小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料《各种各样的矿物》习题 (2)

五年级上册科学教案各种各样的矿物青岛版（六年制）一、教学目的：1、会查阅书刊及其他信息源，能倾听和尊重其他同窗的观念。

2、情愿协作与交流，看法到人与自然要谐和相处。

3、知道主要的动力矿产、金属矿产及其提炼物的称号；看法到维护资源的重要性。

教学重难点：看法煤、石油、自然气等都属于动力矿产，以及探求它们是怎样构成的。

了解动力矿产的开采方法。

课型：迷信实验课。

课时布置：1课时。

教学进程一、导入同窗们，明天教员率领你们欣赏一些以前不曾见过的美丽物品——矿物标本。

〔课件〕同窗们观看了这么多的矿物，那你们想了解矿物的哪些知识呢？〔生答〕这节课我们共同窗习有关矿物的一些知识。

〔齐读课题：各种各样的矿物〕二、新授课（一）看法矿物及分类同窗们的桌子上都有几种不同的矿物，如今就请大家认一认这些矿物。

〔先生识别标本〕我们一同看法一下如今我们就来了解这些矿物的特征吧。

那大家知道应该从哪方面了解矿物的特征吗？〔我们要从矿物的颜色、硬度、光泽等几个方面来停止了解。

教员给同窗们预备了一个表格〕如今就请同窗们末尾研讨并将研讨效果记载在表格中。

〔先生实验与探求，教员巡视指点〕如今同窗们对矿物的探求基本完成，下面我们来交流交流自己小组的研讨效果。

〔带着表格下台展现〕同窗们刚才曾经看法了几种矿物，其实岩石就是由矿物组成的。

到目前为止，地质学家所鉴定的矿物有3000多种，在这3000多种矿物中，大约仅有100多种比拟罕见，其他的矿物比金子还难找。

〔课件：美丽的矿物〕当一些具有开采价值的矿物聚集在一同时，我们就称之为矿产。

〔看课本12页，自读三遍，依据定义找出矿产和矿物的区别〕找生答定义。

想想我们素日里听说过哪些矿产？〔金矿、煤矿、银矿、油田、自然气……〕矿产有哪些分类呢？请同窗们自学课本，同桌交流，指生答板演。

（二）矿产的运用我们国度有着悠久的历史和绚烂的文明，我们的祖先从很早以前就知道应用矿产资源啦！我们一同去看一看〔展现课件〕在人们的生活中，简直每天都离不开矿物。

5、《各种各样的矿物》预习展示教案学习目标1、探究：能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究。

2、情感：意识到人与自然要和谐相处。

3、知识：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

重点知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

教学措施学习过程一、创设情景，导入新课谈话：同学们每天要吃饭、喝水、用什么来煮饭、烧水呢？把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量，这些能量从哪里来的呢？这节课就让我们大家一起来学习：各种各样的矿物二、提出问题，猜想假设多媒体展示各种各样矿物的图片。

关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？教师梳理，选择本课要研究的主要问题：如能源矿产是怎样形成的？矿产怎样开发？怎样利用？等。

学生根据经验交流。

学生观看，谈感受。

学生提出想研究的问题。

三、自主探究，合作交流（一）认识各种各样的矿物。

仔细观察矿物，了解它们的结构特点。

小结：矿物是埋在地下的、具有一定的化学成分、有晶体结构、有光泽等等。

（二）矿产和人类的关系。

1、了解人类对矿产的开采、加工和提炼。

提出问题：你认为矿产是怎样开发的？媒体播放古法开采和现代开采视频短片。

引导：看到煤井下的昨天和今天，你有什么感受和想法？2、认识煤、石油、天然气的形成过程。

多媒体播放煤的形成过程。

根据煤的成因，引导学生推想石油和天然气是如何形成的？小组内讨论，总结矿物的基本特征。

自由汇报。

学生猜想并汇报。

学生观看并思考。

学生谈感受。

学生观看并思考。

小组讨论煤是怎样形成的。

自由汇报。

小组讨论。

5、6组1号尝试说出本组的想法。

多媒体播放石油、天然气的形成过程。

2、了解矿产的利用。

提出问题：你认为矿产都是用在哪些领域？小结：（课本P13资料，能源矿产、金属狂产和非金属矿产的划分）四、迁移应用，拓展延伸认识矿产的重要性。

引导学生意识到煤和石油全身都是宝，认识到许多矿物是不可再生的，过度的开采只会破坏自然资源。

写一份倡议书，倡导保护能源矿产。

5.各种各样的矿物【教学内容】五年级上册第一单元第五课【教学目标】1．会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。

2．愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。

3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。

【教学重难点】教学重点：知道什么是矿产，认识能源矿产、金属矿产和非金属矿产。

教学难点：了解矿产在生活中的应用及能源矿产的开采方法。

【教学准备】学生准备：每组准备小刀、放大镜、未上釉的瓷片、矿物标本和相关资料。

教师准备：有关矿物方面的文字、图片、视频资料，各种矿物标本，课件。

【教学过程】一、创设情境，提出问题。

1.猜谜语导入新课。

（课件出示谜语：南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐,只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥。

猜一物）2.学生猜谜语。

3.教师引导：同学们猜的很准确是“煤”。

煤可以把生米做成熟饭、把生水烧开。

煤是各种各样矿物中的一种。

关于“矿物”你想知道哪些问题？4.学生提出问题。

5.教师小结并揭示课题:同学们提出了这么多有价值的问题，今天我们就来认识和研究各种各样的矿物，共同揭开矿物神秘的面纱。

（板书课题5.各种各样的矿物）【设计意图：通过学生的问题和教师的总结，自然过渡到这节课的研究主题——各种各样的矿物】二、小组学习，自主探究。

1.观察认识各种各样的矿物（1）师生谈话：岩石是由矿物组成的。

老师为同学们提供了几种常见的矿物，（课件出示常见的矿物图片）咱们可以从哪些方面来观察认识这些矿物呢？（2）各小组讨论、交流。

）（3）学生汇报认识矿物的方法。

预设：学生根据自己已有的探究经验汇报，从矿物的颜色、硬度、用途方面研究。

（2）教师总结研究矿物的方法。

（出示课件：研究矿物从颜色、硬度、光泽、条痕等方面进行研究。

课件展示什么是矿物的颜色、光泽、硬度和条痕等。

）用眼睛看形状、大小（可用尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）；用指甲、小刀测硬度等。

硫 磺 植 物 性 状
石墨
鳞片石墨
隐晶质石墨
石英
蔷薇石英
滑石
黄铁矿
斜长石
方解石
金刚石
天然金刚石
海上钻井平台
陆地石油开采
ห้องสมุดไป่ตู้代炼铁
现代炼铁
铁矿石
磁铁矿
褐铁矿
铁矿石
煤
根据下图推想煤的形成原因。
1
在地球的历史上，最有利于成煤的 地质年代是晚古生代石炭纪、二叠纪， 中生代的侏罗纪以及新生代的第三纪。 这是因为，在这几个时期内，地球上的 气候非常温暖潮湿，地球表面到处长满 了高大的绿色植物，尤其在湖沼、盆地 等低洼地带和有水的环境里，封印木、 鳞木等古代蕨类植物生长得特别茂盛。
4
褐煤如果继续不断地受到增高的温 度和压力的作用，就会引起内部分子结 构、物理性质和化学性质的进一步变化， 褐煤就逐渐变成了烟煤或无烟煤了。
煤和石油能 再生吗？
过度开采……
我们要研究、 开发新的能源。
煤新和型石能油 源都是是相古对生于物常的规遗能体源被而掩 言压的在，地包 下括深太层阳中能，、经 风过能漫、长地的热演能化、而海形洋成能的 、生(故物也能称、 为氢“能化以石及燃用料 于核”能)，发一电旦的被核燃燃烧料耗等用能后源，。不可 能在数百年乃至数万年内再生，因而属于 “不可再生能源”。
虽然我国是世界上矿产资源丰富、矿种齐全、矿产资源量 较大的资源大国，但人均资源量少，资源劣势明显。目前我国 石油、天然气、铝、铁、铜、钾等矿产资源已无法满足国内需 求，需要大量进口。到2020年我国短缺的矿产资源将增至39种， 供需矛盾十分严峻。
矿产资源是有限和不可再生的，对矿产资源的过度掘取和 不合理的开发利用，必将带来资源的枯竭和对地球生态环境的 负面影响。合理有效地利用地球资源，维护人类的生存环境， 已经成为当今世界所共同关注的问题。