PEP 第五册Unit 5 Aread and write课文教学设计.doc

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计(9)Read after the tape,then read in groups.【设计意图】培养学生阅读技巧的同时，关注学生语音和语调的准确性。

（10）Retell in pairs.【设计意图】培养学生的合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。

复述课文分两人一组复述，学生通过与同伴的交流互助模仿Robin的语气，充分调动开口说的积极性，也为本课的学习增添一些趣味性。

(五)Task 3: post-reading(1)Try to write.Show a picture of animals in the zoo.At the zooThere are many animals at the zoo.Look!The elephant_____.The monkey______under the tree.The dog_____. The tiger_____.The rabbits_____.And the pandas_____, too. How lovely the animals are!【设计意图】以读促写，提高学生的核心素养。

（2）Emotional teaching: We should love animals and protect animals.【设计意图】通过观看视频，让学生感受动物是我们的朋友，培养学生爱护动物、保护动物的意识。

（3）Do some exercises.（完成5小题单选题）（4）Homework：Repeat the story to your family.(向家人复述一遍故事)6.板书设计Unit 5 Whose dog is it?B Read and Write7.设计亮点激发和培养学生学英语的兴趣。

小学英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学英语的兴趣。

在P re-reading和While-reading环节，我模仿动物的声音、动作、表情，学生模仿熊跳舞的动作，兔子吃的动作...肢体语言（Body language）的运用，师生用生动、逼真的表情和动作将枯躁的语言表达出来，把教材的内容活化为实际生活，把教学活化为交际。

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 5的Part B Read and write部分。

本部分主要包括一个故事和两个任务。

故事主题是关于一个叫Mike的小男孩和他的家人去公园游玩的经历。

通过这个故事，学生可以学习到关于公园和休闲活动的词汇，如：play chess, play tag, watch birds, read books等。

同时，学生还可以通过故事理解到家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。

两个任务分别是写一篇关于家人休闲活动的短文和根据图片顺序排列故事情节。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣逐渐减弱，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。

此外，学生对家人的关爱和休闲活动有一定的了解，这有助于他们更好地理解故事内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如：playchess, play tag, watch birds, read books等。

2.能力目标：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。

3.情感目标：学生能够理解家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园游玩的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过两个任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.情感教学法：通过故事情节，引导学生关注家人之间的关爱和休闲活动的重要性。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事、图片、生词等内容的课件。

√ Hobbies and jobs.
1. What does Hu Bin like? He likes sports.
2. What does he want to be? He wants to be a coach.
3. Where does he want to work? He wants to work in a gym.
secretary scientist office university
Robin wants to be a scientist like Wu Binbin's grandfather. He studies very hard , and hewants to work in a university.Tip: If you like science, you can be a scientist.
1. What does Sarah like? She likes using computers.
2. What does she want to be? She wants to be a secretary.
3. Where does she want to work? She wants to work in an office.
1. WHhealtidkoesesscRieonbcine.like?
2. What does he want to be? He wants to be a scientist.
3. Where does he want to work?
He wants to work in a university.
Fill in the table.
Hu bin

主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit 5 B Read and write授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。

2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。

技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。

情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。

教学重点能阅读课文，正确完成相应练习。

教学难点能运用所学句型进行日常对话。

教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

3.Pair workA: What does your father/mother do?B: He/She is a/an …A: Where does your father/mother work?B: He/She works …A: How does your father/mother go to work?B: He/She goes to work...A: What are your hobbies?B: I like...A: What are you going to be?B: I want to be a/an..二、听读新知初步感知Read and write1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。

教师问：What’s your hobby?学生自由回答。

教师继续问：What subject do you like best? 学生自由回答。

教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher. 并把择业建议板书在黑板上。