三年级上册美术 最受尊敬的人 教案
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学校：景县搵城乡留八庄小学授课人：卢文霞
一、学生情况分析：
三年级学生人数44人，这个班的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点。
二、教材分析：
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
课题：最受尊敬的人
教学目标
[德育目标]：
通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
[智育目标]：
用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子
[素质发展目标]：
引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征
教学重点难点
[教学重点]：
人物特征的描绘
[教学难点]：
不同职业的人物特征的描绘
教学准备
1．学具准备：
绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩纸、胶水。
2．教具选择：
绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、
学生活动设计
结合祖国发生的各种事件理解战斗在各条战线的建设者光辉的形象（如非典时的白衣战士，汶川地震中的解放军战士）请学生搜集个方面的资料了解时事关注祖国的发展。
一师检查课前准备，稳定学生情绪。
二、导入
师问：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……
你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……
板书《受尊敬的人》
三、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。
学生讨论……师巡视参与。
１.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……
２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？
学生发言、活动……
教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！
学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……
警察保卫人民生命安全
医生救死扶伤治病救人
农民民以食为天
教师教书育人为人师表
清洁工辛勤劳动美化环境
工人制作的产品和我们的生活关系
播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？
启发学生说一说。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……
引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）
师：引导……
四、课堂巡视指导。
a)帮助学生构图安排画面，应设置背景。
b)启发学生使用工具、颜料。
五、收拾与整理。
（保持教室卫生。
让学生知道爱护环境）
六、总结、评价
a)展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
（这一环节旨在学生互相学习，也锻炼了学生的语言表达能力。
）
b)鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
七、板书设计：最受尊敬的人
作业要求：半身头像构图饱满五官端正职业特征人物特点
教后反思
关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。
而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。
于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。
