一年级下册书法《第三周：双立人 父子头 竖心旁 》教学设计

《单人旁、双人旁》教学设计

教学目的

1、教学生会写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

4、能自主观察字的结构变化，把汉字写规范。

教学重难点

1、按笔顺正确书写带单人旁的字。

2、双人旁的书写指导。

教学方法

讲授法 示范法

教学过程

一、故事导入，板书课题

1.故事导入。

新来的王老师给同学们发作业本，叫道“林蛋大”，没有同学站起来。王老师又叫了几遍“林蛋大” “林蛋大”，还是没有人回答。王老师只好说：“没有作业本的同学站起来。”只见有一个同学站起来委屈地说：“老师，我不叫‘林蛋大’，我叫‘楚中天’。”这是怎么回事呢？猜猜看。

小结：把每一个汉字写规范，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。这节书法课，练习怎么样把汉字写规范。

2.猜偏旁。

出示谜面：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它。单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。

学生猜。

板书：单人旁

师：“单人旁再加一撇呢？”生：“双人旁”。 板书：双人旁

3.今天我们就来学习“单人旁、双人旁”以及由他们组成的字。

二、观察范字，合作研究

（一）教学单人旁

1.观察：单人旁是怎么演变过来的。

2.观察：单人旁由哪两个笔画组成？

3.观察：单人旁该怎么写规范。

提示：撇的起笔要有顿笔，书写时要注意角度，不要太平或太直，撇的长短要适宜，线条要挺拔；竖要从撇的中腹处起笔，起笔稍轻，长短与撇的长度差不多，竖为垂露竖。

教师归纳出示：“撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中”

4.考眼力。（出示三个单人旁）你发现了什么？

通过“对照”发现不足。

5.总结写好汉字“十字歌谣”——一看二写三对照四改正。

（二）教学范字 1.出示书上例字：“份”“作”“伟”

观察：这三个字有什么特点？

华文版小学一年级书法（提升版）下册 教学设计

第1课 竖心旁

教学目标：

1、学会竖心旁的写法，掌握带有竖心旁汉字的书写要领。

2、感受汉字的优美，培养写字兴趣并养成良好的书写习惯。

教学重点：掌握竖心旁的写法。

教学难点：竖心旁两笔点的位置。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入

今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。

二、观察偏旁，掌握要领

学习竖心旁

（1）仔细观察，怎样写好竖心旁？

总结：左点低右点高，点与竖画间距适宜，竖画直。

（2）师范写。

（3）学生书写。

（4）互相评议。

三、学习带有竖心旁的字的书写。

1、出示：怕、快、性

2、出示三个字的组合图形。

3、分析字形结构：左窄右宽，左高右低，左右基本等长。

4、小结。

5、师范写。

6、学生书写。

7、同桌互评。

8、集体评议。

四、巩固练习

1、你还能写别的带有竖心旁的字吗？

2、小结。

五、总结：

今天我们重点学习了竖心旁的书写方法。那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。 六、快乐作业：

把自己认为写得不够满意的字再写写。

第2课 提手旁

教学目标：

1、能正确书写提手旁和带有提手旁的汉字。

2．笔画之间的搭配要像人与人之间和谐友爱，以人喻字，通俗易懂，增加学习的趣味性。

教学重点：掌握提手旁的写法。

教学难点：提手旁的竖钩从短横偏右处穿插行笔。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入

今天我们一起来学习和研究《提手旁》。通过学习写提手旁，熟悉笔画的写法和运用。

二、观察偏旁，掌握要领

学习提手旁

（1）仔细观察，怎样写好提手旁？

书写要领：

短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

（2）师范写。

（3）学生书写。

（4）互相评议。

三、学习带有提手旁的字的书写。

1、出示：掘、搜、扒

2017—2018学年

一年级下册《书法》

1 学 科 教 学 计 划

（201 7 ~201 8 学年度 下 期）

一 年级 班 学科 书法 执教教师

（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点） 本期教材简析 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

教学内容：1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、练习竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等笔画。

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。

2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。

3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。

现

状

简

析 学生知识 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 2017—2018学年

名师精编 精品教案

第1课 竖心旁

教学目标：

1、了解竖心旁的写法，结构的组成。

2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。

教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。

教学难点：感受汉字的美。

设计理念：

本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。

教学过程：

揭示课题和教学目标：

1、 今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。

2、 学生先自己探究就学习。

讨论并研究本课内容

同桌讨论。

⑴理解偏旁的字体和写法。重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。

⑵共同讨论：

常见的竖心旁的笔病：

① 左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。

② 中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。 名师精编 精品教案

书写练习：

第一轮练习，先示范后学生描红。

第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。

课堂小结：

本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。

名师精编 精品教案

第2课 提手旁

一、教学目标：

1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。

2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 、教学过程：

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

2．描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。

梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。

3．自己练练。

三 、 例字指导

掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。