子的学说被统治者加以改造和利用，成为封建文化的正统思想开始于（C ）A．春秋B．秦朝C．西汉D．东汉5、七年级新生王刚同学想了解西汉王朝鼎盛时期的情况，你建议她观看（D）A．《封神榜》B．《秦王李世民》C．《康熙王朝》D．《汉武大帝》6、中国古代出现了许多盛世景象，出现在东汉时期的是（B ）A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元之治二、思考领悟，以史明今阅读下列材料：“田地悠悠，人事悠悠，不废江河万古流。

C．商业的发展
D．畜牧业
繁荣
5.古史传说中炎帝、黄帝等英雄的丰功伟业，反映了我国从人类起源到迈向文明
的巨大飞跃。下列最能为这些传说的真实性提供证据的是
A.元谋人牙齿化石 B.半坡聚落的遗址 C.司母戊青铜方鼎 D.司马迁的《史记》
6.《周易•系辞下》记载，“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”。以下考古
发现能够印证记载中“舟楫”的是
A．辽宁建平出土的彩陶罐
B．河南舞阳出土的七孔骨笛
C．重庆巫山出土的筒形瓶
D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
7.《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独
亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废
疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制
而大同，渐化合以成一族之形，后世谓之诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》
请回答： 问题 1：从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？
问题 2：结合课本，请说说“华夏族？问题 1：关于传说中的炎帝和黄帝的发明，哪些是可信的?(用你学过的知识 举例证明)
问题 2：哪些带有神话色彩？ 如何科学认识?
（三）尧舜禹的禅让 思维 4： 问题 1：从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
三、达标检测：（以下都为单选题）
1．黄帝和炎帝被奉为中华民族的“人文初祖”，他们生活在我国古代的
A．长江流域 B．淮河流域
C．黄河流域
D．珠江流域
2.华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是
A．炎帝和黄帝
二、课堂合作探究（依据书本知识和导学案所给材料，分析和探究相关问题） （一）炎黄联盟
思维 1： 问题 1：涿鹿之战的交战双方是？地点是在？