幼儿园学前儿童气质的发展
幼儿园学前儿童气质的发展PPT课件主要包含了知识目标，技能目标，什么是气质呢？气质的概述，通过案例分析幼儿气质类型，幼儿的气质和教育等内容，。
知识目标
1、了解学前儿童人格的概念及构成
2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质性格、自我意识的发展特点和组成成分。
3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。
技能目标
1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育
2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养儿童自我意识的方法和技巧。
一、气质的概述
气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的特征。
气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。
第四章 学前儿童人格的发展
1.人格是一个人的整个心理面貌,是一个人比较稳定的,具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合.一个人的人格包含很多部分,如气质\性格\自我意识\需要\动机等等.其中气质\性格和自我意识对儿童的人格发展起着重要的作用.同时也是学前阶段需要注重发展和培养的.
2. 第一节 学前儿童气质的发展
气质是人的三大个性心理特征之一,它是指一个人所特有的心理活动的动力特征.使人的整个心理活动都带上了个人独特的色彩,制约着心理活动进行的特点.对于儿童的气质类型,有很多不同的划分标准.
一. 传统的四类型
多血质 胆汁质 抑郁质 黏液质 看课本,让学生念,然后看案例
二 巴普洛夫高级神经活动类型说
巴普洛夫认为高级神经活动有兴奋和抑制两个过程,这两个过程都有强度,平衡性和灵活性三个基本功能.根据这三个基本功能构成了四种类型方式. 强度指得是对事物是否特别敏感,注意集中是否持久,能否长时间的坚持某项活动等,平衡性指的是神经过程的平衡过程,兴奋强于抑制或抑制强于兴奋都是不平衡的,一般来说兴奋强的人容易外向,抑制强的人比较内向. 灵活性指得是对外界环境适应的难易程度,对新事物是否容易接受,情绪转变的快慢,在接触新环境和陌生人时是否受拘束.
1. 强\平衡\灵活性(活泼型)
2. 强而不平衡型(兴奋型)
3. 强而平衡\不灵活的类型(安静型)
4. 弱型(抑制性)
神经类型 气质类型 心理表现
弱 抑郁质 敏感\畏缩\孤僻
强,不平衡 胆汁质 反应快\易冲动\难约束
强,平衡,不灵活 黏液质 安静\迟缓\有耐性
强,平衡,灵活 多血质 活泼\灵活\好交际
1.多血质 强 平衡 灵活
她在班里跳绳比赛得第一名.每次学习新舞蹈,总是班里学得最快的.她理解事物快.上课积极举手发言,基本上都能作出较好的回答.她对感兴趣的课能长时间集中注意,对不感兴趣的课不能集中注意,做小动作.但看见老师稍一示意,立即能克制自己.她能较快地适应不熟悉的环境,第一次上台报幕和第一次为外宾演出,都能很好的完成任务,她喜欢和小朋友一起玩儿,从来不单独一个人玩儿,很善于和小朋友交往,在游戏中常常当小领袖.
幼儿园学前儿童气质的发展PPT
幼儿园学前儿童气质的发展PPT主要包含了气质的类型，补短（续），抑郁质（忧郁型），气质的类型，婴儿气质的特点与教育，案例分析，启示，难养型孩子的教养方式等内容，。
气质：人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。
表现：
心理活动的速度（思维、言语等）；
强度（如情绪体验强弱、意志努力程度等）；
稳定性（如注意力集中的时间）；
指向性（如外向或内向）；
二、气质的类型
1、希波格拉底的气质分类
2、巴甫洛夫的神经活动说
3、托马斯的三类型说
胆汁质（暴躁型） 特点：直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。
扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有进攻性、挑战性的任务。
幼儿气质的发展学习资料
第九章幼儿气质的发展
第一部分习题
一、选择题
1.下列选项属于胆汁质基本特征的是（）
A、孤僻、敏感、情绪发生慢而强
B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变
C、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D 、热情、粗暴、情绪发生快而强
2.最早对气质进行了现代心理学意义上的定义的是（）
A、奥尔波特
B、斯特里劳
C、切斯
D、托马斯
3.被忽视幼儿其气质特点最突出的是（）
A、适应性强
B、社会抑制性强
C、情绪稳定
D、注意力分散
4.下列选项符合婴儿的气质在发展中表现出的特点的是（）
A、稳定性
B、稳定性和可塑性
C、可塑性
D、活跃性和专注性
5. 在人的各种个性心理特征中，气质是（）
A、最早出现的
B、变化最缓慢的
C、最早出现的和变化最缓慢的
D、最直接的 6.容易引发父母的民主行为的孩子有什么样的特性（）
A、较高的适应性
B、较高的适应性和积极乐观的心境、较高的注意持久性
C、积极乐观的心境和较高的注意持久性
D、较高的适应性
7.幼儿的自身的气质对父母教养方式（）
A、有直接影响
B、无直接影响
C、可有可无
D、没影响
8.根据体液说理论，气质的种类分为（）
A、体液说、体型说、活动特性说、高级神经活动学说
B、体液说、活动特性说、高级神经活动学说
C、多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质
D、容易型、困难型、迟缓型
9.根据五维度理论，气质的种类分为（）
A、活跃型、专注型、抑制型、中间型、敏捷型
B、抑制型、中间型、敏捷型
C、抑制型、中间型、敏捷型
D、活跃型、专注型、抑制型、中间型
10. 托马斯和切斯将婴儿的气质分为哪几类（）
A、容易型、困难型、迟缓型
B、困难型、迟缓型
C、容易型、迟缓型
D、活跃型、专注型、容易型
11.德国精神病学家克雷奇默通过体型说中提出了哪几种气质类型（）
A、肥满型、瘦长型、筋骨型
B、瘦长型、筋骨型高大型
C、肥满型、瘦长型、高大型 D、肥满型、瘦长型
