搜索引擎的使用技巧教学设计

《用“搜索引擎”查找信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解搜索引擎的基本概念和工作原理。

2、学生能够熟练掌握常见搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

3、培养学生准确选择关键词、运用高级搜索技巧和筛选有效信息的能力。

4、引导学生树立正确的信息检索观念，提高信息素养。

二、教学重难点1、重点（1）常见搜索引擎的操作方法和技巧。

（2）如何准确选择关键词以提高搜索效率。

2、难点（1）理解搜索引擎的工作原理。

（2）运用高级搜索技巧和筛选有效信息。

三、教学方法1、讲授法：讲解搜索引擎的概念、原理和使用方法。

2、演示法：通过实际操作演示搜索引擎的使用过程。

3、实践法：让学生亲自实践操作，加深对所学知识的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中如何获取所需信息，例如：“当你想了解某个明星的最新动态，或者想查找某道数学题的解法时，你会怎么做？”从而引出搜索引擎的主题。

2、知识讲解（15 分钟）（1）搜索引擎的概念：向学生解释搜索引擎是一种帮助人们在互联网上查找信息的工具。

（2）搜索引擎的工作原理：简单介绍搜索引擎通过抓取网页、建立索引、分析关键词等过程为用户提供搜索结果。

3、常见搜索引擎介绍（10 分钟）（1）展示百度、谷歌、必应等常见搜索引擎的界面。

（2）介绍它们的特点和优势，如百度的本土化服务、谷歌的全球资源等。

4、搜索技巧教学（20 分钟）（1）关键词的选择：强调选择准确、简洁的关键词的重要性，举例说明如何从问题中提炼关键词。

（2）高级搜索技巧：讲解布尔逻辑运算符（如“与”“或”“非”）的使用，以及如何使用特定的语法进行精确搜索（如双引号、site 等）。

5、实践操作（25 分钟）（1）给出一些搜索任务，让学生分组进行实践操作，如查找某一历史事件的详细资料、某一地区的旅游攻略等。

（2）巡视各小组，及时给予指导和帮助。

6、成果展示与交流（15 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示搜索成果，并分享搜索过程中的经验和遇到的问题。

教材版本：教育科学出版社《信息技术基础》模块：必修，第⼆章　第⼆节　搜索引擎的使⽤适⽤年级：⾼⼀因特是⼀个丰富的资源宝库，要使学⽣充分利⽤因特为⾃⼰服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本⽅法，才能享⽤到⾃⼰终⾝受益的信息。

为此，我精⼼安排了“搜索引擎的使⽤”这节课，希望学⽣真正学到搜索信息的⽅法和技巧。

⼀、教学内容分析本节课采⽤的教材是普通⾼中课程标准实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第⼆章第⼆节：因特信息的查找中的“搜索引擎的使⽤”。

这⼀内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加⼯信息的基础。

对学⽣⽽⾔，涉⾜因特是他学习知识的另⼀个重要途径。

⼆、学⽣分析通过平时的调查分析，我们学⽣的整体⽔平相对较低。

全班70⼈，能够熟练上浏览、查找、下载信息的也就有⼏个⼈，还有⼀⼩部分经常打游戏，⼤部分同学只会简单的打字、⽂字处理、画图等。

鉴于此，上课的过程中教师⼀定要积极的引导，由简单到复杂，逐步深⼊。

三、教学⽬标1. 使学⽣了解搜索引擎的含义及其分类。

2. 使学⽣学会⽤搜索引擎查找到符合需要的信息。

3. 使学⽣能够调动⾃⼰的主动性、发挥集体精神共同进步。

四、教学重、难点重点：会⽤全⽂、⽬录搜索引擎查找信息。

难点：关键词的选择和搜索技巧。

五、教学策略的选择由于我们这⾥客观条件受经济因素的制约，学⽣的整体⽔平⽐较低，⾼⼀的新⽣实际⽔平也就停留在打打字，玩纸牌的⽔平上。

所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简单的任务为引⼦，使学⽣切实能够学会通过因特找到所需的信息。

再者，由于上机会少，⽽因特上的信息⼜是丰富多彩、复杂多变，学⽣很难通过⼀两节课就会熟练应⽤，教学基本⽅法还是先讲，精讲。

安排任务上，要有层次，防⽌出现有的同学找不到，有的却转移视线，只关注娱乐、新闻或游戏。

六、教学过程（⼀）引⼊新课T：同学们好，“神⾈六号”升空这⼀爆炸性新闻我们⼤家都肯定听说过了吧，或者看到了相关的图⽚、⽂字、视频信息吧，下⾯我找同学说⼀下⾃⼰是通过什么媒体了解的这⽅⾯的信息？S：有的同学说，有电视、报纸、⼴播等。

问题一： 从网上搜素这首世界杯主题曲的歌词。 教师公布答案和各小组得分。指出存在问题： ①个别学生关键词的提取不精炼或不详细 ②对查找地信息没有判断其可靠性、可信性、可用 性。归纳： ①提炼适合的关键词 注重收集具有权威性的专业网站，确保获取的信息 的真实性何可靠性
学生活动：以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并介绍自己的搜索技巧。 学会及时整理总结他人的经验。关键词： 【世界杯主题曲】【世界杯主题歌】【世界杯歌词】 【世界杯主题曲歌词】 问题二： “白日依山尽”出自哪位诗人的什么诗？ 教师公布答案和各小组得分。 归纳： 精确查询的方法——加英文双引号 学生活动：学生以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。 关键词：【白日依山尽】名言 白日依山尽+英文双引号 学会及时整理总结他人的经验。 问题三： 搜索“再别康桥”英文译稿(Cambridge)。 教师公布答案和各小组得分。 学生活动：学生以小组竞赛形式回答。个别学生演 示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。学会及时整理总 结他人的经验。关键词：再别康桥+Cambridge 问题四：
学生活动：学生以小组竞赛形式回答。
个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。
关键词：
【南非世界杯前四名–预测】学会及时整理总结他
人的经验。
直接登录体育类相关网站查找，目录索引类搜索引
擎。
设计意图：
1.通过小组竞赛，锻炼小组协作解决问题的能力，
培养学生竞争的意识，并从中掌握搜索策略和技巧。
2.学生的汇报可以训练学生的语言组织和表达能
4.学习任务的设计首要的是明确，学生一看就明
白，知道要干什么。其次要小，做为探究学习的任务不
能太综合。每个任务针对一个知识技能的训练点，学生

本节课将从这三个方面出发，结合课本内容，帮助学生实现核心素养的提升，为他们的全面发展奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 搜索引擎的基本使用方法和技巧。
2. 如何运用关键词进行高效搜索。
3. 辨别搜索结果的相关性和可靠性。
难点：
1. 关键词的选择和组合。
2. 对搜索结果进行有效筛选和判断。
解决办法及突破策略：
4. 信息检索策略：学生能够根据不同搜索需求，灵活运用各种信息检索策略，如分类检索、组合检索等。
5. 网络信息安全：学生认识到网络信息安全的重要性，学会保护个人隐私，避免泄露敏感信息。
6. 学科知识应用：学生将搜索引擎应用于学科学习，提高了自主学习能力和学科素养。
七、课堂
本节课的主要教学内容为搜索引擎的使用技巧和策略，重点探讨如何有效利用关键词进行信息检索，以及如何评估搜索结果的相关性和可靠性。教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握基本的网络操作技能，如使用浏览器、了解网络信息等。本节课将结合课本第三章第一节的内容，引导学生运用已有知识，深入学习搜索引擎的工作原理和高级使用技巧，提升他们在网络环境下的信息素养。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已具备基本的计算机操作能力和网络知识，例如使用电脑、浏览网页等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到搜索引擎的使用中，帮助他们发现、分析和解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能更好地利用网络资源进行学习，提高自身的信息素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、思维品质和学习能力三个方面展开。依据新教程要求，结合课本内容，具体分析如下：
- 搜索结果3：标题为“气候变化对全球影响的谣言与真相”，来源为某科普网站。

一、教学目标1. 让学生掌握网络搜索的基本方法，提高网络信息检索能力。

2. 培养学生良好的信息素养，学会辨别网络信息的真伪。

3. 提高学生自主学习能力，为今后的学习和生活打下基础。

二、教学对象本方案适用于初中一年级至高中三年级的学生。

三、教学内容1. 网络搜索的基本概念2. 网络搜索引擎的使用3. 网络信息的辨别与评价4. 网络搜索技巧四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍网络搜索在学习和生活中的重要性。

（2）提出本节课的学习目标。

2. 网络搜索的基本概念（1）讲解网络搜索的定义和作用。

（2）举例说明网络搜索在学习和生活中的应用。

3. 网络搜索引擎的使用（1）介绍常用的网络搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等。

（2）演示搜索引擎的使用方法，包括关键词输入、搜索结果的筛选等。

4. 网络信息的辨别与评价（1）讲解网络信息真伪的辨别方法。

（2）举例说明如何判断网络信息的可靠性。

5. 网络搜索技巧（1）介绍网络搜索的技巧，如使用引号、减号、加号等。

（2）演示搜索技巧在实际操作中的应用。

6. 课堂练习（1）学生根据所学知识进行网络搜索练习。

（2）教师巡视指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

7. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。

（3）教师对学生的表现进行评价，指出不足之处。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。

2. 知识掌握程度：通过提问、课堂练习等方式，检验学生对网络搜索知识点的掌握程度。

3. 实际应用能力：观察学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

六、教学资源1. 教学课件2. 网络搜索引擎网站3. 网络信息辨别与评价相关资料4. 课堂练习题七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。

3. 结合实际案例，引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

利用搜索引擎来学“网上资源检索”--教学设计一、教案背景1、面向学生： 高中□小学2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）整理网络的各种用途。

（2）收集与搜索引擎相关的各种资料。

二、教学课题1、让学生利用搜索引擎来学习搜索引擎的知识，提高学习的兴趣。

2、引导学生利用网络搜索引擎自我学习，进行科学研究，培养学生的探索能力和自学能力。

3、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高团队合作的能力。

三、教材分析本节课采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技术基础》，具体内容是第二章第三节《网上资源检索》。

本节的学习内容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。

通过本节课的学习提高学生使用搜索引擎的能力。

教学目标：1、了解搜索引擎的工作原理。

2、会使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。

教学重难点：1、搜索引擎的工作原理。

2、搜索信息的基本技巧。

教学准备：多媒体网络教室，能够连接网络四、教学方法：对高一的学生来说，搜索引擎基本都用过，但是他们的相关知识都是零散的，不成系统的。

并且由于我校的学生的计算机水平参差不齐，选择合适的教学方法至关重要。

1、自主探究法通过设置习题引导学生自主探究，在探究的过程中潜移默化的将知识系统化，体系化，并且转化为自己的知识。

学生在自主探究的学习过程中，体会到了学习的乐趣，培养了自我学习的能力。

2、类比教学法搜索引擎的工作原理，内容抽象不好理解。

通过原理类似的图书馆的管理流程进行类比，使学生有一个形象的理解。

五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1、教师聊天式提问：同学们上网吗？上网都干什么？教师从学生的回答中引导到网络搜索。

用生活中像：脚扭伤后的处理，猜谜语等说明网络搜索在现在生活中的重要性。

“内事不明问百度，外事不明问Google！”学生回答可能是：玩游戏，聊天，看视频等但肯定有回答学习或查资料的让学生知道网络除了娱乐还是学习的好渠道2、全班同学每八个人分成一组，围绕搜索主题完成下列练习提示学生注意搜索的步骤及技巧。

《搜索引擎及搜索技巧》教学设计一、设计思路：由于本校的城、乡学生，信息基础差异较大，故采用合理分组原则（组间均衡原则、组内梯度原则）。

另外针对大部分学生都有过因特网信息的查找经历，故本节课采用“巧设情境” “任务驱动” “组内合作” “组间竞争” “反馈总结”为主线的教学模式。

即让学生在设置的情境（“清明节”的情境，激发了学生的兴趣，并感受中国传统文化的深刻内涵）中，在一系列的任务（任务设置体现层次，由低到高，逐层深入）驱动下，通过自主学习，上机实践操作，组内交流、讨论、合作，组间有序竞争，同时在坚持以学生为主体，教师的主导的原则下，最终顺利达成设定的教学三维目标。

二、教学目标：1、知识、技能目标：让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类及技巧，培养学生利用搜索引擎获取有效的获取信息及相关技巧的能力。

2、过程、方法目标：通过一系列的任务驱动，体验并比较两种不同的搜索策略以及搜索技工技巧，在组内分工合作、互相交流、探究，最终培养学生利用因特网准确、快速、高效地获取所需信息。

3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，让学生体验在与他人的交流和合作的过程中感受团队合作的能力，并分享成功的喜悦，提升学生的信息素养，进一步提升学生终身学习的能力。

三、教学重点：1、搜索引擎的定义及其分类2、搜索技巧。

四、教学难点：搜索技巧里最基本、最主要的就是关键词的提炼，这就对学生的语文素养提出较高的要求，另外细化条件及用好逻辑符号等技巧也需要在实践中不断地积累经验，这些都通过一系列精心设置的由低到高，逐层深入的任务来实现。

五、教学准备：做好网络教室（要能跟外网相连）的机器检查工作，在硬件上确保搜索任务能顺利进行，同时精心制作关于“清明节”的flash的教学视频情境，并收集由来及其民俗习惯的相关资料，准备好一系列由低到高的搜索任务的搜索结果，以便展示。

本节课通过巧妙的情境设置，激发学生的学习兴趣，营造出良好学习气氛，使学生由被动接受转变为主动求学，并用问题及时引入搜索引擎这一知识点，通过一系列精心设计的任务，将搜索引擎概念、分类以及搜索技巧逐步、有梯度地逐层展现。

第一节课教学设计课题名称 搜索引擎科 目 信息技术 年 级15级适用班级 15级 必修 2 单元（章）2.2课（节）教学时间1课时一、教学目标 知识与技能目标：掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息；学会提取贴切的关键词；学会筛选和整理信息。

过程与方法目标：培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力；培养学生筛选和整理信息的能力；培养学生运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力； 情感、态度和价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；培养良好的信息情感和信息道德； 培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重难点重点 让学生体会搜索引擎“关键词”的使用技巧难点灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪。

三、教学过程 预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图 环节1 新课导入展示一中学生誓词和朝会宣誓时的照片，提出问题：在互联网如此发达的今天，作为一名新生，如何通过互联网来了解一中，如何了解一中的历史、现在和未来？学生思考，进入新课学习 运用贴近学生生活的朝会的照片引入新课，更好引起学生兴趣。

环节2 网络信息检索的方法一．网络信息检索的通常方法： 1. 百度—搜索引擎，这也是学生首先会想到的 2. 直接访问一中的官方网站： 3. 查询在线数据：知网 二．三种方法的简单比较： 学生思考并进行知识的初步了解。

用贴切学生实际的实例来体会不同的检索方式，然后教师总结归纳三种方式的优势与不足。

环节3使用搜索引擎1. 什么是搜索引擎是指自动从互联网搜集信息，经过一定的整理后，提供给用户进行查询的系统。

简单的说，搜索引擎是用于查找互联网信息的网络工具。

例如：百度、新浪网、谷歌等。

简言之：搜索引擎就是个查询系统，就是网络查找工具。

2. 搜索引擎的分类全文类搜索引擎和目录类搜索引擎，教师简单介绍其概念。

3. 使用搜索引擎 教师先在百度用自己的名字搜索，看能找到多少条相关信息然后让学生体验搜索引擎的使用技巧。

搜索引擎——教学设计浙江省丽水第二高级中学胡艳俐一、教材分析《搜索引擎》选至高中信息技术必修课程--《信息技术基础》（浙江教育出版社出版，陶增乐主编）2•2•3节，1课时。

网上资源检索是本教材的核心部分，也是本章的第二课时，根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的检索是21世纪学生所必备的技能。

通过本节课的学习，学生可以学习到网上资源检索的技巧以及搜索的原理，这必将对学生今后的学习生活带来很大的帮助。

所以说本节内容是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要章节。

二、学生分析本节课的教学对象是高一年级的学生。

这些学生在小学和初中都已接受过信息技术课程的教育，都已初步掌握了信息技术的一些基础知识，具备了一定的计算机操作能力，他们基本上都会上网，都会用引擎搜索网站搜索相关的资料，但是他们对搜索的技巧和搜索的工作原理还是了解的不太多。

教师要结合学生对原有的认知基础加以归纳，使学生不断提升自己的网络搜索水平。

三、教学目标1．知识与技能①．了解搜索引擎的定义、工作原理②．了解元搜索引擎的使用方法③．熟练使用搜索引擎、主题目录两种途径进行信息检索④．学会灵活运用四种搜索技巧2、过程与方法①．通过检索任务，掌握搜索技巧②．通过自学教材内容，培养学生的自主学习能力3、情感态度与价值观①．通过抢答比赛，培养学生合作学习的能力②．通过对林书豪成长经历的了解和交流，正确评价林书豪成功之处，树立对自身发展的正确认识。

四、教学重点：1．搜索的技巧2．主题目录检索和搜索引擎的优缺点对比五、教学难点1．各种搜索技巧的综合应用2．搜索引擎两大核心技术的工作原理六、教学环境具有多媒体广播教学系统的计算机房或具有大屏幕投影仪的多媒体教室上课。

七、教学过程（一）引入教师：各位同学，大家看看图片上展示的这位帅哥是谁？学生：林书豪设计意图：用生活中学生感兴趣的人物引入课题，快速吸引学生注意力教师：对，这就是刚刚升起的篮球巨星林书豪，同学们，你们还知道与林书豪相关得哪些信息呢？学生：美国华裔，毕业于哈佛大学…教师：不错，看来同学们知道的还真不少，如果想知道更多的林书豪的相关信息，哪该怎么办？学生：可以看报纸，可以上网搜索……教师：布置任务，让学生到网络上搜索林书豪的相关信息设计意图：抛出问题，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面让学生体验掌握网络搜索技巧快速获取信息是多么重要教师：通过刚才的网络搜索，请大家归纳总结一下：常见的网络搜索引擎或有搜索功能的网站有哪些？学生：设计意图：让学生总结归纳平时使用的搜索引擎，给学生一个表达的机会，同时也可以活跃课堂气氛（二）新课理论知识教师：这就是我们今天上课的内容——《网上资源检索》，首先请同学们把书翻到第P33 页，用五分钟的时间把这一节的内容看一遍，然后回答下列问题1．因特网上检索信息最常用的几种途径是什么？2．什么是搜索引擎，搜索是在哪里进行的，搜索的范围是所有网站吗？3．搜索引擎的两大核心技术以及它们的工作原理？学生：对各问题进行逐一回答教师：学生回答完毕，作总结，对没有回答正确的问题进行讲解和补充设计意图：通过自学完成题目，培养学生的自主学习能力搜索技巧搜索技巧一：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化教师：既然在网上可以通过这么多搜索引擎获取信息，那搜索信息的关键是什么？学生：关键词教师：下面请同学们完成以下题目[必作任务一]：大理景色优美，风光秀丽，传说中的大理有“风花雪月”四绝，这四绝分别是指：风，上关花、苍山雪、洱海月。

力分析 但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何
运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更
高。
教学策略选
1.方法：讲授演示法、任务驱动法。
择与设计
2.培养学生利用网络搜索与学习有关信息的兴趣、
意识和习惯。 在搜Βιβλιοθήκη 信息的过程中几乎没有同学思考过“搜索技
巧”！怎样让学生认识到“搜索技巧”在搜索信息过程 中的重要性呢？为此，我设计了“搜索技巧”这样一个 任务，提高学生有效搜索信息的能力，同时，引导学生 利用搜索引擎获取与其他学科有关的内容，促进学科内 容的学习，培养利用信息技术改善学习的意识和能力。
师：同学们，这节课我们主要学习了哪些内容？ 在使用搜索引擎时，同学们要注意点击搜索结果前 先思考：明确关键词，当搜索的结果不能满足，要善于 调整关键词，当搜索到的信息不全面时，大家要善于利 用不同的搜索引擎查找有用的信息。板书设计： 课例研究综 使用搜索引擎查找信息 述 一、认识搜索引擎及常用搜索引擎 二、搜索引擎的使用方法 三、搜索引技巧： 1、提炼关键字； 2、添加关键字（多个关键字用空格隔开）。
一、谈话历史趣事，导入新课 师：北京是我国政治文化中学，同学们能够告诉老 师北京有哪些著名景点？ 师：闻名世界的建筑群“故宫”，刚才同学们所举 出的景点中，哪个跟它有关呢？今天大家能否当老师的 导游，让老师全面认识“故宫”景点？需要使用什么工 具进行有效查找呢？（揭示课题：使用搜索引擎查找信 教学过程 息） 二、师生互动，学习新知 （一）、认识搜索引擎 师：究竟什么是搜索引擎，常用的搜索引擎有哪 些？（师生互动，点名提问） 师（课件展示）1、介绍“搜索引擎”：搜索引擎 是因特网上查找信息的工具，是一种为使用者提供信息 “检索”服务的网站。通过搜索引擎，用户可以快速地

新修订高中阶段原创精品配套教材搜索引擎的使用技巧——教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Search engine skills-instructional design教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育搜索引擎的使用技巧——教学设计搜索技巧——海南文化古迹昌江中学林凤龙所属科目：网络技术应用课时：1课型：新授课教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法教学目标：通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的重点难点：搜索技巧教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等教学过程：步骤教师活动学生活动导入（3分钟）由同学们大部分都喜欢听歌导入1、问同学们喜欢谁的歌曲？2、问同学们得到歌曲的途径有那些？引入我们可以在网上搜索歌曲通过这些问题可激发学生的兴趣演示（7分钟）通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：1、提出搜索引擎的概念百度、google、搜狐等2、提出关键字的概念例如：周杰伦、mp3等3、提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧学生听讲学生练习（5分钟）教师巡视指导学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧布置新任务（5分钟）教师布置新的任务：1、引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？提问，得出“汉文化”2、提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。

（下表）学生思考并回答问题提出要求（2分钟）1、每5人1组，合作完成搜索任务并填表。

2、注意搜索引擎和关键字3、语言简明扼要。

4、完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬。

学生合作学习完成任务（15分钟）教师巡视指导学生分组讨论，搜索并完成表格评比表扬（5分钟）向全班公示表格，评出前三名进行表扬激发学生荣誉感总结（5分钟）教师总结全课：1、搜索引擎2、关键字3、下载浏览方法学生再次熟悉并掌握搜索引擎关键字古迹名地点历史年代自我评价：1、体现了合作学习2、理论联系实际才能让学生更好的掌握知识。

过程与方法
能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。
情感态度与价值观
（1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识；
（2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速地获取信息。
提问：我们怎样使用搜索引擎呢？
教师提供学习资料/question/29639154.html
学生带着问题，在规定时间内完成任务
让学生掌握基本搜索技巧
培养学生自主学习的能力及带着问题学习的习惯。
教师总结：在使用搜索引擎时，1.一定要有目的性2.先分类以利于查询3.使用不同特色的搜索引擎
学生根据网址打开链接
培养学生使用搜索引擎的意识
常用的搜索引擎有哪些？各有什么特色呢？我们来了解一下？/question/41512364.html
学生讨论回答问题
掌握讨论，使学生初步了解常用的搜索引擎网站
如何使用搜索引擎获取信息教学设计
教材分析
本节选自中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术必修教材：有效获取信息。本节是有效获取信息（第二单元）之网上获取信息的策略（第二节）因特网应用的快速发展使信息传递的速度和范围都发生了质的变化。因特网作为一个巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的各种信息，因特网技术将世界连成了一个整体，信息的传递在“数字化”空间中呈现出多元化的趋势，信息获取的途径更多，手段更简便，许多依托网络技术的新型应用不断涌现。如果能熟练利用因特网提供给我们的服务，对我们的学习会有更大的帮助。
因特网上可以用很多方法找到需要的信息，但怎样查找才更准确、更迅速呢？一种有效的方式是使用搜索引擎。大家可能都使用过搜索引擎搜索信息，并惊叹搜索引擎能够网罗到那么多与我们的需求相关的内容。那么到底什么是搜索引擎呢？让我们来到网上了解一下吧：/view/1154.htm

《网上资源检索——搜索引擎》教学设计玉溪市民族中学陈建平一、设计思想新课程改革已经在我省大力推广实施中，信息技术课程理念发生了巨大的变化，具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。

新课程要求教师必须改变传统的“教教材”，要“用教材去教”，要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”，提倡“任务型”教学，关注学生的情感态度价值观。

本节课根据新课标，结合学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，创设丰富而实用的教学情境，提供多样的学习资源。

教学围绕设计“丽江自助游”这一主线的任务驱动，让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式，通过意义建构获得新知，充分体现学生的主体地位。

本节任务的设计，结合学生的生活实际，体现了自主独立解决问题及获取新知识的能力。

二、教材分析《网上资源检索》是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社·必修）的第二章“信息的来源与获取”中的第三节“网上资源检索”的教学内容，全节共2课时，本教学案例是第1课时。

该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材，也是我省新课改实施制定专用教材。

本节旨在培养和提高学生获取网络信息的能力；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法及工具获取信息解决问题的能力；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，为学生的学习、生活和今后的发展起到重要的作用。

三、学情分析根据对本班学生调查，绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，用一个实用性的案例为主线，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索能力。

但是学生之间的差异比较大，老师要按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。

全国青岛版信息技术七年级上册专题三第1课三、《搜索引擎》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本课程是全国青岛版信息技术七年级上册专题三的第1课，主题是《搜索引擎》。课程内容主要包括搜索引擎的基本概念、分类、工作原理以及如何有效使用搜索引擎。本课旨在帮助学生了解搜索引擎的重要性和使用技巧，提高他们在网络信息检索中的效率和准确性。通过本课的学习，学生应能够掌握搜索引擎的基本使用方法，并能根据不同需求选择合适的搜索引擎，从而在信息时代中更好地获取和利用信息。
- 评估学生对搜索引擎未来发展趋势的了解，如人工智能、语音搜索、移动搜索等。
课后作业
1. 请简述搜索引擎的基本概念和作用。
2. 请列举两种常见的搜索引擎类型，并简要说明其特点。
3. 请描述搜索引擎的工作原理，包括爬虫程序、搜索算法和结果排序等方面。
4. 请提供三种有效使用搜索引擎的技巧，并说明其作用。
7.等功能。
- 案例2：谷歌搜索引擎的使用，包括搜索用。
8. 搜索引擎的未来发展趋势
- 人工智能技术的应用，提高搜索结果的准确性和个性化。
- 语音搜索的普及，提供更便捷的搜索方式。
- 学生的学习能力各异，有些学生可能对搜索引擎的使用较为熟练，而有些学生则可能需要更多的指导和练习。
- 学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过实践操作学习，有的则更倾向于通过阅读和理解来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对搜索引擎的分类和工作原理不太理解，需要教师进行详细讲解和示例。
- 当用户输入关键词进行搜索时，搜索引擎通过搜索算法匹配关键词和网页内容，然后按照相关性排序返回搜索结果。
4. 如何有效使用搜索引擎
- 使用关键词搜索，关键词越具体、准确，搜索结果越相关。

小学信息技术四年级下册《如何使用搜索引擎》教学设计新余市长青小学周华荣教学目标：知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。

2. 知道常用的搜索引擎。

技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。

2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。

情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：多关键词的确定教学过程：一、创设情境，揭示课题1、播放视频：卡通片《葫芦娃》。

2、告诉学生，这个视频是从“土豆网”这个网站上得来的。

提问：想不想到“土豆网”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《查找资料更方便——搜索引擎》。

二、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“土豆网”：1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。

⑴启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。

⑵在输入框中输入“土豆网”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“土豆网”相关的网站信息。

2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。

3、让学生用“百度”搜索引擎查找“土豆网”网站。

4、小结搜索引擎使用方法。

⑴确定准确简洁的关键词。

⑵提取有用的搜索结果。

（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。

）5、学习用“百度”搜索引擎搜索“新余市长青小学”网站⑴向学生介绍新余市长青小学网站的有关内容。

⑵分析确定搜索新余市长青小学网站的“关键词”。

⑶用“百度”搜索引擎搜索新余市长青小学网站。

三、了解“搜索引擎大家庭”1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。

3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎：⑴ Google ⑵雅虎中国⑶百度⑷搜狐⑸ sogua ⑹北大天网搜索………4、选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“新余市长青小学”网站，体会“不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的”。

掌 握 常 用 搜 索 引 擎 的 搜索 技 巧
四、 教学难点
让 学 生 掌 握 利 用 关 键 词 搜 索 的 技 巧
下） ．涉 及 神 七 的 各 种 信 息 立 刻 出 现 在
眼前 ． 击 查 询 的 条 目就 可 以 了 解 具 体 信 点 息 了 这 就 是 查 询 网 络 信 息 最 简 单 的 步
一
式 再 现 出来 的 信 息 资 源 具 有 数 量 庞 大 、
内容 丰 富 、 盖 面广 、 享 程 度 高 、 互 性 覆 共 交 强 等 特 点 生 ： 师 ， 络 真 是 太 好 了 ， 乎 什 么 老 网 几 信 息 都 有 ． 以利 用 网络 学 到 很 多 知 识 可
三 、 学 重 点 教
２常 用 搜 索 引 擎 的 使 用 技 巧 ： ．
动 或 全 ． （ ） 单 查 询 ： 搜 索 引 擎 中 输 入 关 绍 的 搜 索 技 巧 加 入 “ 画 ” 者 “ 过 程 ” １简 在
一
（ 生按 照操 作 步 骤 专 注 操 作 ） 学 ｆ 师 到 学 生 身 边 边 看 边 适 时 给 予 指 教
六、 教学过程
般 获 取 网 络 信 息 可 以通 过 什 么 途
有 径 呢 ？共 有 三 种 ： 接 访 问 网页 、 用 搜 索 导 ． 的 学 生 网址 输 入 错 误 打 不 开 搜 索 网 直 使
角 教育信息化
《 网络信息获取技巧
搜索引擎》 教学设 计
张 学军 河北 省 迁安 市第 二 中学
一
、
教 学设想
搜 索 引 擎 ． 旦 大 家 掌 握 了搜 索 引 擎 的 使 一
（ ） 用 双 引 号 （ ？ ） 给 要 查 询 的 关 ２使 ”” ： 键 词加 上 双 引 号 （ 角 的 ） 可 以实 现 精 确 半 ．