初一生物计划生育

第1页 共6页 《计划生育》的教学设计和反思

教材分析：本节课位于七年级生物（下）的第四单元第一章第四节，主要是体现人与生物圈密切相关这一主题，并引导学生认识到开展计划生育是实施可持续发展战略的需要。

教学目标：1、运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚婚的意义。

2、说出我国计划生育的目标和具体要求。

3、认同我国实行计划生育的基本国策。

教学重点：1 我国计划生育的目标和基本要求。

2 运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚婚的意义。

教学难点：运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚婚的意义。

课时：1课时

教学过程：

导课：组织教学，创设情境

第2页 共6页 师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。

生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。

师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？

老大 --5孩 --25孩

老二 --5孩 --25孩

一对夫妇----老三 --5孩 --25孩

老四 --5孩 --25孩

老五 --5孩 --25孩

第一代 第二代 第三代 第四代

2人 5+2=7人 25+7=32人125+7=132人

这期间去世了3人，夭折了1人，人间净增132-4=128人

师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍

后代130人，净增加人数128人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2、3进行分析，展开讨论。

生：在老师指导下讨论。指导提纲如下：

word

1 / 6 计划生育

一、教学目标

知识目标

1.运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。

2.说出我国计划生育的目标和具体要求。

情感目标

认同我国实行计划生育的基本国策。

二、教学重点

1.运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。

2.说出我国计划生育的目标和具体要求。

三、教学难点

运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。

四、教学方法

资料分析法、讨论法。

五、课时安排

1课时

六、课前准备

1.教师准备：收集与人口、计划生育相关的文字、图片、录像资料。

2.学生准备：回家向长辈问询自己家族的发展史、人口的变化情况，总结出人口数量的变化情况。

七、教学过程

［导入新课］ word 2 / 6 教师：新生命的诞生是美好的，是人类繁衍、社会发展的基础；新的生命是可爱的，带给家庭的是喜悦和希望。但是人口急剧膨胀带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。

学生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。

教师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？

［讲授新课］

我国人口的增长趋势

教师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代末这段时间共繁衍后代50人，净增加人数49人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2进行分析，展开讨论。

学生：在老师指导下讨论。

教师：从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？

学生：大约是1600年～1700年。

教师：我国从哪年到哪年人口自然增长率明显加快？

学生： 1949～1989年。

教师：你推测明显加快的原因是什么？ word

3 / 6 学生：新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善。

教师：那么人口的迅速增加，对国家、对社会、对生物圈有什么影响呢？

七年级生物下册《计划生育》的教学反思

第1篇：七年级生物下册《计划生育》的教学反思

《计划生育》这一内容，对初中学生来说，是颇为遥远的事，从认知心理上说，实在不会有多大学习兴趣，但对于公民素养来说，又是一件大事。

为了上好这样一堂课，教材立意于：“人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响。为了保护包括人类在内的所有生物的共同家园——生物圈，为了人类世世代代都有可供利用的各种资源和美好的生存环境，人类必须控制人口的增长。”

在方法上主要是创设数字化的问题情境进行教学，包括分析我国不同年代人口数量的一组数据（表）并进行讨论，还有用数学推算的方法探究晚育的意义。这样做既能达到对计划生育措施的认同，又学习了数学推算方法在科学探究中的应用。

我沿着教材的基本思路，让数字生动鲜活起来。为此设计了：一是我国国内生产总值数、各重要产品的产量及在世界的排名和人均占有量的强烈对比；二是由学生课前调查所得某一家族4代以来人口数量的累计变化，由此开始了教材上的资料分析活动，这就有了学生的参与和非常具体的情境铺垫，调动了学习的动机，引向计划生育中少生的必要*；三是由少生措施引向晚育，进入教材的用数学推算的方法探究晚育跟控制人口的关系，从不无枯燥的计算又回到看图说话：教材*图，《少生优生幸福一生》和教师准备的另两幅图，《超生游击队》、《妈妈生我一个好》，从数字情境又回到现实情境，从抽象思维回

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第2篇：七年级生物下册《人的生殖》的教学反思

正值青春期的学生们对这节课的知识充满了好奇心，但同时又受传统观念的束缚都不敢正视这节课的知识内容，有个别同学可能还会瞎起哄。要上好这节课，关键得先做好他们的思想工作，让他们能以科学的态度面对科学知识！了解自己，了解人体！我用了三分钟来做这个思想工作，让那些起哄的同学不再言语，让那些低头害羞的同学端正了姿势，然后用手提给他们放了一段教学视频（条件有限），介绍人的生殖系统，同学们都凑在一起安安静静的看完了，之后同学们在陈述同步学习*的时候，我在总结知识点的时候，同学们都能大胆说出生殖系统器官的名称以及它们的相关功能，课堂上因此没有嘲笑也没有羞*，顺利地完成了这节课的知识讲授。为此我感到很高兴！

初一生物计划生育试题

1. 目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是（ ）

A．长年的水旱灾害 B．臭氧层空洞

C．人口过度增长 D．野生动植物死亡

【答案】C

【解析】随着人口的过渡增长，人类对环境的冲击和压力越来越大，特别是毁林开荒、开垦草原、围湖造田等措施，改变了生态系统的结构和功能，使生态平衡遭到了破坏，严重的水土流失和气候失调，洪水、旱涝等自然灾害的发生，导致人类居住的环境质量下降，不利于生态系统的稳定，可见环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是人口的过度增长．故选：C

【考点】人口增长过快的原因及其影响．

2. 关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是（ ）

A．因为人口数量越少，人口的素质就越高

B．因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响

C．控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈

D．控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源

【答案】A

【解析】A.坚持晚婚、晚育、少生优生，既有利于人口过快增长，又有利于提高人口素质，但这不是必须要控制人口增长的理由，A错误．

B.人口数量急剧膨胀，人类消耗的各种资料会越来越多，对自然资源、生态环境和社会环发展产生的影响也会越大，为了保证人类与自然和谐发展，必须控制人口增长，B正确．

C.人口增长过快会给资源和环境造成巨大的压力，但是人口的适度增长有利于人类自身的发展，C正确。 D.在认识和处理人口过快增长对生物圈的影响时，我们必须辩证地看待问题，人口增长过快对环境恶化有直接或间接的影响；但是在经济发展过程中，不重视保护生态环境、盲目追求经济效益也是环境恶化的重要原因，D正确。

【考点】本题主要考查的是控制人口增长的原因，明确人口问题已成为当今社会发展和经济繁荣的主要制约因素之一．

3. 下列做法中，有利于提高我国人口素质的是

A．优生 B．早育 C．少生 D．晚婚

【答案】A

【解析】优生起源于英国，意思为“健康遗传”．主要是研究如何用有效手段降低胎儿缺陷发生率．现在优生已经成为一项国家政策，其主要的内容是控制先天性疾病新生儿，以达到逐步改善和提高人群遗传素质的目的．目前可以通过科技手段，来确保胎儿健康．目前，我国开展优生工作主要有如下几点：禁止近亲结婚，进行遗传咨询，提倡适龄生育和产前诊断等。故选：A