九年级语文文言诗词分册复习学案7

九年级语文文言诗词分册复习学案（七） 执笔：宋祥新 使用：九年级语文组 课型：练讲课 课时：2课时 时间：2011年4月16日

古诗词鉴赏 [考点剖析] ①整体把握悟诗情； ②生动形象绘诗境； ③炼字赏句品诗韵。其中最重要的是“悟诗情”,因为“一切景语皆情语”，情感是创作的基础。 [备考指南] 1.如何悟诗情：①抓中心（关键）语句，如《江城子》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；②抓诗眼词（表达作者情感的词）如《商山早行》中“晨起动征铎，客行悲故乡”中的“悲”；③结合创作背景，如曹操《观沧海》；④捕捉诗歌中出现的形象(物象)，如《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“乡书”和“归雁”。 2．如何绘诗境“诗境”指的是诗中“美丽的景色”或“壮观的场景”，要展开联想和想象，用生动的语言描绘出诗中的画面。①景物要全，不要有遗漏；②不是翻译（诗是不能翻译的），要有联想和想象，丰富画面；③要对每个景物进行形容，修饰语言，如“清风半夜鸣蝉”中“清风”---“徐徐的清风”，并且注意在描述中运用比喻等修辞，以使描绘更生动具体可感。 3．如何赏句 思路：理解诗句的含义-----对诗句所用手法进行分析（用了什么手法，怎样用的）------悟诗情（表达了作者„„的情感） 诗歌常见的手法：①抒情言志：借景抒情、托物言志、借用典故②描绘景物：白描手法、想象手法、以动衬静、化静为动；③修辞手法：比喻、拟人、夸张等 4.如何赏词 思路：解释词的含义-----理解所在诗句的含义------悟诗情。 注：词中隐含修辞的：生动形象地表现了„„；用词形象词的：传神的表现出了„„； 词中蕴含情感的：表达了作者„„的情感。 附：代诗词中常见的思想情感 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷，乐观豁达积极向上的情怀。 七年级上册之古诗鉴赏----课内篇 （一）《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗表达了作者怎样的胸襟和抱负。（请指明“悟诗情”的方法）

2.作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。（请圈出句中物象）

3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了这首诗 的特点。 4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句中“若”字用得好，请说说它好在哪里？

（二）《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.这首诗表达了作者怎样的情怀。（请指明“悟诗情”的方法）

2.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”一句所展现的画面。（请圈出句中物象）。

3.请说说颔联中 “阔”和“悬”字的妙处。

4.“海日生残夜，江春入旧年。”一句历来被人称道，请选择一个角度进行鉴赏。

（三）《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1. 这首诗字里行间表达了作者怎样的思想感情？（请指明“悟诗情”的方法）

2.全诗以“ ”为线索，从孤山写起，到白沙堤终。以“ ”为着眼点写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。尾联中“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 3．诗中最能表现早春特点的景物有 、 、 、 。 4．展开联想与想象，请用简洁生动的语言展现诗中所展现的早春的画面。（请圈出句中物象）

5. 请说说颔联中“争”和“啄”字的妙处。

6．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换成“处处”“家家”就没有这种效果了，联系全诗说说为什么。

（五）《天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．这首诗字里行间表达了作者怎样的思想感情？（请指明“悟诗情”的方法）

2．诗的前三句描绘了九种景物，生动地勾勒出一副绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘眼前的这幅画景。

3.曲中人为何“断肠”？

4．请就本诗的艺术特色进行一个方面的赏析。

七年级上册之古诗鉴赏----附录篇 （一）《龟虽寿》 曹操 神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年, 壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 [了解背景] 曹操击败袁绍，平定北方，踌躇满志，乐观自信，写下这诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。 [全诗精释] 神龟纵活三千年，可还是难免一死；腾蛇乘云驾雾但最终也灰飞烟灭了！我就好比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉。一个人的寿命不只决定于苍天。只要善于保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？ [诗中言志] 曹操垂暮之年那种积极进取、壮志不衰的雄风和豪迈超脱的胸襟。 1．本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”一句历来被人称道，请选择一个角度．．进行鉴赏。

（二）《过故人庄》 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 [了解背景] 这首诗是作者隐居山林时到一位山村友人家作客所写。 [全诗精释] 老友准备了饭菜，请我到园田农家作客。绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。开窗面对着晒场和菜园，一边喝酒一边畅谈农事。待到那一天九月重阳日，还要到此来共同赏菊花。 [诗中言志] 这首诗描绘了优美的山村田园风光和闲适的田园生活，表达了作者对田园生活的热爱之情和回归自然的情趣。 1. 本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2．展开联想与想象，请用简洁生动的语言展现颔联所描绘的画面。（请圈出句中物象）

3.选择一个角度，对颔联进行赏析。

4.联系最后一句诗的内容，谈谈“还”字的表达效果。

（三）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 [了解背景] 王昌龄贬为龙标尉，第二年杨花飘落、子规鸣啭的暮春季节，李白在扬州听到王昌龄被贬的消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给贬谪远方的王昌龄。 [全诗精释] 杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬到龙标去，一路上要经过五条溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西。 [诗中言志] 表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2.前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描绘其中所展现的画面。（请圈出句中物象）

3.首句中提到杨花子规有什么用意。

（四）《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。 [了解背景] 杜牧关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。 [全诗精释] 烟雾月光弥漫笼罩着散发着寒气的秋水和江边沙滩；小船夜泊秦淮河边，靠近岸边酒家。歌女为人作乐，那知亡国之恨？灯火通明中她们在江岸的那边，还高唱着亡国之音玉树后庭花。 [诗中言志]诗人借古讽今，深切地表达了①对国家命运的担忧和②对统治者醉生梦死、贪图享乐的鞭挞。 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2. 展开联想与想象，描述“烟笼寒水月笼沙”的情景，并说说这一画面具有的特点。（请圈出句中物象）

3.作者在首句连用两个“笼”字，请结合全诗简要分析其作用。

4.真正“不知亡国恨”的是什么人？作者借批评商女表达怎样的思想感情？

5. 联系最后一句诗的内容，谈谈“犹”字的表达效果。

（五）《浣溪沙》晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。 [全诗精释] 唱一曲新歌饮一杯酒，天气和去年一样，亭台还是原来的亭台，夕阳西下何时才能再回来？无可奈何纷纷落花已经飘去，似曾相识的燕子今又翩翩归来，散满落花的小路上我独自在徘徊。 [诗中言志]诗人在暮春对酒当歌，面对旧日景物触发了伤春感时，孤寂失意的情怀。 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2．展开联想与想象，描述“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”的情景。（请圈出句中物象）

3.对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这一千古“奇偶”句进行赏析。

4．联系最后一句诗的内容，谈谈“独”字的表达效果。

（六）《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。正入万山圈子里,一山放出一山拦。 [全诗精释]不要说下山就没有困难，这句话骗得游人白白的欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。 [诗中言志] 诗人借助景物描写和生动地比喻，通过写山行的感受告诉我们一个道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。 1.“正入万山圈子里,一山放出一山拦”一句哲理深刻，试分析其中的哲理。

2.试分析“正入万山圈子里,一山放出一山拦”中“拦”字的妙处。

（七）《如梦令》李清照 常忆溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 [全诗精释]常常记起当年外出野游，在溪边亭子里游玩到日落西山的情景，由于陶醉于溪边美景，以致记不清回家的路。尽兴游玩荡舟，竟把小船划到莲花塘深处去了。因为天色渐晚，拼命划船，桨声、水声、人声惊起了沙滩上的沙鸥、白鹭。 [诗中言志]本词是一篇追忆性的文字，讲述了夏日泛舟郊游流连忘返沉醉迷路的欢乐经历，反映了词人早年无忧无虑的生活，抒发了作者热爱生活、热爱自然的感情。 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2. 展开联想与想象，描述“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的情景。（请圈出句中物象）

（八）《观书有感》朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 [全诗精释] 半亩大的池塘像镜子一般明净彻底，天光云影在方塘中摇曳流动。要问它为什么如此清澈，因为上有源头，使活水不断流来。 [诗中言志] 诗人以形象的比喻，寓理于诗，抒发了自己在看书学习时的独特体会感受。以池水源头作喻体，比喻在学习中只要不断地吸收新的知识，就能进步不已。 1. 展开联想与想象，描述“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的画面。（请圈出句中物象）