语文六年级下册第一单元习作指导

六年级语文下册第一单元《家乡的风俗》习作指导“离家三里远，别是一乡风”，我们的国家幅员辽阔，每个地方都有这自己独特的风俗，这一次的习作是让学生写自己家乡的风俗。

这一类的作文既好写又难写。

说它好写是因为风俗习惯和学生的生活息息相关，耳闻目染，多多少少都会知道一些，说它难写是因为民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。

这个单元的课文就是围绕着民俗来安排的，民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。

“十里不同风，百里不同俗”。

本单元的课文《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，从不同的角度说了从古到今，不同地方的不同风俗。

《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗；《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景；《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来和藏戏的三个特点。

在写作之前，可以想想一想，自己最熟悉的家乡的风俗是什么，最能够体现风俗的莫过于节日，所以重点想一想自己比较熟悉的那些传统节日，想一想这些节日中都有些什么样的风俗。

我们国家的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。

每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。

可以梳理一下这些传统节日的风俗习惯，比如：元宵节：闹花灯、吃汤圆、放烟花春节：贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草清明节：扫墓、祭祖、踏青中秋节：吃月饼、赏月以写元宵节赏花灯为例：可以先列好提纲：（1）闹花灯的传说。

（2）赏花灯（重点详写）可以从灯多——兔子灯、观音灯等具体描绘；可以从赏灯的人多：男女老幼，人山人海，欢声笑语等来写作。

（3）结尾表达自己的依依不舍或兴致盎然再比如，如果想写端午节赛龙舟，也可以先列好提纲：（1)比赛前。

六年级下册语文习作指导-第一单元｜人教新课标难忘的“第一次”写作要求写清晰情况的通过或事物的特点，写出从中获得的启发或感悟；把第一次的情况写具体，写出当时的心情，当时的方法，突出难忘之情。

写作方法1．文前开源，作文内容充实。

写之前先想一想，情况发生在如何样的环境里，是如何发生的，情况进展变化的过程如何样，结果如何，难忘在哪里。

2．联系实际，推动情感深入。

在此基础上，引导学生注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

写完后能够和同学交换意见。

佳作观赏难忘的第一次人总有许许多多的第一次：第一次得夸奖，第一次受批判，第一次坐飞机……第一次常常是一种挑战。

但我印象最深刻的依旧第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和妈妈要一同去看望姑姑和小表弟。

她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。

因此，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。

看着看着，就不知不觉地过了两个小时。

临近正午时，我的肚子唱起了“空城计”。

这时我想：既然奶奶和妈妈不在家，那我就来大显身手一番吧。

过去我差不多上“饭来张口”，总是奶奶煮好了一日三餐“请”我。

我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。

这下但是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，机不可失呀！因此我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，赶忙开始构思我的第一次。

我一边回忆奶奶的做法，一边做前期预备。

待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。

生火煮一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地掀开锅盖，“别出心裁”地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油……我一边放料一边沾沾自喜：赶忙就要尝到本小姐的美味佳肴了！调料放完了，我又担忧有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于“汤”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感受良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面“煎熬”。

四分钟过去了，我想应该“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地掀开锅盖，——哗！赶忙有一股香味扑鼻而来！“第一次完美成功！”我乐不可支，内心美滋滋的，真想跳个舞！我赶忙尝了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的还要香呀！不是说自己摘的瓜甜吗？自己的劳动成果，因此比别人“侍候”的更有味道！我一边吃一边不由自主地想：啊，原先煮面是如此简单，我还以为有多难呢。

六下第一单元难忘的第一次写作指导教学设计一课时(习作指导)教学内容选自课标版六年级上册“口语交际·习作一”。

习作要求选取自己成长过程中经历的难忘的“第一次”写一篇习作，要把“第一次”经历写清楚，写出在经历过程中获得的启示。

教学目标1．通过创设情境，激发学生的习作兴趣，唤起学生对以往生活经历的回忆，因势利导确定习作内容。

2．通过师生互动式的谈话交流，激发学生表达欲望，拓宽思路，给学生创设自由习作空间。

3．学习本组课文，并联系生活实际，表达自己的感悟，把事情写清楚，写出自己的感受。

重难点把事情写清楚，表达自己的感悟，写出自己的感受。

教学过程一、谈话导入，营造氛围同学们，在我们成长的经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次……”为题告诉大家。

二、明确要求，申请题意指生读要求，共同明确：1、以《难忘的“第一次”》为题。

2、把“第一次”的经历写清楚。

3、写出经历“第一次”之后获得的启示。

三、激发兴趣，拓宽思路从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评……在家里，第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打……在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的，老师请同学把你的第一次写在黑板上，重复的不写。

四、自由诉说，回顾经历看，同学们的第一次真是太有意义了，我真想听你们说一说，谁先说说?指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。

五、小组互动，详细诉说刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，但他们谈得比较简略，你们听得也不过瘾，还有很多同学没有机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一说，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受。

老师这里还有一些一些素材，供你们参考。

艾草
草家 以家 求户 平户 安挂
艾
我们演一个端午节的话剧吧！
• 屈原投江 • 第一幕(楚国宮殿)
• (楚王坐在中央，宮女、侍卫兩边站，众大臣站堂前)
• 旁白：屈原是楚国人。是出身貴族，做過大官，主张改革 不愿意同小人同流合污，经常遭人排挤。但他依然很爱国。
• 楚王：現今我们国家不论政治、经济和军事方面都落后于 其他国家，就连寡人的钱袋都空空如也，你有什么好说的 呢！
早上，我六点就起床了，帮妈妈打扫卫生和整理东西，终于把家里打扫的干干净净，一尘不 染。我和爸爸上街去买了一块漂亮的骏马图扁，还买了一些我喜欢的烟花和炮仗。我们一回到家， 就到了吃午饭的时间，我们吃好午饭又开始忙碌了起来，爸爸开始把买回来的扁挂上去，我帮助 爸爸拿工具，妈妈准备过年的东西，爷爷奶奶烧饭做菜，我们大家都忙的不可开交，不一会儿， 就到了吃晚饭的时间，爷爷奶奶把做好的一盆盆热气腾腾的菜端出来，有鸡、有鸭、有鱼、有肉， 也有许多的蔬菜，非常的丰盛。我们一大家子一边吃着晚饭，一边聊着天，爷爷奶奶在新的一年 里对我提出了几个要求，爸爸妈妈也希望我在新的一年里，学习更加努力有进步。这时爷爷偷偷 的把一个红包塞进了我的口袋，我心里有一股乐滋滋的感觉，我知道这是爷爷奶奶对我的鼓励， 也是给我的一个惊喜。吃好年夜饭，我和爸爸一起搬出了一个大大的烟花，准备开始燃放，爸爸 点燃了烟花的导火线，只听见“啪、啪、啪、啪”的声音，一朵朵美丽的烟花在空中盛开，像一 朵朵斑斓的玫瑰花，五光十色、瑰丽无比，在黑得有点神秘的夜空中瞬间展开，又迅速凋零。我 们大家都异口同声的说：“好美啊！”
今年的这个春节过得太有意义了，我不仅大了一岁，还让我过的很快乐，这时，让我想起了 王安石写的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。