对外汉语—自我介绍

第1篇一、个人基本情况1. 请用中文和英文分别进行1分钟自我介绍。

2. 请谈谈你的兴趣爱好，以及这些兴趣爱好对你学习汉语的影响。

3. 请简要介绍你的家庭背景，以及家庭对你的汉语学习有何影响。

4. 请谈谈你的求职意向，为什么选择汉语国际教育这个专业？5. 请谈谈你在本科阶段的学习成绩和获奖情况。

二、专业知识与技能1. 请简述汉语国际教育专业的核心课程及其主要内容。

2. 请谈谈你对《现代汉语》的理解，包括语音、词汇、语法等方面。

3. 请谈谈你对《古代汉语》的理解，包括文字、词汇、语法等方面。

4. 请谈谈你对《对外汉语教学》的理解，包括教学方法、教材编写、课堂管理等方面。

5. 请谈谈你对《中国文化要略》的理解，包括文化、历史、地理等方面。

6. 请谈谈你对《跨文化交际》的理解，包括文化差异、沟通技巧等方面。

7. 请谈谈你对《第二语言习得理论》的理解，包括学习策略、学习动机等方面。

8. 请谈谈你对汉语国际教育专业的前沿问题和发展趋势有何了解。

9. 请谈谈你对汉语国际教育专业在我国对外汉语教学中的作用有何认识。

10. 请谈谈你对汉语国际教育专业在我国对外文化交流中的作用有何认识。

三、教学实践与经验1. 请谈谈你在本科阶段参与过的汉语教学实践活动，以及从中获得的收获。

2. 请谈谈你在实习期间担任汉语教师时的教学经验，以及遇到的问题和解决方法。

3. 请谈谈你在教学过程中如何运用第二语言习得理论，提高学生的学习效果。

4. 请谈谈你在教学过程中如何处理文化差异，促进跨文化交际。

5. 请谈谈你在教学过程中如何编写教材，设计教学活动。

6. 请谈谈你在教学过程中如何进行课堂管理，确保教学秩序。

7. 请谈谈你在教学过程中如何进行教学评价，了解学生的学习情况。

8. 请谈谈你在教学过程中如何与学生进行沟通，建立良好的师生关系。

9. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的个性化需求，提供个性化教学。

10. 请谈谈你在教学过程中如何与其他教师合作，共同提高教学质量。

外教的自我介绍（精选3篇）外教的篇1Good morning， everyone. Thank you for taking your time. It’s really my honor to have this opportunity to take part in this interview. Now， I would like to introduce myself briefly.My name is Doris. I am 23 years old and born in Qingdao. I graduated from Hebei University of Science and Technology. My major is English. And I got my bachelor degree after my graduation. I also studied Audit in Hebei Normal University of Science and Technology. I am very interested in English and study very hard on this subject. I had passed TEM-8 and BEC Vantage.I worked in an American company at the beginning of this year. My spoken English was improved a lot by communicating with Americans frequently during that period.I am very optimistic and easy to get along with. I have many friends. Teamwork spirit is very important in this age. I think if we want to make big achievement，it’s very important to learn how to cooperate with other people. My motto is "characters determine destity"， so I alwarys remind myself to be honest and modest to everyone .A verd says "attitude is everything". If I get this job， I will put all my heart in it and try my best to do it well.外教的自我介绍篇2大家早上好!今天，我很荣幸能站在这里代表新教师讲话。

•••••••••••••••••外汉教师面试自我介绍5篇外汉教师面试自我介绍5篇外汉教师面试自我介绍1尊敬的各位考官、各位评委老师：你们好，能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。

同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫，今年**岁。

毕业于**。

我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。

我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。

我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。

同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。

我也深深体会到了作为一名人类灵魂的工程师的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。

谢谢!外汉教师面试自我介绍2是**大学**级中文专业的应届本科毕业生。

步入教育事业一直是我的梦想，**大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。

选择了教育事业，选择了**大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。

进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。

才高为师，身正为范。

作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。

在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

竭诚为您提供优质文档/双击可除汉语桥自我介绍篇一：伍佰的自我介绍自我介绍各位师长，同窗们，小生有礼了。

今日幸得机会可以登上汉语桥这个舞台，在下愿同诸位分享一下鄙人来华之后的感受。

首先，请允许我做个自我介绍，我本名bekzod，汉名伍佰，来自中华之友邦乌兹别克斯坦，我来华已三年有余。

现于贵校历史文化学院攻读世界历史。

在贵校的生活和学习使我对中华大地有了更广泛更深刻的认识，中国是一个有着悠久历史的国家，能来到这里学习中国的历史，体验到中华文明，是我人生难得的经历也是我一生中宝贵的财富。

平日里我乐于和我的中国朋友们一起交流，帮助我认识这个繁荣安定的大国。

最后我想说：感谢中国及中国人民。

我爱中国，我爱你们！！！篇二：汉语桥大赛主持词主持词甲：尊敬的各位来宾、老师们乙：亲爱的各国留学生以及同学们合：大家，下午好甲：这里是由国际交流处和电子工程学院联合主办的“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”的比赛现场乙：感知天津，了解文化甲：汉语是桥，中国是家乙：带着梦想，我们来到中国，有梦想就会了不起甲：带着勇气，我们来到中国，有勇气就会有奇迹乙:嗯，是的。

我们本次比赛正像是一座桥梁，拉近了各国留学生与天津的距离甲：通过本次比赛，我相信将会有更多的留学生加入到学习汉语、热爱汉语的队伍中来。

节目开始之前，让我们以热烈的掌声欢迎到场的各位嘉宾以及评委，他们分别是乙：xxx，欢迎你们的到来甲：下面有请xxx为本次大赛讲话乙：让我们再次以热烈的掌声感谢xxx的讲话甲：今天的比赛总共分为3个环节，分别是自我介绍、“我与天津的故事”主题演讲和才艺表演。

下面就让我们进入本次比赛的第一环节合：自我介绍乙：比赛规则如下：每位参赛选手进行1分钟的自我介绍，在规则时间内充分展示自我。

下面就让我们以热烈的掌声有请一号选手xxx甲：朋友们，汉语是桥，中国是家，相信我们所有的留学生，通过学习汉语、热爱汉语都找到一种家的感觉。

更确切的说，他们已经将天津当作了“第二故乡”。

If you treat every day in your life like the last day in your life, your life will be more exciting.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）对外汉语教师面试技巧一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。

(一)、教学语法类：1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？（离合词，重要）“理发”是离合词，可以拆分可以合用。

离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。

4、讲解“把”字句（非常重要）5、讲解“被”字句（非常重要）6、解释什么是变调7、“明天无论刮风，我们都要去学校。

”对吗？为什么。

8、去年暑假我没回国了。

偏误分析。

“没”副词，表示没完成。

“了”表示完成了。

矛盾。

9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？这题考的是歧义分析。

10、讲解“一……就”句式。

（重要）1.一下课就去吃饭。

时间紧接着先后发生2.我一看书就睡着了。

原因--结果注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种11、“红的包”对吗？怎么解释？考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。

一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。

12、老师说话一点快。

偏误分析。

考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。

“一点”可以放在否定句中。

13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。

两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。

化解歧义需要语境。

14、那时我没有工作，每天都玩过。

偏误分析。

考查“过”的用法。

(二)、文化类：1、四大文明古国。

古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国2、古代民族乐器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古筝（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。

对外汉语教师面试题目汉办面试分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。

三类考试可相互参照。

基本流程如下:(一)教师选拔:一、报到:前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。

可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。

二、心理测试:等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。

三、抽签、准备:先到候考室抽签决，决定讲什么题目。

一般是一篇完整的文章，不长。

语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。

四、试讲:1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。

2.介绍整体的讲课思路。

3.讲语法点。

其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。

讲完大约只要三分钟4.答考官问。

就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。

再就是问些文化历史常识。

五、口语。

核心考查内容自我介绍外语考场答考官问抽题、准备试讲介绍教学思路选讲语法点教学考场教学语法类答考官问文学文化类孔院工作类一、外语考场1.自我介绍(2到3分钟)2.答考官问(3到5分钟)高频题:1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。

2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节,3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。

其他类似的与课堂教学相关的话题。

另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问:1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。

2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。

3.去美国后你会在课后教学生什么,4(到陌生的环境后如何适应。

二、教学考场事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟)，然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。

教师汉语自我介绍教师汉语自我介绍1我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求积极健康的高雅生活情趣。

并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。

我不光温柔更是柔中有刚。

我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。

否则，我会单独交流沟通，根据具体情况进行教育。

我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。

学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放弃任何一个。

教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的责任。

我也有极强的感染力。

同伴们喜欢和我一起大声的唱，一起快步的走，并且听我说我知道而她们不知道的事情。

我有准确的语言表达能力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一起分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。

我注重我的形象美。

我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。

我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。

如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。

我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。

学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。

我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方知道他为什么错了，今后应该怎么办的道理，我才肯善罢甘休。

这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自己的缺点和不足，扬长避短，超越自我。

我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。

第一篇：对外汉语教师面试早上，化了一个精致的淡妆，穿上了比较得体的裙子，出门。

今年的夏天来的晚，6月的上海还不是那么热，可是汉办总部外派汉语教师选拔华东师大考点气氛已经非常hot。

当天面试的老师有接近300人，而淘汰比例是相当高的。

当我走进候考室，已经有很多老师在那里等候了。

有的是上午考过的，更多的是准备下午参加考试的。

上午考过的老师自然成为所有老师包围的焦点，大家都在打听着要考什么内容。

我找了一个安静的座位，之所以没有凑过去打听是因为大体上考试的内容我已经做足了功课，而且也不想扰乱考试的心情。

1点半开始，可爱的考务人员都来了。

这些考务人员都是华师大对外汉语专业的研究生，年纪非常小，脸上热情的微笑传递着和善，我想，今天会有个很好的开始。

很快，我们拿到了考试须知，并且被分了组。

我在第二组，第一个。

接着抽课文，20分钟准备。

候考室有电脑可以做课件，大部分老师都没做课件。

我是有备而来的，之前就精心选了一个颇具民族风的模板，设置好了大体的框架，只需要填进内容就可以了。

第一科，教学考场。

三位可爱的考官坐在我的面前，我站在讲台前大方地开始做自我介绍。

中间的男考官打断了我，问：你们学院是三本么？我坚定地回答，是的。

我心里想，我要证明给您看三本的老师也是很优秀的。

接下来我就开始说课，旁边还有摄像机在录像。

气定神闲、不慌不忙，就像我平时上课一样，声音洪亮有力。

紧接着，男老师接着问“请你说说一点儿和有点儿的区别，你怎么教外国学生一点儿和有点儿”，这个问题我答的不是特别好，我忽略了应该把考官看成外国学生来解释这个问题，应该用最简单的话语和最有效的练习来回答。

左边的女考官就开始问我语法的问题，“我住在的地方是留学生宿舍”这句话对不对？为什么？“请你说说象形字，以及象形字的对外汉语教学”。

右边女考官问的主要是国外生活的问题。

“你怎么跟学生解释我国的计划生育政策？”“如果你的外国学生要求你到他家里补课，你怎么办”“如果外方让你上很多课，又不给你报酬，你怎么办？”这些问题我都回答地很完美。

Part1 外语自我介绍Part2 说课Part3 试讲Part4 问答（中英文）ps. 整体印象也占一定分值（不一定要穿正装，但务必穿得像个老师）tips：面试90分为合格，但必须两部分同时合格；即中文部分（100分满分）≥60分合格；外语部分（50分满分）≥30分合格，缺一不可。

也就是说就算你中文拿了90分，但是外语只拿了29分，总分119分也是属于“不合格”的。

一. 外语自我介绍（2min 考察外语能力）记得敲门进去，先礼貌地问个好！结束之后要擦干净黑板，把试卷和草稿纸交给考官，试卷不作评分参考，但不能带走。

走的时候顺手带下门，礼多人不怪嘛。

由外语考官发问并计时：Could you please give us a brief introduction about yourself？tips：从你开口说话的那一刻开始，考官就会按表计时，这一部分的时间规定为2分钟，建议事先准备1分半的自我介绍，以防正式面试有紧张忘词之类的意外情况发生，可以看情况调整。

外语自我介绍要说什么？Openingeg.Good morning，thank you very much for this opportunity.First of all，I would like to briefly introduce myself.Personal information姓名+毕业院校+专业+工作经历（用一两句话简述自己从工作中得到了什么；与对外汉语教学相关的/就算不相关也可以说得相关的）+个人性格（与汉语教学结合eg.I think I am a trustworthy person and many of my students enjoy learning Chinese with me and share a lot of things with me.）对汉语教学的看法（eg.As for teaching Chinese，I think it is quiet important，more and more people find it useful to learn Chinese as a second language. ）ClosingHopefully I’ve made myself clear to you.Thank you for your listening.And I think I’m ready for the next part.二. 说课（3分钟分值10分）tips：如果你还分不清说课跟讲课，请记住一句话：说课是跟同行说的，讲课是给学生讲的。

留学生对外汉语作文作为一名留学生，学习汉语的过程就像是一场充满惊喜和挑战的冒险。

从最初的拼音到复杂的汉字，从简单的日常用语到能够书写完整的作文，每一步都充满了曲折和乐趣。

还记得刚开始学习汉语的时候，那一个个方块字在我眼里就像是神秘的符号，怎么也搞不明白它们的意思和用法。

老师在黑板上写下的“你好”，我都要盯着看半天，努力记住它们的形状和发音。

第一次尝试用汉语做自我介绍，结结巴巴地说出“我叫……”，然后就脑子一片空白，那种尴尬的场景现在想起来还觉得好笑。

在学习汉字的过程中，更是状况百出。

汉字的笔画顺序总是让我头疼不已，明明觉得自己写得很对，结果被老师指出笔顺完全错误。

有一次写“国”字，我先把里面的“玉”字写完，再封口，被老师狠狠纠正了一番。

那时候我心里还嘀咕：“怎么这么严格嘛，能写出来不就行了。

”但后来才明白，正确的笔顺对于书写的流畅和美观是多么重要。

语法也是个大难题。

汉语的语法和我母语的语法差别太大了，常常会说出一些让人哭笑不得的句子。

比如，我想说“我今天早上吃了面包和牛奶”，结果说成了“我今天早上吃了面包和喝了牛奶”，被同学们笑话了好久。

还有“把”字句和“被”字句，简直让我晕头转向。

为了搞清楚这些语法点，我没少下功夫，不停地做练习，请教老师和同学。

不过，在学习汉语的过程中，也有很多有趣的经历。

有一次，我和朋友去逛菜市场，想要买一些水果。

我看到了红彤彤的苹果，特别想吃，就鼓起勇气对老板说：“老板，我要两个苹果。

”老板看着我，笑着说：“姑娘，你汉语说得不错啊！”那一刻，我心里别提有多高兴了，觉得自己的努力终于有了回报。

还有一次，我们去参加一个中文演讲比赛。

我准备了好久，上台的时候特别紧张。

看着台下那么多双眼睛，我的心砰砰直跳。

但当我开口说出第一句话，看到观众们鼓励的眼神，我渐渐放松下来，越说越流利。

最后，虽然没有拿到第一名，但我收获了满满的掌声和鼓励，这让我更加坚定了学好汉语的决心。

随着汉语水平的提高，我开始能够阅读一些简单的中文书籍和报纸。

口述：第一次作为对外汉语教师教英国人学中文，棒极了
这是我在上海早安汉语语言学校从事对外汉语教学岗位培训以来的第一次实战教学，经历很难得，感受颇多，记录以下切身体悟与业界同仁分享交流，但是教英国人学中文的这种体验真是棒极了。

首先，我介绍一下本次教学对象的基本情况。

我了解到这位学员来自英国，名叫Aisling Magee, 22岁，完全不懂中文，手上随时随地都拿着一本红色的中国旅游指南（全英文）。

这是她第一次来中国，大约游历2个月，上海是她这次旅行的倒数第二站。

随后，我开始正式授课。

我准备了3项对外汉语教学内容：一是初次见面时的打招呼和自我简单介绍（实际上就是三句话：你好！很高兴认识你！我的名字叫ＸＸ），这个内容是我向她做自我介绍时正好顺势教学；二是１０个单词（５个上海有名的小吃和５个购物物品，如丝巾、碟片等），另还教了数字１－１０；三是语法“买东西”：我要ＸＸＸ，用前面学过的单词做情景练习。

全部内容讲完+练习，大约50分钟。

最后，我们交换了彼此的联系方式，并交流了以后如何有效学习中文的途径和方法，例如如何去了解上海早安汉语中文语言学校，如何通过网络学习中文，如何通过看中国的视频、电视节目来练习中文等。

汉语证书考试英文版一分钟自我介绍Greetings! I am thrilled to share my journey towards mastering the Chinese language, a path that has not only expanded my linguistic abilities but also enriched my understanding of cultural diversity. My adventure began with a deep-rooted fascination for the intricate characters and melodic tones of Mandarin, which led me to pursue the HSK, China's official Mandarin proficiency exam.Embarking on this voyage, I was acutely aware of the challenges that lay ahead. The HSK, or Hànyǔ Shuǐpíng Kǎoshì, is a comprehensive test designed to assess non-native speakers' abilities in using the Chinese language in their daily, academic, and professional lives. It encompasses a wide range of skills, including listening, reading, and writing, each demanding a high level of dedication and practice.My initial steps involved immersing myself in the language through various mediums. I engaged with Mandarin-speaking communities, participated in language exchange meetups, and consumed an array of Chinese media, from blockbuster films to poetic verses. This exposure not only honed my linguistic skills but also allowed me to appreciate the nuances and idiomatic expressions that are the soul of any language.As I delved deeper into my studies, I discovered the profound wisdom embedded in Chinese proverbs and the historical sagas that shaped modern China. The language became a gateway to understanding the philosophical underpinnings of Confucianism, Taoism, and Buddhism, which have left an indelible mark on Chinese society and beyond.To solidify my knowledge, I enrolled in structured courses that provided a systematic approach to learning. These classes equipped me with the tools to navigate the complexities of grammar and syntax, while also offering strategies to tackle the different levels of the HSK exam. I learned to dissect sentences, analyze paragraph structures, and construct essays that reflected a clear and coherent thought process.The pinnacle of my learning journey was the HSK exam itself. As I sat in the examination hall, surrounded by fellow language enthusiasts, I felt a sense of camaraderieand shared ambition. The exam tested our ability to comprehend intricate passages, listen attentively to rapid dialogues, and express our thoughts eloquently in writing. It was a true test of our proficiency and a culmination of our collective efforts.In retrospect, preparing for the HSK exam was more than just an academic endeavor; it was a transformative experience that broadened my horizons. It taught me the importance of perseverance, the joy of cultural exchange, and the satisfaction of personal growth. Through this process, I have not only become proficient in Mandarin but have also gained a deeper appreciation for the rich tapestry of human languages and the cultural bridges they build.In conclusion, my one-minute self-introduction for the HSK English version is a testament to the journey of a language learner who has embraced the beauty and complexity of Mandarin. It is a narrative of overcoming challenges, celebrating achievements, and continuing to strive for excellence in the pursuit of linguistic and cultural fluency. Thank you for allowing me to share my story, and I hope it inspires others to embark on their own language learning adventures. 。

对外汉语教学2022年面试考题一、面试分五部分：1.外语自我介绍 (2分钟）2. 说课（3分钟）教学材料一：小玉：师傅，我赶时间，麻烦你开快一点儿。

司机：别担心，这条路有时候有点堵除，但今天比较顺畅。

小玉：我担心来不及。

司机：你几点的火车？小玉：三点二十。

我怕来不及。

司机：放心吧，来得及。

小玉：那你把我直接送到进站口。

3.试讲（7分钟）考点一：可能补语材料：赶不上、来得及（-V+得……V+不.…）考点二：选择疑问句（A还是B）考点三：要/快要/快……了考点四：才VS就考点五：时量补语考点六：情态补语考点七：结果补语考点八：动词重叠考点九：是.的考点十：越来越.考点十一：“把”字句4. 中文问答（7分钟）题目一：学生问你一句脏话的意思，你该如何回答？题目二：在课上老师带着大家做了很多课堂的游戏，但是下课以后学生反映，说在课上并没有学到知识，你怎么办？题目三：国外学生的名字又长又难，你经常会读错，应该怎么办呢？题目四：本土的教师在课上讲错了内容，你应该怎么办？题目五：学生总是把生词和语法写错，怎么教都教不会，你该怎么办？题目六：王老师在课堂上用零食给学生当作小奖励。

后面发现学生不在乎上课，只想着要零食，他就把发零食改成了积分兑换奖品，然后很多学生不满意，说中国人小气，请你给王老师提建议。

题目七：学校有一份特殊学生名单，这些学生在考试时可以延长考试时长。

一位中国老师觉得名单上的学生没啥不正常，考试时就没有给他们延长时间，导致学生家长投诉，引发不满情绪，如何评价这位老师的行为？题目八：口语课给学生布置采访作业，做成视频。

学生提交视频噪音多，没剪辑。

课上评价的时候，其他学生不认真评价，学生觉得老师打分很主观，针对上述情况，请给出你的建议。

题目九：学生有一次向老师请教问题，下课时间，老师留他吃饭。

后来一直在老师下班时间请教问题和吃饭，老师多次暗示，针对上述情况，请给出你的建议。

题目十：学生说书法不是起源中国，怎么办？题目十一：齐老师班上有多个多动症，上活动课一个同学摔倒了，他又笑又跳，课堂失控，齐老师呵斥并让他罚站，不参与课堂，请评价并给齐老师提意见。