庄子故事两则课文原文及课后练习答案

D．屏幕（píng）揪心（jiū） 作证（zhèn） 呼啸（xiào）
7．（第二单元第6课《藤野先生》）下列加点字的注音全部正确的一项是（）
A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）
B．长啸（xiào）荇草（xìng）颓败（tuí） 急湍（tuān）
C．轩邈（miǎo）鸢飞（yān） 横柯（kē）缥碧（piǎo）
D．东皋（gāo） 驱犊（dú）萋萋（qī）戾天（lì）
17．（期中测试）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．娴熟xián周济jǐ不辍chuò溃退kuì锐不可当dāng
(3〕品读文章。
充分利用三句例如，让学生在充分朗读的情况下进行赏析。教师先是帮助分析第一句的修辞手法及表达效果，第二句师生合作完成，第三句让学生独立完成。
设计意图：这个环节原本是设计让学生通过做批注的方法进行赏析，但是考虑到做批注的方法我们还没有讲到，而且在试讲的过程中也发现这种方法学生还不能完全掌握，所以我把这一环节调整为教师带着学生赏析，先是范例性地赏析一句，然后师生合作赏析，最后让学生自主完成。完成由“扶〞到“放〞的过程.
二、熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
1。庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里.
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解.
参考答案：
1。一妙在“以子之矛，攻子之盾”。惠子质问“子非鱼，安知鱼之乐”是很难正面回答的，庄子以“子非我，安知我不知鱼之乐”这样的反问摆脱被动，暂时化解了“危机”。二妙在转换问题的角度。庄子回答“我是在濠水上知道的"，把惠子“你怎么知道鱼的快乐"的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”,在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问.这正展示了庄子言辞上的巧妙，在逻辑上回避了矛盾的机敏.

1.这场辩论赛的辩题是什么？ 明确：庄子是否知道鱼之乐。 2.辩论双方是谁？ 明确：庄子，惠子 3.正反双方的观点是什么？ 明确：正方庄子：鯈鱼出游从容，是鱼之乐；反方惠子：子非鱼，安知鱼之乐。 4.惠子反驳庄子的观点后，庄子又是如何回答的？ 明确：子非我，安知我不知鱼之乐)，这个句子中有哪些关键字词要提醒大家 注意？(子，第二人称代词；安知，怎么知道，疑问词)
熟读课文，品读细节
1.两人辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、 性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。 明确：在《庄子与惠子游于谦梁之上》中，惠子好辩，重分析。对于 事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上 的欣赏与关照。 庄子智辩，重美学上的观赏，对于外界的认识，带 有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到 日常生活中的诗意并为之深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性， 那么庄子则具 有艺术家的风貌。
课后习题
2. 赏析句子： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 ”
【参考答案】 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞 向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。 “ 击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
巩固训练
1.下列句中加粗字词注音或解释不准确的一项是( )。 A.北冥有鱼，其名为鲲(kūn) B.怒(愤怒、生气)而飞 C.抟(tuán)扶摇而上者九万里 D.去以六月息(休息)者也。
从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才 在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的， 所以说，惠子才是胜者。

部编版八年级语文下册第21课《庄子》二则北冥有鱼原文+译文善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。

朗读课文，体会这一特点。

想一想，这两则小故事都写到了鱼，它们的角色有什么不同？北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

注释北冥有鱼①文｜庄子②北冥有鱼，其名为鲲③。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。

是鸟也，海运⑥则将徙于南冥。

南冥者，天池⑦也。

《齐谐》者，志怪⑧者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击⑨三千里，抟扶摇而上者九万里⑩，去以六月息⑪者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也⑫。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪⑬？其视下也⑭，亦若是则已矣⑮。

①［北冥］北海，庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。

冥，同“溟”，海。

下文的“南冥”指南海。

②选自《庄子集释》。

庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道学家派的代表人物。

《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

本课第一则选自内篇中的《逍遥游》，第二则节选自外篇的《秋水》。

③［鲲（kūn）］大鱼名。

④［怒］振奋，这里指用力鼓动翅膀。

⑤［垂天之云］悬挂在天空的云。

⑥［海运］海水运动。

古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。

⑦［天池］天然形成的水池。

⑧［志怪］记载怪异的事物。

志，记载。

⑨［水击］击水，拍打水面。

⑩［抟（tuán）扶摇而上者九万里］乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。

部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》重点词语、翻译练习题（含答案）《北冥有鱼》一、文学常识《北冥有鱼》选自。

庄子，名，人，时期家，学派的代表人物，继承和发展了的观点，与老子并称“ ”。

《庄子》是的著作，现存篇，包括内篇篇、外篇篇、杂篇篇。

其文章汪洋恣肆，多采用寓言故事形式，想象丰富，在哲学、文学上都有较高的研究价值。

二、词语解释1、怒而飞怒：2、其翼若垂天之云垂：3、志怪者也志：4、水击三千里水击：5、抟扶摇而上者九万里抟：扶摇：6、去以六月息者也去：7、野马也，尘埃也野马：8、亦若是则已矣是：已：9、其远而无所至极也极：10、生物之以息相吹也吹：11、南冥者，天池也天池：12、海运则将徙于南冥海运：13、北冥有鱼同，三、一词多义1、息去以六月息者也2、之生物之以息相吹也生物之以息相吹也鹏之背，不知其几千里也3、以去以六月息者也4、而化而为鸟生物之以息相吹也怒而飞5、其其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也其名为鲲四、翻译下列句子。

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。

（3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（4）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（5）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（6）其视下也，亦若是则已矣。

（7）《齐谐》者，志怪者也。

五、原文填空。

1、《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是。

2、《北冥有鱼》可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是：。

3、《北冥有鱼》一文中，说明神奇的鹏鸟和人一样都是有局限的句子是：，。

4、《北冥有鱼》一文中，引用《齐谐》这本书中的句子是：，，，。

5、《北冥有鱼》中，写大鹏起飞的广度和高度的句子是：，。

6、庄子用一个比喻句来描写大鹏奋飞时的句子是：，。

7、《北冥有鱼》中，作者举生活中很小的事物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。