教育培训系统UML建模
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专业技能人才教育培训系统UML建模
学号：xxxxx班级：xxxxxx姓名：xxxx
摘要：适应新时代的发展，基于计算机和互联网技术、以人为中心的建业技能人才教育培训正在兴起。建立有效的培训机制对于企业的信息化发展非常重要。本课题以其需求文档为依据，利用UML建模思想对该教育培训系统进行用例建模、用例分析，并进一步实现系统架构设计和构件级设计，验证了UML的合理性。
关键字：UML建模；用例分析；架构设计；
1. UML简介
UML(UnifiedModelingLanguage，统一建模语言)是一种面向对象建模语言，己经成为业界进行面向对象分析与设计的通用标准[1]。UML融合了各类面向对象建模语言的优点，其作用不仅在于支持面向对象的分析与设计，还支持软件开发的全过程，它溶入了软件工程领域的新的技术方法，因而深受软件技术界的欢迎，并且代表了面向对象软件开发技术的方向[2]。
2. 教育培训系统分析
2.1功能描述
根据详细的需求文档，该教育培训系统的基本功能如图2-1所示：
图2-1教育培训系统基本功能结构图
通过对该教育培训系统的分析，其主要功能如下：
（1）招生管理：主要包括招生简章更新、招生咨询记录、报名意向表、通知公告栏和资料上传。
（2）学员管理：主要包括学员信息登记、听课证制作、学生考勤记录、习题管理、学员作业和学员调换课程。
（3）课程管理：主要包括课程信息、课程班次、课程表和通知公告栏。
（4）教务管理：主要包括人员基本信息、人员教育培训、人员工作经历、人员联系方式和教学质量评估。
（5）财务管理：主要包括培训费收入、课酬支出、其它费用支出、培训费统计、成本核算、利润核算和年利率报表。
（6）就业管理：主要包括培训中心、就业公司和就业跟踪。
（7）系统管理：主要包括用户登录、用户管理、修改密码、角色管理、权限管理、安全退出和重新登录。 欢迎共阅
2.2系统用例建模
2.2.1获取参与者
参与者是与系统发生交互作用的外部用户、进程或其他系统的理想化概念。系统中的参与者与使用该系统的用户之间并不是一一对应的关系，一个用户可能作为不同参与者在系统中进行交互，也可能多个用户只被某一个参与者所表示。在获取参与者过程中需要注意，参与者不仅仅是使用系统的具体的人，还可以是其他计算机系统或一些可运行的进程[3]。
通过对该教育培训系统的功能分析，该系统的主要参与者有6类用户:招生管理员、教务管理员（老师）、财务管理员、就业管理员、系统管理员和学员（未报名学员和报名了的学员）。
2.2.2系统分析建模
用例是参与者与系统的交互过程，代表系统为其参与者所执行的有价值的操作，表达了系统的功能需求和行为。用例的用途是在不揭示系统内部构造的情况下定义连贯的行为。用例可以在执行过程中持续接受参与者的输入信息，可以描述系统向用户提供的有价值的功能[4]。通过前述需求分析的结果,可得该系统各个模块的用例图：
（1） 招生管理模块
根据教育培训系统的需求调研文档分析可得，其用例图如图2-2所示。
图2-2招生管理用例图
表2-1招生管理员登录用例规约
用例名 招生管理员登录
简要描述 参与者通过填写账号和密码登录到教育培训系统
参与者 招生管理员
前置条件 参与者已有登录名和密码
后置条件 如果用例成功，招生管理员可进入招生管理界面；否则招生管理员无法使用系统。
基本事件
（1）系统显示登录界面
（2）系统检查账号是否存在、密码是否匹配（A）（B）
（3）系统显示招生管理界面 欢迎共阅
备选事件流
A忘记密码
（1）申请通过邮箱找回密码
（2）忘记邮箱则找不回账号
B1账号不存在
（1）系统提示账户不存在
（2）返回基本事件流（1）
B2账号密码匹配不正确
（1）系统提示密码错误
（2）返回基本事件流（1）
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.1招生管理员登录活动图
表2-2是招生管理员发布招生简章用例规约，图2.2是招生管理员发布招生简章活动图。
表2-2招生管理员发布招生简章用例规约
用例名 发布招生简章
简要描述 招生管理员通过本系统发布招生简章
参与者 招生管理员
前置条件 招生管理员已成功登录招生管理系统
后置条件 如果用例成功，招生管理员成功发布招生简章，否则，无法发布招生简章。
基本事件
（1）系统显示发布招生简章界面
（2）填写招生简章内容（A）
（3）系统提示招生简章发布成功 欢迎共阅
备选事件流
A确认发布招生简章
（1）填写招生简章内容
（2）检查填写内容
（3）确认发布招生简章
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.2招生管理员发布招生简章活动图
表2-3是招生管理员上传培训课程相关资料用例规约，图2.3是招生管理员上传培训课程相关资料活动图。
表2-3招生管理员上传培训课程相关资料用例规约
用例名 招生管理上传培训课程相关资料
简要描述 招生管理员通过系统上传培训课程相关资料
参与者 招生管理员
前置条件 招生管理员已成功登录招生管理系统
后置条件 如果用例成功，招生管理员可上传培训课程相关资料，否则，无法上传培训课程相关资料
基本事件
（1）系统显示上传培训课程相关资料界面
（2）选择上传的资料（A）
（3）系统提示资料上传成功
备选事件流
A文件上传失败
（1）重新选择上传资料
（2）返回基本事件（1） 欢迎共阅
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.3招生管理员上传培训课程相关资料活动图
（2） 学员管理模块
根据教育培训系统的需求调研文档分析可得，学员分为未报名学员和已报名学员两种，其用例图分别如图2-3所示。
图2-3学员管理用例图
表2-4是学员登记成为会员用例规约，图2.4是学员登记成为会员活动图。
表2-4人员教育培训用例规约
用例名 登记成为会员
简要描述 未报名学员进行注册
参与者 未报名学员
前置条件 参与者填写相关信息之后才能进行注册
后置条件 如果用例成功，未报名学员成为会员，能够使用本系统；如果用例失败，未报名学员只具有查看一部分信息的功能
基本事件
（1）系统显示系统主界面
（2）未报名学员进行登记成为会员（A）
（3）系统显示注册成功
备选事件流
A登记信息填写错误
（1）未报名学员在登记时信息填写错误
（2）返回基本事件（2）
补充约束-数据需求
暂无 欢迎共阅
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.4学员登记成为会员活动图
表2-5是学习管理用例规约，图2.5是学习管理活动图。
表2-5学习管理用例规约
用例名 学习管理
简要描述 已报名学员进行学习管理，包括查看课程、下载资料和习题、提交作业等
参与者 已报名学员
前置条件 参与者已成功登记成为会员，并登录系统
后置条件 如果用例成功，已报名学员进入学习管理界面；如果用例失败，不能进入学习管理界面
基本事件
（1）系统显示学习管理界面
（2）已报名学员进行学习管理
备选事件流
无
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.5学习管理活动图
（3） 课程管理模块
根据教育培训系统的需求调研文档分析可得，其用例图如图2-4所示。
图2-4课程管理用例图 欢迎共阅
表2-6是习题管理用例规约，图2.6是习题管理活动图。
表2-6习题管理用例规约
用例名 习题管理
简要描述 老师对习题进行管理（发布习题、删除习题和修改习题）
参与者 老师
前置条件 参与者已成功登录系统
后置条件 如果用例成功，老师可对习题进行管理；如果不成功，无法进行管理
基本事件
（1）系统显示习题管理界面
（2）老师对习题进行管理
备选事件流
无
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.6习题管理活动图
（4） 教务管理模块
根据教育培训系统的需求调研文档分析可得，其用例图如图2-5所示。
图2-5教育管理用例图
表2-7是人员教育培训用例规约，图2.7是人员教育培训活动图。
表2-7人员教育培训用例规约
用例名 人员教育培训
简要描述 参与者通过财务管理系统对职员进行培训
参与者 教务管理人员
前置条件 参与者已有登录名和密码，并且已成功登录欢迎共阅
系统
后置条件 如果用例成功，教务人员能够增加、删除和修改职员的教育培训经历；如果用例失败，教务人员无法增删改职员的教育培训经历
基本事件
（1）系统显示教务管理界面
（2）人员教育培训（A）
（3）系统显示对基本事件（1）的操作正确
备选事件流
A1增加教育培训经历
（1）教务管理员可以对职员的教育培训经历进行增加
（2）增加完毕后，返回基本事件（1）
A2删除教育培训经历
（1）教务管理员可以对职员的教育培训经历进行删除
（2）删除完毕后，返回基本事件（1）
A3修改教育培训经历
（1）教务管理员可以对职员的教育培训经历进行修改
（2）修改完毕后，返回基本事件（1）
补充约束-数据需求
暂无
待解决问题
暂无
相关图
暂无
图2.7人员教育培训活动图
表2-8是管理课程信息用例规约，图2.8是管理课程信息活动图。
表2-8管理课程信息用例规约
用例名 管理课程信息
简要描述 参与者通过财务管理系统对课程信息进行管理
参与者 教务管理人员
