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《中西文化比较与翻译》课程教学大纲--李 成

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《中西文化比较与翻译》课程教学大纲 课程代码：TB0518A 课程名称：中西文化比较与翻译 英文名称：Cultural Comparisons and Translation between English and Chinese 课程类别：大学英语通识课课 先修课程：大学英语 一、二 总学分/总学时：32 理论学时/实验学时： 0 适用专业: 非英语专业本科生 考核方式：考试 一、课程简介： 《中西文化比较与翻译》是非英语专业大学生提高阶段的一门个性必修通识英语课程，授课对象为非英语专业二年级本科学生。课程内容涵盖中国古代神话和哲学、中国饮食文化、中国的传统节日、时间观念、中国人的面子观念、中国的语言文字、五行与中医、中国生肖属相文化等八个专题。 课程旨在为学生开拓视野，提高文化鉴赏能力及语言实践应用能力。在语言和文化教学过程中，培养学生的文化自觉、文化自信、文化认同、文化甄别与批判、文化传承与创新发展能力。课程教学坚持立德树人，以社会主义核心价值观为引领，在课程教学过程中，秉承多元文化平等理念，培育具有中国情怀，国际视野，跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.知识： 本课程通过八个专题，重点介绍国内外翻译理论的发展沿革及最新研究成果和基本理论、翻译标准及翻译策略和翻译技巧；掌握中西文化的主要差异，了解和介绍汉英翻译的基本知识和基本技能。 2.能力：理论与实践相结合，以英汉翻译实践为主，进行大量的课外翻译练习，提高学生的翻译水平和译文鉴赏能力，培养学生的文化自觉、文化自信、文化认同、文化甄别与批判、文化传承与创新发展能力。 3.素质： 培养学生的中西文化鉴赏和甄别能力及中西文化整合能力，提升大学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。提升大学生中国文化自信，具有中国情怀，国际视野，跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 课程目标 预期学习成效 教学内容 教学活动 学时分配

Course Introduction 课程目标 1、2、3 1. Course introduction, 2..Requirements and evaluation 3 C-E/E-C Translation practice 1.1 Relationship between language, culture and translation 1.2 C-E-C Translation based on the culture comparison 1.3 理解和掌握电影片名、说明书，影视字幕及公示语翻译技巧 1.Classroom teaching； 2.Group discussion； 3.Translation practices 理论讲授及课堂研讨 2学时

Lecture One 课程目标 1、2、3 1. Learn the definition of culture 2. Be able to learn the history of Chinese philosophy 3. Get to know Chinese philosophy and beliefs Chinese philosophy and beliefs 1.1 Chinese Mythology 1.2 Laozi's Life and Thought 1.3 Naturalness and Non-action 1.4 Sunzi :The Arts of War 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时

Lecture Two 课程目标 1、2、3 1. Be able to understand and appreciate the Chinese food and food culture 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and translate Chinese food and food culture Chinese food and food culture 2.1 The Joy of jiaozi 2.2 A Foreigner Encounters Chinese Food Culture 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时 Lecture Three 课程目标 1、2、3 1.Be able to understand and appreciate concept of time. 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and translate ideas about time. Attitude to time 3.1 The Mystery of Time 3.2 Now and then 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时

Lecture Four 课程目标 1、2、3 1.Be able to understand concept of Face. 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and translate ideas about keeping face Chinese concept of face 4.1 Chinese Concept of "Face" 4.2 Keep Your Face in Place

1.Classroom teaching 2.Group discussion 3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时

Lecture Five 课程目标 1、2、3 1. Be able to understand and appreciate the different traditional Chinese Festivals 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and translate ideas about traditional Chinese Festivals Chinese Festivals and customs 5.1 The Spring Festival 5.2 The Mid-Autumn Festival 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时

Lecture Six 课程目标1、2、3 1. Be able to understand and appreciate the theory of language 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. Chinese language 6.1 Language Shapes Your Thinking 6.2 The Chinese Language 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 4学时 3. Be able to discuss and translate ideas about language culture.

Lecture Seven 课程目标 1、2、3 1. Be able to understand and appreciate the theory of Five elements 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and present ideas about the relationship between Five Elements and TCM

Five elements of Chinese universe and TCM 7.1 The Five Elements 7.2 The Five Elements and TCM 1.Classroom teaching 2.Group discussion 3.Translation practices 理论讲授及课堂研讨 4学时

Lecture Eight

课程目标1、2、3 1. Be able to understand Chinese Zodiac and the origin of Chinese Zodiac 2. Be able to learn some topic-related words, phrases, and sentences. 3. Be able to discuss and translate Chinese Zodiac idioms and learn Chinese Zodiac culture and customs Chinese Zodiac culture 8.1 What the Chinese Zodiac Holds for you 8.2 Website Imparts Zodiac Wisdom 1.Classroom teaching 2.Group discussion

3.Translation practices

理论讲授及课堂研讨 2学时

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“中外翻译简史”课程教学大纲

“中外翻译简史”课程教学大纲

“中外翻译简史”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：中外翻译简史课程编号：224105英文名称：A Brief History of Translation in China and the West课程类型：专业拓展课程总学时： 36 理论学时：32 实验学时：4学分： 2开设专业：翻译先修课程：翻译概论二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门英语翻译类的专业拓展课程，在之前《翻译概论》课程的基础上，旨在进一步提高学生对中外翻译理论和实践发展脉络的掌握，通过对历史的梳理，增强学生对翻译领域百科知识积累，同时培养学生专业理论素养，为其今后的研究和深造打下基础。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.了解20世纪以前中西方的重要翻译活动，如佛经翻译、圣经翻译等；2. 了解中国清末民初及西方近代的重要翻译活动，掌握该时期重要翻译家的思想，如林纾、施莱尔马赫等的翻译思想；3. 了解中国民国时期的主要翻译活动，掌握该时期重要翻译家的思想，如鲁迅、矛盾、傅雷等的翻译思想；4. 了解西方现当代主要翻译活动，掌握该时期重要翻译家的思想，如奈达、根茨勒、赖斯等；5. 了解中国建国后的主要翻译活动，掌握新时期重要翻译家的思想，如罗新璋等。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章西方早期翻译活动概述1.了解西方早期，尤其是文艺复兴时期的翻译特点；2.了解这一时期的翻译代表人物，如诺斯、弗洛里欧等极其主要思想。

第二章中国早期翻译活动概述1.了解中国早期，尤其是唐代以来的翻译活动；2.了解这一时期的翻译代表人物，如玄奘等以及翻译思想；第三章法国和德国近代翻译活动概述1．了解本时期两国的主要翻译活动；2．通过任务式教学法，要求学生查阅巴特和施莱尔马赫两个代表性人物的资料，从而掌握其翻译思想。

第四章英国和俄国近代翻译活动概述1．了解两国的主要翻译活动；2．通过任务教学法，要求学生查阅德莱顿和普希金两个代表人物的资料，从而掌握其翻译思想。

从电影字幕翻译中看中西文化差异

从电影字幕翻译中看中西文化差异

2472020年13期总第505期ENGLISH ON CAMPUS从电影字幕翻译中看中西文化差异文/李俞可心映后，该译者的翻译方法也引起了网络上的激烈的争论。

音译“terran”容易引起误解，将其直译成“地球人”则更为恰当。

2.意译。

电影中有很多成语、俚语和谚语等可以用功能等值来翻译，不仅面对的是目标语言，而且具有相同的联系效应。

在电影《百万宝贝中》中的一句台词“You’ll find a trainer in this gym or somewhere else that’s gonna wanna train a girl. It’s the latest freak show out there. The trouble is, they’re gonna be wasting your time... ”译者在处理时并没有直接翻译成“很多人训练女孩，这家拳击馆和别家都有，你很容易就能找到一个，但他们也只能浪费你的时间……”，而是译成“找一个愿意收女徒的教练不难，现在外面这不是很时髦么。

不过找也是白找……”。

直译成“很容易找到收女徒的教练”则比较冗杂。

由于空间不够，译者省去了“It’s the latest freak show out there”，而译成“找一个愿意收女徒的教练不难，现在外面这不是很时髦么”，在语气上也比直译更强烈一些。

“这不是很时髦么”既包含了“in this gym or somewhere else”的意思，也说出了弗朗基对收女徒的态度。

3.替换。

当源语与目标语之间存在太大的文化差异时，可采用替换的翻译手法，以给目标观众带来最佳的观影体验。

例如，在电影《阿凡达》中，有一句台词“Easy boy! You are a lucky swine! Blue monkey”，这种习惯性的俚语充满了幽默和生动。

它可以用替换法译成“你这个好小子！幸运的小东西，忧郁的智多星”。

《传统文化翻译》课程教学大纲

《传统文化翻译》课程教学大纲

《传统文化翻译》课程教学大纲（英文名称：Translation of Traditional Chinese Cultural Classics）一、课程说明1、课程编码：05510133012、学分：2 学时：363、课程类别：专业选修课4、开课学院：翻译学院5、课程简介：《传统文化翻译》是全日制翻译硕士专业学位（MTI）课程中的一门专业选修课。

该课程旨在指导学生在具备较为扎实的汉英翻译理论素养与实践能力的基础上，进行系统的中国传统文化典籍文本汉英翻译实践训练，培养学生中国传统文化典籍文本汉英翻译实践能力，并培养学生结合相关理论对中国传统文化典籍汉英翻译实践中的问题展开分析与研讨的意识与能力。

6、预备知识：本课程的先行课程主要包括《翻译概论》、《中国语言文化》、《基础笔译》、《英汉对比与翻译》等，学生须具备较为深厚的中国传统文化素养、较为全面的翻译理论基础、较为扎实的文言功底和较为熟练的汉英翻译实践能力。

7、教学目的与要求：本课程旨在紧跟时代发展脉搏，弘扬国学精神，传播中华文化，研读国学经典，探究中国文化典籍文本汉英翻译实践策略与技巧，提升翻译硕士人才综合人文素养与实践能力。

本课程以翻译学、语言学与文化学为基本理论架构和方法导引，立足翻译实践的过程训练，适当引导学生进行理性思辨，进行案例分析和理论探究，为学生将来从事翻译及相关事业奠定良好的理论素养基础，培养扎实的翻译实践能力。

8、考核方法与要求：考核方法：考查组成及占分比例：日常表现40%；课程论文占60%。

9、教材与参考书：教材：无参考书目：《中国文化典籍英译》，王宏印，外语教学与研究出版社（第1版），2009年。

《典籍英译研究》，李正拴、汪榕培，河北大学出版社，2005年。

《新编英汉对比与翻译》，刘宓庆，中国对外翻译出版社，2006年。

《高级英汉翻译理论与实践》，叶子南，清华大学出版社，2008年。

《中国哲学史》，冯友兰，商务印书馆，2011年。

以“颜色”和“人”为例浅析中西文化的不同

以“颜色”和“人”为例浅析中西文化的不同


情绪的浓烈色彩。 作为文化 的创 造者 的“ ”， 人 也是 一个敏感 而关键 的词语 。通 过对 “ 的比较 ， 人” 也能反映 出中西文化一些深层 次的区别 。 “ 这个 词 ， 人” 在英 语 中有多 种 的翻译。常用 的 如“ ｕ ａ ｅ ｇ 、 ｈ ｍ ｎｂｉ ” ｎ ｎｔ ｎ ” ｇ “ ｎ ｉｄ 、“ ｅｐｅ 、 ｐｒ ｎ 等 等。其 中“ ｕ ｎｂ ｉｇ 侧 重 ｍａｋｎ ” ｐｏｌ” “ ｅｓ ” ｏ ｈｍａ ｅｎ ” 于人的 自然属性 ， 区别于动植物 和神 、 鬼之类 ； ｍ ｋ ｄ 侧重 于人的 而“ ａ ｉ ” ｎ ｎ 社会属性。“ ｅｐ ” ｐｏ ｌ 形容成群体或个体的人 、ｐｒ ｎ 则指是单个的人。 ｅ “ｅ ｏ” ｓ 但是在汉语 中， 人” “ 就是 “ ” 没有第二种说法 。这是个 耐人 寻味 人 ， 的话题 。在古汉语中 ， 常与“ 搭配的词语 只是 “ 口” “ 人” 人 、 人力 ” ， 等 感 觉不到人的 自然性与社会性 的不 同， 缺乏人的“ 个体性” 。 从这 些 词汇 的 区别 中， 们 能够 感觉 到 中西 文化 在如 何 对待 自 我 身——即“ ” 人 的问题 上． 有着相 当的不 同。西方文 明是建筑 在理性 思 维上的文明 ， 和它所 处 的地域环 境密不 可分 。虽 然也有 过黑 暗的 中世 纪， 但始终活跃 的市 民阶层 （ ｉ ｅ ） Ｃｔ ｎ 和频繁 的海 内外 贸易 活动 ， ｉ ｚ 使西 方 人一直在思考人与社会 的关 系， 最终突破 了宗教与 封建思想 的壁 垒 ， 使
作者简介 ： 李学： １ ８ ） （ ９３一 浙江新昌人 ， 究生在读 ， 究方 向： 研 研 比较 文学与世 界 文学 。
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