《疆域》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《疆域》课程的学习，使学生能够：1. 掌握中国疆域的基本概念和特点。
2. 了解中国各省级行政单位的地理位置和基本情况。
3. 培养学生的地理信息收集、整理和分析能力。
4. 提高学生的地图阅读和空间思维能力。
二、作业内容本作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识巩固：学生需复习并掌握中国疆域的地理位置、范围、形状等基本概念，了解各省级行政单位的名称、位置及主要地理特征。
2. 地图阅读训练：学生需完成一份中国疆域地图的阅读练习，标出主要山脉、河流、城市等地理要素，理解其在地理环境中的位置和作用。
3. 信息收集与分析：学生通过网络或图书资料等途径，收集至少三个省份的地理信息（包括地理位置、气候、人口、经济等），并进行整理和分析，形成简要的报告。
4. 空间思维训练：学生需绘制一份中国疆域的简略示意图，标注主要城市和省级行政单位的位置，以提高空间思维能力。
三、作业要求1. 认真对待每项任务，保证完成的作业质量。
2. 在完成信息收集与报告时，要注重数据的准确性和来源的可靠性。
3. 地图绘制应清晰、准确，注重地理要素的完整性。
4. 完成作业后需认真检查，确保无错别字、无遗漏等。
5. 提交作业时需按时完成，并附上完整的答案和过程记录。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 基础知识的掌握程度。
2. 地图阅读的准确性和完整性。
3. 信息收集的全面性和分析的深度。
4. 空间思维的准确性和逻辑性。
5. 作业的完成情况和态度。
五、作业反馈1. 对于每位学生的作业，教师需认真审阅，给予相应的评价和建议。
2. 对于基础知识薄弱的学生，教师需在课堂或课后进行辅导，帮助他们巩固知识。
3. 对于地图阅读和空间思维方面的问题，教师需给予具体的指导和建议，帮助学生提高能力。
4. 对于信息收集和分析方面的优秀报告，可在课堂上进行展示和分享，以激励学生。
5. 教师需及时将作业反馈给学生，并要求学生根据反馈进行修正和完善。
中国的疆域一、单选题1、读图正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国位置的是（ ).A、B、C、D、2、下列有关我国地理位置的叙述不正确的是（ )。
A、我国位于东半球、北半球B、我国位于亚洲东部、太平洋西岸C、领土大部分位于北温带，小部分位于热带D、北回归线穿过我国中部3、我国是一个（）。
A、海陆兼备的国家B、内陆国家C、半岛国家D、岛国4、当乌苏里江上洒满阳光时,帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是（）.A、经度位置B、纬度位置C、地形因素D、大气变化5、当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（）。
A、经度位置B、纬度位置C、地形因素D、大气变化6、下列我国陆上邻国中，与我国有不连续国界的国家是( ）。
A、朝鲜、蒙古B、越南、老挝C、哈萨克斯坦、缅甸D、印度、俄罗斯7、与我国隔海相望的一组国家是（）。
A、印度文莱菲律宾B、马来西亚朝鲜韩国C、日本朝鲜印度尼西亚D、文莱菲律宾日本8、我国在沿海分布的岛屿,自北向南顺序正确的是（）。
A、台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛B、舟山群岛、台湾岛、南海诸岛、海南岛C、舟山群岛、台湾岛、海南岛、南海诸岛D、南海诸岛、海南岛、台湾岛、舟山群岛9、我国疆域四个端点中，位于北温带的有（）.①北端②南端③东端④西端A、①B、①③④C、①③D、①④10、下列有因果关系事物连接正确的是（）.①我国南北相距约5500千米;②我国东西相距约5000千米；③我国东邻太平洋；④我国南部有北回归线穿过；⑤我国大部分地区处在北温带；⑥我国地区之间时差可达4小时以上;⑦我国发展多种农业经济；⑧我国东部降水丰富.A、①一⑧B、②—⑦C、③—⑥D、④-⑤11、我国最大的邻国是（）。
A、印度B、俄罗斯C、蒙古D、哈萨克斯坦12、我国陆地面积在世界各国中，仅次于（）。
A、俄罗斯、美国B、加拿大、美国C、俄罗斯、加拿大D、美国、巴西13、我国幅员辽阔，东西相距5000多千米，跨经度60多度，这就造成了图中的（）。
第一节地球的宇宙环境学习目标1．了解不同类型的天体及其特点。
2．分清不同天体系统的级别、层次，能描述地球在宇宙中的位置。
3．比较、归纳太阳系中八大行星的资料，理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。
知识导引一、人类对宇宙的认识1．可见宇宙：即人类已经观测到的有限宇宙。
目前，可见宇宙的半径约为140亿光年。
2．光年：天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。
1光年约等于9.460_8×1012千米。
地理学上强调的宇宙是“有限的宇宙”。
它在时间上有始有终，空间上是有边际的，天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。
哲学上认为的宇宙是没有起点、终点和边界范围的。
二、多层次的天体系统1．概念(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。
(2)天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成多层次的天体系统。
2．类别(1)银河系及河外星系共同主要由恒星等比较大的天体组成点关系级别相同的恒星系统联系两者都是星系，所有星系合在一起构成最大的天体系统，①太阳系的组成：太阳(中心天体)、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
②填图：填出八大行星的名称。
金星C．地球D．火星E．木星在太空中按自己的道运行。
三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。
例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，[应用体验]1．天文学家宣布他们在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。
下列关于天体的叙述，正确的是()A．天体即宇宙中一切球状的固态物质B．题干中的“冰冻星球”为恒星C．天体在宇宙中是静止不动的D．天体有很多类型，太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星解析：天体是宇宙间物质的存在形式，因此不仅仅指固态物质，A项错；太阳系中只有太阳是恒星，且自身发光、发热，“冰冻星球”位于太阳系中冥王星外侧，不是恒星，故B项错；宇宙中的物质是不断运动的，故C项错；天体包括恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星云等，故D项正确。
第一章海洋概述第一节地球上的海与洋学习目标1.了解海与洋面积比重、水深、受陆地影响程度、水温和盐度变化、海流系统等方面的区别。
2.了解四大洋的分界线，记忆各大洋的特点。
3.了解海的分类，理解内陆海、边缘海、陆间海的区别；记忆海峡的定义，理解海湾与海的区别；了解海、海湾和海峡在交通方面对人类的作用。
一、海与洋的区分1．海洋：地球表面凹凸不平，凹下去的部分被①____________淹没形成海洋，它是地球上水圈的主体，海洋总面积约为②____亿平方千米，占地球表面积的71%。
根据所处的地理位置及其水文特征的不同，海洋可分为③____和④____两部分。
(1)大西洋与北冰洋大致以○35__________以南为界。
(2)太平洋与大西洋以通过南美洲南端合恩角的○36________经线为界。
(3)大西洋与印度洋以通过非洲南端厄加勒斯角的○37__________经线为界。
(4)太平洋与印度洋，北段大致从○38__________海峡北端向南向东；南端大致从○39________________南角向南，以147°E经线为界。
三、海、海峡、海湾1．海(1)分类：○40________海、○41________海和○42________海。
(2)内陆海：深入大陆○43________的海。
边缘海：位于大陆○44________，一面以○45________为界，另一面以半岛、岛屿或群岛与大洋分开。
陆间海：介于大陆之间，并有○46______与相邻海洋相连通。
2．海峡：连通海洋与海洋的狭窄○47______水道。
3．海湾：洋或海延伸进大陆，且深度逐渐○48______的水域。
一、海与洋、海峡与海湾的正确区分1．海与洋的区分(1)海：在洋的边缘，是大洋的附属部分。
海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。
海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。
