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.. 科学技术是推动社会
文明进步的巨大杠杆
一、科学技术的一般特征
科学是正确反映自然、社会和思维发展规律的知识体系，是理论化、系统化的自然知识、社会知识和思维知识的总和，是人类智慧的结晶。科学的特点是用抽象的概念和逻辑的形式，反映自然、社会和思维中所发生的各种现象和过程，揭示其本质和规律。
科学是人们在改造自然、改造社会以及科学实验等实践的基础上产生和发展起来的。随着社会的发展和人类实践活动的扩大，科学知识的积累不断增加，出现了越来越多的学科，归结起来可分为自然科学、社会科学、思维科学三大门类。
自然科学和技术是有区别的。技术是人们的劳动的手段和学说，它既包括工具、设备等物质手段，又包括人的知识、经验、技能等主观的精神因素。科学的任务是探求客观真理作为人们改造世界的指南，而技术的职能是运用科学原理在实践中改造世界。科学和技术有着密切联系，相互依赖、相互作用。现代技术的发展，越来越需要科学理论武装，尖端技术的突破取决于科学理论的突破，一般技术的重大改进也需要科学理论来指明方向。
科学技术活动是人类改造自然、控制和调节社会的一种重要活动。它是与人类的物质生产劳动密切相关，而又有区别的特殊的劳动形态。科学技术活动同物质生产劳动一样，也有劳动者——科学家、工程技术人员；劳动对象——自然界和纳入技术范围的社会现象；劳动过程中，同样要支出体力和脑力；还有劳动成果——知识形态的科学发现、发明和实物形态的新产品。然而科学技术活动和物质生产劳动又有区别，科.
.. 学技术活动的劳动者比物质生产的劳动者具有更高的文化科学知识，是脑力劳动者；它的劳动对象，一般说要比物质生产的劳动对象具有超前性，特别是科学中的基础研究，往往要经过很长时间才成为物质生产过程中的劳动对象。科学技术的劳动过程尽管也支出体力，但主要是脑力的支出。因此，科学技术劳动的成果，虽然也有实物的产品，但更主要的是精神产品。
科学技术 “双刃剑”效应思考
摘要：任何事物都是具有两面性的，有利必有弊，科学技术也具有两面性。科学技术是第一生产力，它是推动社会前进的革命力量，科学技术的发展使得人类社会得到了很大的进步，当人们在享受科学技术带来的成果时，它也带来了一些负面的影响，给人们的生活带来了很多负面的效应。所以，我们应该正确认识科学技术“双刃剑”效应，争取合理适当地应用科学技术，尽可能多的使之为人类社会做贡献，尽量减少它带来的负面影响。
关键字：科学技术 双刃剑 思考
第一章 科学技术
1.科学技术的含义
科学技术主要包括两方面的内容，科学和技术，这两者虽然是两个不同的概念，但是这两者之间有着必然的联系，所以通常情况下，人们将它们当做一个整体。
1.1科学
科学可以分为广义上的科学和狭义上的科学。广义上的科学一方面是指人类认识世界的基本实践活动，而另一方面科学是在实践的基础上历史地形成和不断发展着的关于世界的各种物质运动形式和发展规律的理论知识体系【1】。而狭义的科学指的就是自然科学，它是人类认识自然界的实践活动，是反应客观规律和客观事实的理论知识体系。
1.2技术
一般认为技术是人类为了满足一定的社会需要，在改造自然的实践中创造和应用的劳动手段、工艺方法、知识经验和技能的总和【1】。从人类社会的发端开始，技术就与人们的生活息息相关。人类在发展技术方面有一个相当久远的历史，技术在很大程度上改变了社会的面貌，改善了人们的生活。技术具有两方面的性质。其一，技术具有自然和社会双重属性，其二，社会是直接生产力【1】。
1.3科学与技术的关系 科学技术“双刃剑”效应思考
1 虽然科学和技术常常被人们当作为一个整体，但是两者之间还是有一些区别的。首先科学的目的是认识自然而技术的目的是改造自然，其次，两者的研究对象也是不相同的。最后，两者之间的评价标准也是不一样的。
科学和技术虽然存在上诉异同点，但是两者之间存在必然的联系，两者相互相互渗透、相互促进，作为一个整体一起进步，两者之间是辩证统一的关系。
1
技术与设计1教案
任课老师：
2
3 第一章：走进技术世界
一、技术的价值
（一）教材内容分析
“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析
由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标
1.知识与技能
⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法
策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：2课时
（七）教学流程：
教学过程（第一课时） 案例分析 探究讨论 归纳总结 课堂小结 布置作业 技术的价值
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等；
2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同；
3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
4、理解科学与技术的区别与联系；
5、了解技术与其他学科的关系。
过程与方法：
1、理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现；
2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用；
3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质；
4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系；
情感态度与价值观：
1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；
2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；
3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点
重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识
2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识
难点：理解科学与技术的区别和联系
三、教学过程：
引入：我们已经知道了技术的价值，从技术与人、社会、自然的辩证关系，初步建立了技术的意识。下面我们通过对技术性质的分析，深入了解技术，以培养学习，利用技术的思维方式。
四、技术的基本特性。
从教科书可以知道，技术有五个基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教师：你们是怎么理解这五个特性的？
学生：反馈
教师：接下来我们就深入的去理解一下这五个基本特性。
①目的性：
教师：上一节课我们讲过，任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的的活动成果。技术总是从一定的具体的目的出发针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体的需求。
案例分析：助听器的发明
学生讨论p11
拓展：电动车怎样体现技术的目的性？
学生讨论：
教师总结：我们可以得出这样的结论：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
