幼儿园大班数学课《按群数数》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及反思

幼儿园大班教案《按群数数》含反思一、教学目标：1.认得数字1—102.理解群数的概念3.能够按群数数二、教学重点:按群数数的方法以及理解群数概念三、教学难点:幼儿能否正确地依照群数数，以及如何理解群数概念。

四、教学准备:1.老师准备了数字卡片和 count—by cards2.铺好剪影图案，将数字写在图案当中。

并准备好相应的小物品五、教学过程:1.口头导引同学们，我们今日要学习按群数数，你们知道什么是按群数数吗？看看这个小视频,它可以帮忙我们更好地理解按群数数。

2.理解群数的概念老师拿出一盒糖果，给每个同学分了一只，现在看看我们有多少只糖果？（同学数数后回答：10只）老师再分成两种颜色的糖果，分别分给同学，现在看看我们分别有多少只糖果？（答案：5红色的和5蓝色的）老师问，你们知道我们现在这些糖果形成了什么吗？（同学可能回答：两组或者两群）老师再问，你们如何知道这些糖果分成了两群呢？（同学可能回答：颜色不同）老师告知同学我们这些糖果被分成了两群。

3.按群数数老师将数字1写在剪影图案中并铺上小物品。

接着，老师问同学，这些物品被分成几群呢？（答案：1群）。

接着老师给孩子们看一个数字，然后询问同学，这个数字表示什么？（答案：群数）老师用 count—by cards向同学呈现了数字1，2，5和10、老师告知同学们，按群数数就像这些数字一样。

我们可以用数字来描述物品被分成的群数。

例如，假如我们有6个物品，我们可以将这些物品分成 2 群，每群 3 个。

4.活动为了帮忙同学们更好地理解按群数数，老师可以让同学们参加一些活动。

a.老师先依据班上同学的总人数（假设有20人）,找出至少3个不同的群数（例如4个群，5个群和10个群）。

接着，老师可以让同学们将他们的桌子或座位分组，模拟不同的群数。

b.老师可以在纸上画出不同的形状，让孩子们用小物品填充每个形状。

接着，老师可以问孩子们，这些物品被分成了几群？每组多少个？c.老师可以给每个孩子一个小篮子和一些糖果。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班数学教案《按群计数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立数群概念，学习1—20按群计数，两个两个数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐，快来看看幼儿园大班数学《按群计数》含反思教案吧。

活动目标1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子每种颜色共有几个棋子数一数一共有多少棋子先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快为什么教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。

”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节收回插板。

活动延伸户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案：按群计数教学目标：1.能够理解并运用顺序计数法按群计数。

2.能够运用按群计数解决实际问题。

3.能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。

教学准备：1.教师准备将数学卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片。

2.准备一些具体的实物，如积木、水果等。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师将一组卡片拿出来，让学生观察并猜测卡片的数量。

然后教师逐一翻开卡片，进行顺序计数，引导学生理解顺序计数法。

之后，教师向学生介绍新的计数方法-按群计数，并简单解释其原理。

Step 2：组织活动（15分钟）1.教师将卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片，然后向学生展示其中一组，并按群计数。

随后，教师让学生自行按群计数并说出每组中的卡片数量。

2.接着，教师拿出一些具体的实物，如积木、水果等，让学生按群计数或用卡片进行模拟，强化他们对按群计数的理解。

3.教师进行巩固练习，提问一些实际问题，要求学生利用按群计数法进行解答。

Step 3：反思与总结（10分钟）在活动结束后，教师提出一些问题，引导学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。

1.学生是否能够灵活运用按群计数法解决问题？2.学生在按群计数过程中有没有遇到困难？如果有，是什么困难？3.学生在实际问题中是否能够准确运用按群计数解决问题？4.有没有其他更有效的学习方法？教学反思：通过本节课的教学，学生对按群计数有了初步的理解，并能在实际问题中灵活运用。

但是在教学过程中，有些学生仍然存在一些困难，比如有些学生对按群计数的概念没有完全理解，只是机械地模仿教师的示范；还有些学生在解决实际问题时遇到了困难，可能是对问题本身的理解不够深刻。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，帮助他们从问题的本质出发，运用按群计数方法解决问题。

此外，我还将采用多种教学手段，如配合具体实物、多种形式的练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度，进一步巩固和应用所学知识。

大班数学课教案及反思《按群数数》教案课题：按群数数教学目标：1. 让学生掌握按教师指令按群数数的方法。

2. 培养学生的思维逻辑能力和团队合作能力。

3. 培养学生的观察能力和注意力。

教学重点和难点：1. 教学重点：让学生掌握按教师指令按群数数的方法。

2. 教学难点：培养学生的思维逻辑能力和团队合作能力。

教学准备：1. 教材：《按群数数》教材PPT。

2. 教具：彩色的编号牌。

教学过程：Step 1 自由活动（5分钟）老师放一段欢快的音乐，学生自由活动，放松身心。

Step 2 导入新知（10分钟）1. 老师出示一张彩色的编号牌，上面写着数字1。

2. 老师解释：我们今天要学习按群数数。

请大家仔细观察这张编号牌，思考一下，我们应该按照什么规律来数后面的数字呢？3. 学生回答后，老师进行讲解。

Step 3 讲解方法（15分钟）1. 老师出示第二张编号牌，上面写着数字2。

2. 老师问学生：这张编号牌后面的数字是多少？怎么数？3. 学生回答后，老师进行讲解。

4. 老师出示第三、第四张编号牌，依次进行讲解。

Step 4 练习（15分钟）1. 老师将学生分成若干小组，每组三四人。

2. 老师给每个小组发放彩色的编号牌。

3. 老师按照不同的组合进行指令。

4. 学生按照指令进行按群数数练习。

5. 老师观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

Step 5 总结归纳（5分钟）1. 老师让每个小组派一名代表上台汇报一下他们小组的练习情况。

2. 老师总结、归纳学生的答案，让学生再次确认按群数数的方法。

Step 6 反思（5分钟）教师反思：本节课按群数数的教学效果如何？有哪些不足之处？教学可以如何改进？反思本节课中，通过按群数数教学活动，让学生掌握了按教师指令按群数数的方法，培养了学生的思维逻辑能力和团队合作能力，提高了学生的观察能力和注意力。

教学效果方面，大部分学生能够准确地按照教师的指令进行按群数数，掌握了按群数数的方法。

学生们积极参与了课堂活动，表现出良好的学习态度。