滑轮组的绕线问题有关滑轮组绕线的问题，应该根据题目的具体条件和要求，灵活采用不同的处理方法。
滑轮组的绕线应遵循以下三条原则：1．滑轮组绳子的绕法有两种：一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮。
每个滑轮，绳子只能绕一次。
2．遵循“偶定奇动”的方法：若绳子段数n为偶数，绳子固定端在定滑轮上；若绳子段数n为奇数，绳子固定端在动滑轮上。
3．在判断滑轮组省力情况时,关键是确定承担总重的绳子段数n,也就是有几段绳子和动滑轮相连。
最省力时绳子段数n与滑轮个数n′的关系是n=n′+1。
例1．（2012?德州）用如图1所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法。
解析：根据题目要求，绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，可以知道，绳子的段数为2段，然后根据“偶定奇动”的原则，此题中的绳子段数为偶数，因此绳子的固定端要从定滑轮开始绕起。
如图2所示。
例2．（2012?达州）请你在如图3中画出用滑轮组提升重物的最省力的绕绳方法。
解析：动滑轮被几段绳子承担，拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
要使滑轮组最省力，就是使最多的绳子段数来承担动滑轮的拉力。
由图知：滑轮个数n′=2，所以绳子段数n=3，最多可由3段绳子承担物重。
根据“偶定奇动”的方法，绳子从定滑轮开始绕，每个滑轮只能绕一次，如图4所示。
例3．（2012?随州）小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图5所示的滑轮组成滑轮组，请用笔画出在图中使用该滑轮组时最省力的绕法。
解析：通过比较提升物体绳子段数的多少确定最省力的绕法。
对由两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，有两种绕法：一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，这种绕法滑轮组上的滑轮都使用，有四段绳子承担物重，拉力是滑轮组提升物重的四分之一；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，最后滑轮组只能使用一个动滑轮和一个定滑轮，有一个动滑轮没有使用，这种绕法只能有三段绳子承担物重，拉力是滑轮组提升物重的三分之一。
滑轮组【2 】绳索的穿绕方法许多,现以串联式滑轮为例,介绍几种滑轮组绳索的穿绕方法.1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）.2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）.3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）.4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）.•巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中,简略滑轮组的组装问题,是学生在进修这一章的一个难点.依据不同的请求,设计与组装滑轮组的办法许多.应用口诀：“奇动偶定;一动配必定;偶数减必定;变向加必定.”去解决这一问题,可以使学生精确记忆和控制组装滑轮组的方法.一、滑轮组的构造特色剖析1.根本构造：定滑轮.动滑轮.绳索.2.装配构造剖析：特色承担动滑轮的绳索段数设为“n”,装配构造如下表所示.公式：已知动滑轮个数,求最大省力后果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放大倍数,x定为定滑轮数n= 2x动+1不转变偏向时：x定=x动,转变偏向时：x定=x动+1一般省力后果则为：n=2x动不变向时：X定=x动-1 ,变向时：x定=x动示意图二、组装滑轮组的方法1.肯定“n”.依据题意肯定由若干段绳索承担动滑轮重力和物体重力.2.肯定动滑轮个数.n（1）.当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n（2）.当n为奇数时,动滑轮的个数是：23.肯定定滑轮的个数.口诀：“一动配必定,偶数减必定,变向加必定.”（1）在不转变施力的偏向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配必定,偶数减必定”来肯定定滑轮的个数.即：一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”.（2）在须要转变施力的偏向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加必定”的办法肯定定滑轮的个数.即：在“一动配必定,偶数减必定”的基数上,再加上一个定滑轮.4.组装滑轮组.口诀：“奇动偶定”.肯定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再肯定绳索的肇端点.（1）当n 为奇数时,绳索的肇端点从动滑轮开端,经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.（2）当n 为偶数时,绳索的肇端点从定滑轮开端,经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.三、 组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在地面把重物向上晋升.请设计一个滑轮组,并画出组装示意图. 【剖析与解答】（1）肯定n.依据题意n=1200N 5100N=4.2 在这里n 不能四舍五入,n 应为5段绳索.（2）肯定动滑轮个数.n=5为奇数,则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）.（3）肯定定滑轮个数.“一动配必定,偶数减必定.” n=5为奇数,定滑轮应为2个.但又依据题意,站在地面把重物和向上晋升,须要转变施力的偏向,即：“变向加必定”.则应在2个的基本上再加上一个,即定滑轮的个数这时应取3个.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=5为奇数,绳索的肇端点应从动滑轮的挂钩上开端,经定滑轮依次作螺旋线缠绕.如图所示：例2某物重为5100N,现有一绳最大只能承担1200N,站在楼上把重物向上晋升.请设计一个滑轮组,并画出组装示意图. 【剖析与解答】（1）n=1200N 5100N≈5（2）动滑轮个数：21-n =21-5=2（个）（3）定滑轮个数：n=5为奇数,不变向.即：“一动配必定”.定滑轮个数为2（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=5为奇数,绳索的肇端点应从动滑轮的挂钩上开端,经定滑轮依次作螺旋线缠绕.如图所示：例3不计轮重,绳索及摩擦力,不转变施力偏向,把物体从地面向上晋升,请求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组,并作出组装示意图.【剖析与解答】（1）设拉力为F,物重为G,在不计滑轮重.不计摩擦及绳重时,F=n1G.由题意可知F=61G.则n=6. （2）动滑轮的个数为：26=3（个）.（3）定滑轮的个数：不变向,且n=6为偶数,“偶数减必定”.即：3－1=2（个）（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=6为偶数,绳索的肇端点应从定滑轮的挂钩上开端,经动滑轮依次作螺旋线缠绕.如图所示：例4不计轮重,绳索及摩擦力,站在地面把物体从地面向上晋升,请求拉力是物重的61.请设计一个滑轮组,并作出组装示意图.【剖析与解答】 （1）n=6（2）动滑轮个数：26=3（个）.（3）定滑轮个数：一动配必定,但请求转变施力偏向,（3－1）+1=3（个）.（4）组装滑轮组.按“奇动偶定”,肯定绳索的肇端点.n=6为偶数,绳索的肇端点应从定滑轮的挂钩上开端,经动滑轮依次作螺旋线缠绕.如图所示：组装滑轮组的方法1.肯定“n”.依据题意肯定由若干段绳索承担动滑轮重力和物体重力.2.肯定动滑轮个数.n（1）.当n为偶数时,动滑轮的个数是：21-n（2）.当n为奇数时,动滑轮的个数是：23.肯定定滑轮的个数.口诀：“一动配必定,偶数减必定,变向再加必定.”（1）在不转变施力的偏向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配必定,偶数减必定”来肯定定滑轮的个数.即：一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”.（2）在须要转变施力的偏向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加必定”的办法肯定定滑轮的个数.即：在“一动配必定,偶数减必定”的基数上,再加上一个定滑轮.4.组装滑轮组.口诀：“奇动偶定”.肯定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再肯定绳索的肇端点.（1）当n为奇数时,绳索的肇端点从动滑轮开端,经定滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.（2）当n为偶数时,绳索的肇端点从定滑轮开端,经动滑轮依次按画螺旋线的办法绕线.简称为：确n,确动,肯定,确装第11页，－共11页。
滑轮组绳子的穿绕方式很多，现以串联式滑轮为例，介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式。
1．一个定滑轮和一个动滑轮（图1．47－7）。
2．一个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－8）。
3．二个定滑轮和一个动滑轮（图．47－9甲）。
4．二个定滑轮和二个动滑轮（图1．47－9乙）。
巧记“口诀”组装滑轮组初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示。
公式：已知动滑轮个数，求最大省力效果G=nFx动为动滑轮数, n为拉力放大倍数，x定为定滑轮数n= 2x动+1不改变方向时：x定=x动，改变方向时：x定=x动+1一般省力效果则为：n=2x动不变向时：X定=x动-1 ，变向时：x定=x动二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
