部编人教版小学道德与法治教学设计-第16课大家一起来(教案)

[单元]第二学期第四单元我们在一起

[课题] 大家一起来

杨浦区许昌路第五小学 洪怡蕾

[教学任务分析]

（一）教材分析

《大家一起来》是一年级下册教材的第十六课。本课教材是围绕“培养合作能力”而展开，在课堂中通过开展实践活动，引导学生自主体验合作的意义，掌握合作的方法。

教材中有4个栏目。第一个栏目“有人帮，不一样”，通过独自蒙眼贴鼻子以及两个小朋友合作完成贴鼻子，让学生体验合作的重要性。第二个栏目“生活中的合作”，展示了学生生活中各种各样的合作，唤起学生在生活曾经有过的合作体验，提升学生对合作意义的理解。第三个栏目“为啥合作不下去”，通过故事情境，引导学生在阅读后，寻找书中的儿童合作不下去的原因，找出成功合作的方法。绘本故事下方还有朗朗上口的儿歌，易诵易记，总结了合作的方法。第四个栏目“一起做做看”，展示了三幅伙伴合作的画面。第一幅图，小伙伴一起合作拉小球出瓶子的游戏。旨在通过实践操作深化对合作方法的践行。第二、第三幅图，展示了学生合作完成剪贴画的活动，旨在提示可以通过分工完成合作。这一课中的绘本，通过有趣的故事，帮助学生深入感受合作的意义。

（二）学情分析

当今社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人，才能更好地适应社会。一年级的学生还没有合作的意识，不知道怎么做才是合作。很多学生自我意识和个性比较强，在团队合作中，总希望大家听自己的意愿，合作失败后，又会将责任推给他人。在合作过程中，没有掌握合作的方法，彼此之间缺少配合。因此，需要引导学生从小就建立起“人与人之间需要合作”的观念，培养他们的合作能力。

[教学目标]

1.情感与态度：了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣。

2.行为与习惯：在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。 3.知识与技能：在活动中掌握合作的方法和技巧，在合作中发现问题，并能解决问题。

4.过程与方法：通过游戏、绘本等活动，形成合作意识，掌握合作方法与技能。

[教学重点和难点]

教学重点：认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。

教学难点：掌握合作的方法和技巧，在合作中发现问题，并能解决问题。

[教学设计思路]

本课教学分为2课时：

第一课时结合栏目“有人帮，不一样”和“生活中的合作”，从游戏画鼻子导入，体验合作的意义与价值。

第二课时学习栏目“为啥合作不下去”和“一起坐坐看”，通过游戏体验，懂得合作中的分工与配合。

[教学技术与学习资源应用]

多媒体课件、瓶子、带线小球

[教学过程]

第一课时

[教学过程]

情感与态度：体验合作的快乐与意义。

行为与态度：形成乐于合作、主动合作的意识。

知识与技能：理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。

过程与方法：在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识，体验合作的快乐。[教学重点和难点]

形成合作意识，体验合作的重要性。

[教学过程]

一、游戏引入：贴鼻子

师：小朋友们，你们喜欢做游戏么？

今天，老师想和大家一起来玩一个游戏“贴鼻子”

（1）游戏规则： 用眼罩把眼睛蒙上，拿着鼻子道具，贴到小丑的脸部。

（2）请2名学生到讲台玩游戏。说说玩的感受，问一问为什么贴不到的原因。

（3）再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。

（4）说说为什么这一次能贴得到？你发现了什么？

师小结：像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）

设计意图：通过贴鼻子游戏，让学生认识到合作的重要性。

二、游戏中的合作——“荒岛求生”

师：我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？

生：老鹰捉小鸡，打老虎，两人三足，丢手绢……

师：那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（板书：游戏）

（1）游戏规则：

每一个小朋友都需要想办法站在纸片上，脚不能落地。在风浪过后，小岛会变小，难度加大。

（2）请6个同学上来，教师引导完成游戏。

（2）分小组合作完成游戏，看一看哪一组小朋友成功求生。

师小结：你们玩游戏的时候开不开心？老师发现，每一小组在玩游戏的时候，都是那么开心。大家一起来合作玩游戏，能让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）

三、生活中的合作

（1）师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（运动员接力跑、篮球比赛、医生做手术…）

这些图片有什么共同点？

生：大家一起做同一件事情。（大家合作完成一件事）

师：生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。前面大家一起合作做了游戏。除了游戏，在我们班级里面，学校里面，你觉得还有什么事情要我们一起合作完成？

（2）小组讨论 生：跳长绳，拔河比赛，广播操比赛，做值日生，课上和同桌一起学习…

师：你们觉得一起合作着完成一件事好不好？为什么？

生：一起做值日生，完成的速度更快了。

和同桌一起背课文，背得更快、更准。

跳长绳时，轮流摇，大家都可以跳。

……

总结：看来，在平时的学习和生活中，小朋友们们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了，大家也能够进步更大一点。（板书：进步大一点）

设计意图：结合学生的生活，让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道生活离不开合作。。

四、总结

师：上了这节课，你有什么收获？和我们分享一下吧！

总结：在生活中，很多事情需要我们合作才能完成。希望小朋友们多多和他人合作，养成互相帮助的良好习惯，你会发现做事情快乐会多一点，进步会大一点！

板书设计：

16. 大家一起做

游戏快乐多一点

学习进步大一点

第二课时

[教学过程]

情感与态度：在合作中，学会欣赏别人和自己的优点与长处。

行为与态度：形成乐于合作、主动合作的意识。

知识与技能：初步掌握有效的合作方法，学会分工与配合，

过程与方法：通过游戏、绘本等活动，形成合作意识，掌握合作方法与技能。

[教学重点和难点]

在合作中取长补短、相互配合。 [教学过程]

一、故事引入：《小鹿与小猴的故事》

有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁怀了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！

1. 观察图片，思考：小鹿与小猴遇到了什么困难？

生：他们都吃不到桃子。小猴不会游泳过不了河。小鹿够不到树上的树叶。

2. 提问：那他们怎么解决困难的呢？

生：小鹿托着小猴过河，小猴上树摘叶子给小鹿吃。

师：这个合作中，小猴会爬树，小鹿个高能过河，他们发挥自己的优势，取长补短，通过合作与分工，都吃到了桃子。（板书：合作分工）

设计意图：通过绘本，帮助学生深入了解合作的意义。

二、讨论交流：为啥合作不下去

1.师：小鹿和小猴通过合作完成了一个人无法完成的事情，他们不仅吃到了桃子，还收获了友谊，可有些小朋友却认为合作没有那么快乐。这到底是怎么回事呢？

2.听故事：《为啥合作不下去》

提问：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？

学生小组讨论、交流。

生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？

生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。

师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。

三、游戏：拉小球 1.师：那么你们会合作吗？合作的好吗？接下来，我们分小组玩一个拉小球的游戏，看看大家能不能合作成功。

2.游戏规则：

一人扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。大家合作把小球都拉出来。

3. 提问：有的小组在一开始的时候卡住了，这是为什么呢？

生：大家都急着把球拿出来，就在瓶口卡住了。大家没有谦让，只想着自己。

师：谁有好办法解决这个问题？

生：要一个一个拿出来。不要急。

总结：一位同学扶住烧瓶，其余的安排好谁是第一个拿出来，谁是第二、第三、第四、第五。这样每个人都有自己的任务，这就叫分工。一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是配合。

设计意图：尝试合作，发现合作中需要分工与配合。

四、总结和延伸

总结：老师发现，成功的小组每个人都善于合作。我们遇见困难时，不仅要想到合作，还要善于合作，学会分工和配合。最后，一首儿歌送给你们，帮助大家了解合作的方法。

小朋友，来合作，有分工，巧配合。

遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。

板书设计：

16.大家一起做

合作

分工配合

课后活动评价表：

在庆“六一”班级游艺室活动中，献出你的一份力量。

你参与的活动项目名称 小组成员人数 你的具体工作是 完成情况 组内成员评价