第一章 影像
构图：指画面的结构、布局，即画面中各形象元素的联结关系、组合关系。
构图的原则：
1平衡原则
2变化原则
3动态构图的原则
色调：即色彩基调，在一部影片中或一个段落中，一某一种色彩为主导所构成的统一、和谐的整体色彩倾向。
演员调度：人物在镜头里的运动轨迹与出场顺序。
镜头调度：演员调度与摄影机镜头调度的结合，镜头的运用。
场面调度：导演对演员在舞台上的表演活动、空间位置的安排与调度、摄影机以及拍摄现场各部门、各元素的调度。
场面调度的作用：
1构成影视画面
2刻画人物形象
3揭示人物心理活动
4展现人物关系
5表现矛盾冲突
6渲染环境气氛
三种主要调度手法：1纵深调度 2重复调度 3对比调度
影调：画面的明暗层次、虚实对比、色彩明暗的关系。
镜头视点：拍摄高度、距离和方向。
角度：指拍摄角度，有仰角、俯角、平角、侧面拍摄、正面拍摄和背面拍摄。
焦距：从镜头的镜片中间点到光线能清晰聚焦的那一点之间的距离。
焦距的作用：1有助于叙事。2有助于抒情。 3本质上说，摄影机的对焦与变焦的过程，是仿造人眼的生理本能。镜头在完成变焦、对焦的动作时，进一步加深了人眼与摄影机镜头“合一”的幻觉。 4形成特殊的美学效果和风格。
开放式构图：突破画幅固定的局限的一种构图形式。
重复性场面调度：指出现三次或三次以上相同或相似的演员调度和镜头调度。
封闭式构图：要求影视画面构图的完整、均衡、稳定、和谐。
连续性剪辑：用于变现连续时空的剪辑方法，时间是连续的、空间是封闭的。
景深：指距离摄影机镜头最近的清晰影像到最远的清晰影像之间的距离。
景深的艺术表现力：
小景深：
1表意模糊，具有观众理解的开放性
2充分展现空间的完整性和真实性
3为纵深场面调度提供“大舞台”
4揭示纵深空间不同景物间的内在联系
大景深：
1表意单一，具有很强的主观性
2场面调度
1 《视听语言》课程基础理论知识
1. 从学习“视听语言”的角度来看，视听语言也是“看电影、电视的艺术”，掌握它就相当于掌握一个思维工具，能拿来分析别人的东西。2
2. “视听语言”中的语言一说是对影视艺术的技术表现方式的功能性比喻。2
3. 如何学习视听语言？2-3
（1）要理解进入影像的形象；
（2）必须以新的眼光和思维看电影和电视中的形象；
（3）掌握关于视觉、镜头、画面创作过程和规律的知识，才能对自己的、别人的作品，在画面视觉上、叙事特点、声画关系上有所见解，作出自己独到的评价，进一步在自己的创作中全面运用。
4. 视听语言的元素包括镜头、场面调度、画面造型、声音、剪辑。3
5. 视听语言的特征：3-5
（1）有意义的形象；
（2）叙事性的视听语言；
（3）表现性的视听语言；
（4）象征性视听语言；
（5）视觉构成。
6. “视听语言”是以蒙太奇思维为基础的。4
7. 视觉构成是指如何运用画面造型语言来拍摄，从而控制视觉元素的成像效果，造型语言对视觉构成的作用相当于文学写作中的“修辞”。5
8. 电影视听语言分为四部分：画面造型语言、镜头形式、 剪辑和蒙太奇、声音和声画关系。6
9. 学习视听语言的目的：6
（1）掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律；
（2）建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；
（3）建立起视听思维，能运用视听语言方式进行表达。
10. 作为造型元素的景别：景的大小、远近实际上是对画面内容的一种控制和创作。包括景别意味着距离及暗示空间。8
11. 景别是画面从二维平面上识别人物位置和空间关系。8
12. 景别概念使电影彻底脱离了最初的“活动照相”阶段，从简单的记录生活的工具演变为一门新兴的艺术形式。8
13. 景深是从纵深的画面空间上识别人物位置和空间关系。8
14. 作为叙事手段的景别可以交代特征和强调细节。9
15. 景别的划分与功能：9-14
视听语⾔的视觉构成元素——镜头
（⽂章来源：编导培训） 在从事影视创作或者分析、解读影视作品时，我们意识到镜头画⾯的拍摄决定着整部影⽚的视听效果。例如镜头的光圈、物距、焦距的变化决定着影像的景深；镜头与被摄物的远近决定着影像的景别；镜头的位置、⾓度决定着影像的视⾓；镜头选取景框的⼤⼩，决定着影像的构图等等。总之，镜头是决定了形成影像的绝⼤多数重要元素，没有镜头的拍摄⾏为，⾃然也就没有后期的影像呈现。镜头是视听语⾔中“视”的部分，也是最基础最为重要的⼀部分。它是视听语⾔的基础。本就中我们将学习影像的基本单位“镜头”以及因为镜头变化⽽产⽣的概念与范畴。其实，严格说来，影视语⾔并不存在某⼀具体的语⾔学意义上的最⼩的切分单位，但是因为在实际的分析影⽚是以镜头为单位分析的，为了便于分析例证，⼈们习惯于以镜头为基本单位。⼀般情况下，“镜头”具有以下三⽅⾯的含义1、物理学中的“镜头”：指摄影机上的光学透镜组。（长焦镜头、⼴⾓镜头）
2、拍摄时谈到的“镜头”：⼀次开机到⼀次关机之间所摄取的⼀段画⾯。（特指未经剪辑基本素材）
3、剪辑后的“镜头”：两个剪切点之间的⼀段画⾯。
PS:⼀般情况下，我们所指的镜头⼤多数是指剪辑后的“镜头”。
⼀、焦距与景深
焦距与景深是相伴相⽣的⼀组概念，焦距决定着景深的范围，当然这是在确保其光圈与物距不变的情况下⽽定的。
焦距的概念1、长焦镜头，俗称望远镜头。通常是指焦距⼤于像平⾯对⾓线的镜头（25mm以上）。这样的焦距使得拍摄出来的画⾯视野范围较⼩，景深较⼩，纵深空间被压缩，常⽤于表现较远处的物体，因此长焦镜头也多被⽤于偷拍。其次长焦镜头对于真实空间的⼈为压缩性使其经常被应⽤与⼀些主观化、戏剧化的影像风格中，形象地突出影像的主次。例如：影⽚《毕业⽣》的开场，在主⼈公本进⼊楼下⼤厅后，导演仅仅运⽤了⼀个长焦摄影的长镜头就完成了全部的场⾯调度，观众既可以观察到周围不断出现的⾏⼈，也可以感受到本对于周围环境的厌恶，画框⼀直框定的⼈物近景在保证了其运动的稳定性之后也巧妙地传达出本渴望摆脱这个空间，实现了近距离移动跟拍不可能达到的效果。中影⼈艺考编导培训课堂
一、画面感、形象感练习
1、 一个爱健身的老寿星
2、 一个爱丑美的男生（女生）
3、 一个懒散无聊的男大学生（女大学生）
4、 充实能干的大学生
5、 体育迷小李
6、 歌迷小张
7、 网虫小赵
8、 我那可爱（讨厌）的老师
以上练习有利于培养大家对现实生活中人物仔细观察能力、复现能力和塑造人物形象的能力。
9、 广告：楚乡醇——黄冈人爱喝的酒
10、 广告：一本畅销的言情小说（通俗故事）
11、 广告：黄冈师院电视编导专业
以上为广告思维练习
12、 某公司开业
13、 一对新人结婚
14、 深夜下班回家的女工
15、 独自在家的小孩
16、 张阿姨把五岁的宝宝交给我去买菜了
以上为场景、场面思维练习
上面列出的16道题，每人请选做至少3题，每题不少于500字，多做多给分，用A4纸打印上交。
二、每人摘抄与影视理论、作品分析有关的内容20面，请大家不要抄路人皆知的知识，尽可能去图书馆二楼流通部，从现刊中获取，多抄多给分。
三、
