项目式教学法在高职英语教学中的实践研究

项 目式 教 学 法 是 由 美 国著 名 教 育 家 、 高 他 们 运 用 自身 的 智 能优 势 创 造性 地 解决 色 ，针 对 不 同 专 业 的学 生 凯 兹 博 士 和 加 拿 大 教 育 问题 的 能 力 。（３）终 身学 习 理论 。终 身 学 习理 习有 关 的 项 目 课题 。如 金 融 专 业 的 学 生 可
新 的 教 学 理 念 ，其 中 最 具 代 表 性 的 是 建 构 终 身 学 习打 下 夯 实 的 基 础 。
计 划 ，如 人 员的 具 体 分 工 ，从 什 么 地 方 获 取
主 义 学 习 理 论 ，多元 智 能 理 论 和 终 身 学 习
资 料 ，获 取 哪 些 资 料 等 。在 这 个 阶 段 中 ，学
型 的 以 学 生 为 中 心 的 教 学 方 法 。具 体 地 说 能 力 ，以适 应社 会 发 展 的需 要 。埃 德加 ·富 尔 易 活 动 ；旅 游 专 业 的 学 生 可 以 进 行 模 拟 导
就 是 在 教 师 指 导 下 ，通 过 组 织 学 生 对 某 一 在《学 会生 存 》一文 中指 出 ：“未 来 的文 盲 ，不 游 讲 解 等 。
说具 备 用 英语 进行 各 种 复 杂 的 交 际 活 动 以 身 的 经 验 构 建 知 识 体 系 ，它 强 调 的 是 学 生 项 目的 计 划 ，在 老 师 的 指导 下 ，在 真 实 或 虚
及 通 过 自主 探 究 合作 来 构 建 新 知 识 、解 决 积 极 主 动 地 构 建 知 识 ，而 不 是 被 动 地 “接 拟 的 环 境 ，通 过 方 法 的 选择 来完 成 任 务 ，并
教 学要 求 ，将这 一教 学方 法适时地 引入 高职英语教 学 ，能够更加 突 出学生在 学习过程 中的主体 作 用，挖 掘学生 自身潜在的 学习优 势 。从 而
全 面 提 高 学 生 综 合 运 用 英 语 的 能 力以 及 其 他 综 合 素 质 的 发 展 。
关 键 词 ：嚼 目式教 学 法 高职 英 语 实 践
①作 者 简 介 ：丁 际 群 （１９６４一）：女 ，浙江 杭 州 人 ，副 教 授 ，研 究 方 向 ：英 语 教 育 教 学 。 基 金项 目 ：浙 江 省 教 育 厅科 研 项 目“高 职 学 生 英语 综 合 能 力 培 养项 目式 教 学 模 式 的 实践 与研 究 ”（项 目编 号 ：２００７ｌ２２８）。
主 体 开 展 教 学 工 作 。项 目主 题 可 以 是 一 个 终 身学 习能 使 人们 克 服 工作 中的 困难 ，解决 师 的 讲 授 和 灌 输 。在活 动 探 究的 过 程 中 ，学
问 题 ，也 可 能 是 一 项 任 务 。学 习 者 通 过 构 工 作 中遇 到 的新 问题 ，满 足 生 存 和发 展 的需 生 提 出 自己 的假 设 和 构想 ，展 开 实 地 的 、深
打 下 良好 的 基 础 。
法 允 许 教 师将 各 种 教 与学 的 策 略综 合 到学 紧 扣 教 材 的 主题 ，并结 合社 会 热 点 、焦 点 问
生 具 体 的项 目实 施 过 程 中 ，帮 助 学 生 开 发 题 及 各 相 关 学 科 知 识 等 进 行 选 择 项 目。同
１ 项 目式 教 学 法 的 涵 义及 理 论 基 础 各 自的 智 能 ，发 挥 他 们 的 智 能 优 势 ，并且 提 时 还 要 紧 密 结 合 不 同 学 科 学 生 的 专 业 特
项 目式 教 学 法 既 是 一 种 教 学 模 式 ，又 学 习的 过 程 中 ，培 养 和锻 炼 解 决 实际 问题 的 学 所 需 时 间的 一 个 总 体 规 划 。活 动 设 计 是
是 一 种 多 用 途 的 教 学 方 法 ，它 融 合 了 多 种 能 力 ，完 成 仿 真 项 目的 学 习 任 务 ，为学 生 的 指 对 项 目的 教 学 中 所 涉 及 的 活 动 预 先 进 行
产 、建 设 、管 理 、服 务 第 一 线 岗位 需 要 并 具 学 习是 一 个 主 动 的 过 程 ，教 师 应 该 做 出 更 极 的学 习态 度 ，自主 地 进 行 知识 的 建 构 ，以
有 创业 精 神 、良好 职 业 道 德 的 高 素 质 高 技 多 的 努 力 使 学 生 对 学 习 产 生 兴 趣 ，主 动 地 学 生 知 识 的 生 成 和 能 力 的 培 养 为 最 高 目
模 式 中 教 师 不 是 教 学 中的 主 导 者 ，而 是 学 学 习能 力 ，它以 “项 目”为 形 式 ，以 “成果 ”为
项 目计 划 应 包 括 活 动 设 计 内 容 、学 习
生 学 习 过 程 中 的 引导 者 、指 导 者 和 监 督 者 。 目标 ，采 取 团 队 合 作 的 方 式 ，使 学 生 在项 目 时 间 、活 动设 计 时 间安 排 ，是 学 生 对 项 目教
造 成 的 课 堂 教 学 主 体 单 一 化 、教 学 目标 模 具 有 创 新 意 义 的 学 习 活 动 ，构 建 个 人 的 知
项 目实 施 的 关 键 是 项 目主 题 的 确 定 。
式 化 、教 学 方 式 静 态 化 以 及 教 学 与 社 会生 识 体 系 。（２）多 元 智 能理 论 。多 元 智能 理 论 强 在 确 定 主 题 时 应 根 据 学 生 的 心 理 特 点 、学
科 教 研 究
Ｃｈｉｎｅ ＥｄｕｏｅｔｉＯｎ—Ｉｎｎｏｖａ…ｔｉｏ—Ｌｎ Ｈ～ｅｒ· ａｌ ｄ
项 目式教 学法 在高职英语教 学中的实践研 究①
丁 际 群 （浙 江经 济职业 技术 学院 杭 州 ３１ ００１ ８）
摘 要 ：项 目式教 学 法是建 构主 义理 论指 导 下的一 种教 学方 法 ，以培 养学 生的“自主 性 ，探 究性 ”学 习能 力为 目的 。根据 高职 英语课 程
的潜 在 优 势 ，从 而 全 面 提 升 学 生 的 综 合 素 势 来 完 成 学 习 任 务 或 一 个 项 目时 ，这 就 意 以 教 材 为 基 础 ，与 教 材 各 单 元 的 主 题 协 调
质 ，为 学 生 的 终 身 学 习 与 专 业 技 能 的 提 高 味 着 他 们 要 创 造 性 地 解 决 问 题 。项 目学 习 一 致 ，又要 能 激 发 学 生 深 入 研 究 的 兴 趣 。要
理 论 。（１）建 构主 义学 习理 论 认 为 ，世 界 是客 ２ 项 目式 教 学 法 在 高 职 英 语 教 学 中的 员要 围 绕 所 要 研 究 的 学 习项 目 ，组 成 学 习
观 存 在 的 ，但 是 对 于 世 界 的 理 解 和 赋 予 的 应 用
小 组 ，并 进 行 分 工 ，小 组 成 员 进 行 大 胆 假
理 论 基 础 知 识 和 专 业 知 识 ，掌 握 从 事 本 专 各 不 相 同 ，所 以 人 们 对 外 部 世 界 的 理 解 与 在 把 学 生 融 入 有 意 义 的 任 务 完 成 过 程 中 ，
业 领 域 实 际 工 作 基 本 技 能 ，能 较 快 适 应 生 解 释 也 是 不 同 的 。建 构 主 义 学 习理 论 强 调 在 完 成 任 务 或 项 目 的 探 索 中 ，培 养 学 生 积
主 题 进 行 深 入 探 究 ，在 项 目实 施 过 程 中完 再 是 不识 字 的 人 ，而 是 没有 学 会 怎样 学 习 的
项 目教 学 活 动 是 对 某 一 主 题 的 深 入 研
成 教 学 任 务 的 一 种 学 习模 式 ，强 调 对 学 生 人 。”在 未来 的 发 展 中 ，学 生是 否 具有 竞 争 力 究 。深 入 研 究 的 含 义 就 是 学 生 亲 身 体 验 参
综 合 能 力 全 面 培 养 的 一 种 教 学 方 式 。项 目 与 创 新 力 ，是 否 具 有 巨大 的 潜 力 ，从 根本 上 与 到 研 究 中去 ，在 参 与 研 究 的 过 程 中 获 得
式 教 学 法 以 “必需 、够 用 ”为 原 则 ，以 学 生 为 讲 都取 决 于 学 生是 否 具 有终 身学 习 的能 力 。 直 接 的 学 习 经 验 ，这 些 经 验 不 是 来 源 干 老
社 会 对 高 职 教 育 的要 求 ，以 培 养 学 生 的 能 的 经 验 、心 理 结 构 和 信 念 的 基 础 上 构 建 新 教学 法 的 基本 思 路 是 在 课 程 教 学 中选 择 一
力 ，发 展学 生 的 全 面 素 质为 培 养 目标 ，就 是 的 知识 体 系 。在 学 习过 程 中 ，即学 生 根 据 自 个核 心 主 题 ，并 为 学 生 设 计 一 个 实 际 开 展
中图分类 号 ：Ｇ４ ２ Ｏ
文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编号 ：１６７３－９７９５（２０１ ２）ＯＳ（ｂ）－Ｏ０５３－Ｏ２
我 国 高 职 教 育 的 目标 是 培 养 具 有 一 定 知 识 。由 于 人 们 的 经 验 以 及 对 经 验 的 信 念 教 学 中 心 概 念 及 原 理 进 行 项 目的 设 计 ，旨
意 义 却 是 每 个 人 自己 决 定 的 。人 们 是 以 自
项 目式 教 学 是 基 于 项 目学 习 的 一 种 教 设 ，积 极 讨 论 ，查 阅 书 籍 ，收 集 数 据 ，探 讨 研
己的 经验 与知 识为 基 础 来构 建 关 于 现 实 的 学 模式 ，这 种 模 式 是 通 过 学 科 的 教学 重 点 ， 究 方 法 ，共 同 制 定 出 详 细 的 活 动 计 划 为 下
想 、验 证 、完 善 、解 决 问 题 或 完 成 任 务 等 自 要 ，使 人 的 潜 能 得 以 最 大 的 发 展 。项 目式 教 入 的 考 察 和 探 索 ，寻 找 问题 的 答 案 ，并 得 到
主 学 习 活 动 ，最 终形 成 学 习成 果 。在 此 教学 学 法 是 通 过 完 成 项 目来培 养 学 习者 的 自主 相 关 的信 息 和 结 论 。