1.2 礼仪的特征、原则和作用

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中等职业教育国家规划教材配套教学用书《礼貌礼节》教案

第 1 页 共 2 页 礼貌礼节

学科 礼貌礼节 授课教师 执教班级 授课日期 年 月 日

课题 第一章 旅游服务礼貌礼节的概述

第二节 礼仪的特征、原则和作用

标 知识 1、 掌握礼仪的特征、作用、原则。

2、 理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。

能力 明确礼的重要意义,能够用礼来指导自己的行为

情感 培养学生尚礼的风尚

教学重点 掌握礼仪的特征、作用、原则。

教学难点 1、 理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。

2、明确礼的重要意义,能够用礼来指导自己的行为。

教学方法 讲授法、案例分析法、情景体验法等 教学课时

教学用具 教学课件、粘贴板等

教学教程

教师活动 学生活动与教学意图

【课题导入】

小贴士:举手礼的起源

在中世纪的时候,骑士们常在公主和贵妇们面前比武。在经过公主的坐席时,骑士们要吟唱一首赞美的情诗,其诗里往往都把公主比作炫目的太阳,武士们要把手举起来做挡住阳光的姿势,借此一睹芳容,表示虔敬。后来,这种礼节便演变成见到尊敬的人就把手举到眉上,形成举手礼了,并一直沿用下来。

承转:可见,礼仪就是人们在长期社会实践过程中不断总结提炼,而成为定型了的人与人之间关系中应该遵守的规矩。

从常识引出新课,引起注意,激发求知欲。

【新课讲授】

一、礼仪知识梳理:

(一) 礼仪的特征:

1、民族性 表现形式的不同,例“见面礼”。同一礼仪形式代表着不同意义。例:中西方婚礼、饮餐礼等。

2、多样性 例:国际交往礼仪中见面礼就有问候礼、点头礼、握手礼、 鞠躬礼、亲吻礼、合十礼等。共同性

3、共同性 “人无礼不生,事无礼不成,国无礼则不宁。”

礼仪是社会各阶层人士所共同遵守的准则与行为规范。

4、时代性 随着社会的进步而进步,随着时代的发展而发展。

(二)礼仪的作用:

1、 礼仪是情感交流的纽带

2、 礼仪是人际交往的钥匙

3、 礼仪可以塑造良好的形象

综合训练:每当你进入一个新集体时,你能感受到什么?那些是和礼仪有关的呢?

(三)礼仪的原则

1、 尊重原则 尊重是礼仪的情感基础,只有相互尊重,才能保

持和谐的人际关系。尊重原则是礼仪的基本原则。

教师讲授本节课礼仪相关的知识,。注重情景举例,令学生更加明白礼仪在生活实际的地位,讲礼重仪方可增添我们礼仪之邦的气度。

图例:P6页—尼克松访华

引导学生了解并注中等职业教育国家规划教材配套教学用书《礼貌礼节》教案

第 2 页 共 2 页 2、 平等原则 举例:校园中 举例:周总理访问缅甸

3、 适度原则 要求:交往中应掌握分寸,既彬彬有礼,又不卑

不亢; 既亲切和蔼,又不轻浮阿谀,虚情假意。

4、 自律原则 自身信念、内在力量的维系。

综合训练:联系一下校园中的生活,讲一讲你是如何适用礼仪这些原则的?

二、课堂活动:小组礼仪知识竞答

1、礼仪的特征有哪些?

2、礼仪有哪些作用?

3、礼仪的原则有哪些?

重在不同场合与不同的交往,需要不同的礼仪形式。

通过小组竞答令学生巩固课堂所学,养成良好的学习习惯,锻炼小组的合作精神。教师注重学生回答的方向,注重引导、鼓励,不必一律。

【小结】

小结:在人际交往中,必须尊重他人、遵守平等原则,掌握好适度的尺寸,通过自律逐渐树立起高尚的道德信念和行为准则。

【作业】简答:

1、礼仪的特征有哪些?

2、礼仪有哪些作用?

3、礼仪的原则有哪些?

注重学生作业格式要求。

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