各位评委老师：大家好，今天我说课的课题是五年级下册第七单元信息窗1《长方体和正方体的特征》。
我将从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说反思8个方面来说。
首先说教材，分为4个方面：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备。
教学内容是通过引入生活中常见的物品，认识长方体和正方体的特征，以及区别与联系。
本节课的教学目标我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来说。
在知识与技能方面：让学生在自主探索中，认识长方体和正方体各部分的名称和特点，掌握长方体和正方体的特征。
过程与方法，借助具体实物和模型，通过观察，比较和操作等活动，认识长方体和正方体的特征。
情感态度和价值观方面，体会数学与生活的联系，提高兴趣，发展初步空间观念。
基于以上目标，本课的教学重点就是掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特点，认识其长、宽、高和棱长。
难点是形成长方体和正方体的概念，发展初步的空间观念。
说学情：根据已有的经验学生基本上能够将正方体和长方体进行正确分类，它们的区别在于正方体是长宽高都相等的特殊的长方体，抓住这一关键，因此我们设计了粉笔盒这一特殊物体，首先在视觉上引起学生的认知冲突，提出问题，从而激起学生深入探究的欲望。
而当学生真正认识了长方体和正方体之后，再回过头来解决问题，以解决问题为主线，做到了首尾呼应，有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
说模式。
我们学校提倡质疑、探究、拓展的教学模式，本节课是在这个大模式下属于几何与图形教学模式，分为5个环节：生活引入，提出问题；观察操作，解决问题；总结概括，形成认识；巩固应用，内化认识；拓展延伸，提升认识。
理论依据是：以让学生学会学习为基本理念，以学生的自主学习和小组合作为基本的学习方式，以问题解决作为课堂设计的基本思路。
以期在问题解决的过程中，体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值增进队数学的理解，学会合作，学会数学的思考和交流。
