2019年秋学前教育专业自考《学前心理学》模拟试卷二
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学前教育专业自考
《学前心理学》模拟试卷2
题 序 一 二 三 四 总成绩 统分人
成 绩
登分人
一、单项选择题（每题1.5分,共30分）
1.学前儿童想像的主要特点之一是（ ）
A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位
C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位
2.儿童从5岁左右开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并
由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼
儿已明显出现了（ ）
A.道德感 B.美感 C.理智感 D.自我效能感
3.幼儿看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见玩具小汽车，就
想像开汽车……如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以
进行想像活动。这说明幼儿想像的一个特点是（ ）
A.想像的内容零散、无系统 B.想像无预定目的，由外界刺激直接
引起
C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足
4.儿童个性的完整性、稳定性、独特性和倾向性各方面的较
好发展，标志着他们的个性（ ）
A.开始萌芽 B.完全成熟 C.接近成熟 D.开始形成
5. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思
维处于（ ）阶段。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
6.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）
A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.深度知觉
7.幼儿注意发展的特点之一是（ ）
A.无意注意占优势 B.有意注意占优势
C.两者都占优势 D.两者都不占优势
8.现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比
是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（ ）
A.稳定性 B.因果性 C.不变性 D.可变性
9.儿童说“电报句”的年龄大约在（ ）
A.半岁—1岁 B.1岁半—2岁半
C.2岁—2岁半 D.1岁—1岁半
10.儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（ ）
得 分
评卷人
A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—4岁 D.5—6岁 11.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质. 12 可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 13、下列属于5～6岁幼儿特征的是( ) A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 14、四岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 15、正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉 16、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分 B 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示
17、下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )
A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做
饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5
18、让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿
出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
19、幼儿词汇中使用频率最高的是( )
A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词
20、幼儿语言发展中最早产生的句型是( )
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
得 分
评卷人
二简答题(每题6分，共24分) 1、简述儿童动作发展的规律。 2、从幼儿说出句子的句型来看，有哪些发展趋势？？ 3、联系实际谈谈学习学前心理学的意义.
4、幼儿的具体形象思维具有什么特点？
三、案例分析题（ 16 %）
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为
了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为
教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，
同时伴随相关的轻音乐…… 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。 四、论述题（30 %）
1、什么是幼儿想像的夸张性？主要表现在哪些方面？请举
例说明。并分析幼儿想像夸张的原因。（15%）
2、联系实际说明幼儿观察能力发展的特点。（15%）
得 分
评卷人
得 分
评卷人
