科学--一张纸的力量
一张纸的力量
这个活动的目标是激发幼儿探索纸的承重力的兴趣，并引导他们了解纸折叠后能增加纸的承重力。为此，我们需要准备两个杯子、一张普通的纸和一个玩具。
在活动开始前，我们可以通过谈话导入的方式引导幼儿了解纸的特点，并鼓励他们发言。然后，我们可以提出一个问题，即一张纸能承受多少东西在它上面，从而引导幼儿探索这个问题。
在活动过程中，我们可以先将两个杯子放到桌子上，然后将准备好的纸平铺到上面。接着，我们可以让幼儿想象一下，如果我们把玩具放到这张纸上，会发生什么，然后让他们试一试。幼儿会发现，纸被压塌了，因为纸很柔弱，承受不住很重的东西。
接下来，我们可以提出一个问题，即有什么办法可以让纸变得更坚强一些，然后将纸慢慢地折成扇形，出现很多折痕。幼儿会发现，折叠后的纸能够承受更重的物体了。我们可以让幼儿再放一些他们的玩具，观察折叠后的纸能承受多重。
最后，我们可以通过教师总结的方式，让幼儿了解当纸经过折叠后，物体的重量就分散到这许多的折痕上，纸就能承受比自己更重的物体。这个活动可以延伸到让幼儿自己探索如何折叠纸，以增加纸的承重力。
幼儿园纸主题班本课程目录•纸与我们生活•认识不同种类纸张•创意手工活动设计与实践•绘本阅读与分享时光目录•班级环境创设和氛围营造•家园共育理念下家长参与策略
纸与我们生活01纸是书写和绘画的基本材料，广泛应用于学校、办公室、艺术创作等领域。书写和绘画纸及纸板是包装行业的主要材料，用于制作各种包装盒、纸袋等，保护商品并方便携带。包装材料纸也是制作卫生用品的重要原料，如纸巾、卫生纸等，满足人们日常生活需求。卫生用品纸具有良好的可塑性和装饰性，可用于制作各种手工艺品、墙贴、窗花等，美化生活空间。
装饰和手工纸在日常生活中应用03纸是中国古代四大发明之一，最早出现于西汉时期，经过蔡伦改进后得到普及。纸的发明随着科技的发展和人们对纸的需求不断增加，纸的种类和用途也不断扩展，从手工造纸到机械化生产，再到现在的数字化纸张。纸的演变纸在文化艺术领域有着广泛的应用，如书法、绘画、剪纸等，成为传承和弘扬中华文化的重要载体。
纸与文化艺术纸文化及历史渊源01环保意识通过教育引导和实践体验，让幼儿认识到纸对环境的影响，培养幼儿的环保意识和责任感。02节约用纸鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，减少浪费，如双面打印、废纸回收等。03纸的再利用引导幼儿发挥创意，将废旧纸张制作成手工艺品或再利用为其他
用途，实现资源的循环利用。环保意识培养与节约用纸
认识不同种类纸张02表面光滑，适合印刷文字和图像，如新闻纸、铜版纸等。印刷纸质地较软，易于手工制作，如彩色手工纸、皱纹纸等。手工纸具有较强的韧性和耐折性，用于包装物品，如牛皮纸、瓦楞纸等。包装纸具有特殊功能和用途的纸张，如防水纸、防火纸、荧光纸等。特种纸常见纸张类型及特点介绍制浆将原料如木材、废纸等破碎、浸泡、磨碎，制成纸浆。烘干将压榨后的纸张经过烘干机烘干，使其达到规定的干燥程度。抄造将纸浆均匀分布在筛网上，形成湿纸幅。调制根据纸张类型和要求，加入不同的化学药剂和填料，调整纸浆的性质。压榨通过压榨辊将湿纸幅中的水分挤出，使纸张逐渐干燥。卷取
西湖区文苑幼儿园2011学年第一学期教学活动计划
教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（）周
活动
名称 科学 神奇的会站立的纸 内容
来源
儿童
成长
目标 1、积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。
2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3、与同伴合作，较细致地进行操作。 活动准备 儿童
材料 1、《小朋友的书·数学》
2、打印纸若干、图书多本，记录表。
活 动 过 程 引导策略与有效指导
1、设置问题情境，引出“让纸宝宝站起来”的话题。
（1） 引入情境，激发幼儿兴趣。
欢迎进入哈利波特魔法学校，今天我们要学的魔法是“让纸宝宝站起来”。（教师将纸张竖起来，在放开双手）你有办法帮它站起来吗？
（2） 鼓励幼儿自由畅想并自由探索各种能让纸站立的方法。
提问：纸可以站起来吗？
（3） 幼儿交流让纸站起来的不同方法。
提问：你是用什么方法让纸站起来的？（探索总结利用折、卷的方法让纸张站立起来）
2、再次设置问题情境，引导幼儿探索。
（1） 设置挑战情景，完成站立的纸上放上图书的魔法任务。
提问：站起来的纸上可以放一本书吗？
（2） 幼儿自由尝试。（引导幼儿改变不同的折法以降低重心或增加纸的厚度来增加纸的承重力）
（3） 交流在纸上放一本书的办法，并猜测纸变化后可摆放图书的数量。
3、交流讨论，再次尝试。
（1） 设置挑战，再次尝试，比一比谁放得最多。
提问：怎样做能让纸上放更多的书呢？
（2） 教师提记录要求。
（3） 幼儿细心地用自己的方法试验，并对结果进行记录。
（4） 交流表达自己的结果与发现。
西湖区文苑幼儿园2011学年第一学期教学活动计划
4、我是最佳魔法师。
5、组织幼儿选出最爱动脑筋的小朋友为最佳魔法师。
教 育 反 思（★ ▲ √ ●）
教育
效果 目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
幼儿园骨干教师个人工作总结 篇1
20xx年我有幸成为z区第四批骨干教师培养对象。做为骨干，就要在教学工作中起到引领、示范的作用，为了提升骨干教师的专业素养，充实骨干教师的教学经验，区教研室按照培训计划决定对z区级180名骨干教师培养对象分四期进行培训研修，我很荣幸成为第一批学员中的一员。20xx年4月6日，我们一行38人在教研室徐慧珍老师的带领下满怀激情与期待地踏上了开往福州的列车。一下火车，放眼望去，绿意盎然，让我感受到了春的生机与活力。进入福建师大，就像进了公园，鸟语花香，悠闲自乐，让人骤然心情舒畅，一点也没有了旅途的劳累。
做为师大的短期学生，我带着一颗热切的求教之心全身心地投入到学习中，聆听专家的精彩讲座、观摩课堂教学和交流心得体会。10天的学习虽短暂，却非常充实，颇多感受，涌上心头。
一、形式多样，内容丰富
为了加强z区教师队伍建设，发挥骨干教师带头、示范作用，提升教师队伍综合素质和教育教学质量的提高，教研室给了我们这次学习的机会。大家信心满满，抱着虚心求教的态度学习他们灵活的课堂教学；感受他们的校园文化；聆听知名专家对教育的诠释。福建师大对这次的培训也做了精心的安排，培训内容可谓精彩纷呈，有关于教学活动设计的，又有新课程改革的；有关于语文和数学研究的，又有听课评课方面的；有关于心理学方面的，又有教科研方面的。培训形式可谓灵活多样，既有专题讲座，又有课堂教学观摩；既有研讨交流又有名校参观；动静交互，相得益彰。
二、专家解惑，名师引领
这次共有十多位专家为我们呈现了精彩的讲座，他们其中有福建师大的教授、知名专家，还有来自教学一线的名师、名校长。其中不乏印象深刻的，带我走出困惑的和让我深深反思的课堂，如张荣伟教授的讲座——《我们需要什么样的教育》，这么多年，我只知道按照父母的意愿上学、工作、结婚生子，却从来没有问过自己受教育的意义是什么？是张教授给了我一个明确的答案：教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想关系及爱的那份恐惧。
