幼儿园蜗牛说课稿

幼儿园中班科学《雨天的蜗牛》优秀说课稿范例

一、设计意图

说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。下面是由为大家带来的关于《爬天都峰》优秀说课稿，希望能够帮到您!

小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。

曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美;也懂得利用身边平凡的东西创造美;更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手工制作的兴趣。

二、活动目标

从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标：

1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。

2、感受色彩的美，增强动手能力。

由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”。活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层(空白色纸上剪出大、小圆及长方形)。对幼儿的剪能力又有了新的挑战，因此将“学习在正方形的纸上剪大小不同的圆”定为难点。活动中，教师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法，并在自己操作中探索、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。

《蜗 牛》说课稿

《蜗牛》说课稿

说教材

1、教学内容

《蜗牛》是科教版《科学》三年级下册第二单元的内容。是属于生命科学的范畴，由四个部分组成。分别是：我所知道的蜗牛，观察蜗牛的身体，观察蜗牛的运动，饲养蜗牛。本课的设计意图是通过组织学生寻访、饲养、观察、记录和研究蜗牛，达到认识蜗牛的生活环境、身体构造、生活习性和运动方式的目的。

2、教材的地位和作用

《蜗牛》一课是学生真正观察小动物的起始课，学生还是第一次观察小动物，描述小动物，本课将引导学生体验探究蜗牛的过程，培养他们热爱小动物。开好了这个头，对学生以后的探究动物来说意义非常大。

3、教材的处理

本课内容学生在学习前已经通过各种途径有所了解，如果还按教材规定的内容进行教学，不能满足学生对知识的需求。根据农村学校的条件，我对教材进行了创造性的处理，大胆地选择利用多媒体进行教学，把学生的眼、耳、手、脑等器官都调动起来，能够满足学生强烈的好奇心和探究欲望，培养学生自主、能动、有效学习的能力。使学习内容变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握。

4、教学目标

根据课程标准及学生全面发展的要求，我设计了以下教学目标：

(1)知识与技能：通过学习了解蜗牛的知识。培养学生自主探究、合作学习和收集处理信息的能力。

(2)过程与方法：经历和体验观察蜗牛的过程，学会用收集、整理的资料进行实践活动。

(3)情感、态度、价值观：

1、培养学生探究的精神和体验科学探究的乐趣。

2、鼓励学生亲近和关注周围小动物，对学生进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。

5、教学重点、难点

本课的教学重点是经历对蜗牛外形，运动、反应等方面的观察活动；难点是学生观察活动中对蜗牛的态度及对观察到的信息的处理。

6、教学准备

多媒体课件、蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

说学生

对学生来说，喜欢动物是与生俱来的。蜗牛是学生非常喜爱、了解但又没有仔细关注过的小动物。学生观察的困难在于能否找到蜗牛身体的各部位，学生最感兴趣的是观察蜗牛的爬行状态。因此，在课上教师要积极引导和参与观察活动，让他们通过自己的探索找到蜗牛的特征。

《小蜗牛上幼儿园》

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。

2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感受彩纸的数量不同

活动准备

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

活动过程

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：宝宝、宝宝长多大了?

幼儿答我们伸出小脑袋!(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?

幼儿答：我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?

幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应该怎样走?。本文来源：屈老师教案;，(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的动作练习)

1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸我们可要赶快跑回家里。 活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，cc国际 ub8win14.7

由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。

幼儿园小班《蜗牛》教案（精选4篇）

小蜗牛教案 篇一

活动目标

1.幼儿积极参与排图讲述活动。

2.连贯、完整讲述故事，发展逻辑思维能力。

3.启发幼儿对图片进行创造性排列，编出合理的情节。

活动准备

1.课件一：乌龟；课件二：蜗牛2.大挂图5副，小图片每人一套，3.录音机，磁带。

一、导入

利用课件一：乌龟，课件二：蜗牛，谈话导入课题。

提问：你知道乌龟和小蜗牛各有什么本领？乌龟和小蜗牛碰到一起回发生什么事情？

二、展开

1.出示一幅图片，提出观察要求。

提问：它们在哪里？在干什么？它们的心情怎么样？它们会说些什么？你是怎么知道的。？

小结：我们看图时要仔细，要看清图上有谁，他们在什么地方、在干什么，再根据它们的动作、表情猜猜它们会说 些什么话。

2.出示多幅图片，尝试排图讲述。

（1）提出排图讲述要求。

指导语：这几幅图连起来是一个很好听的故事，小朋友们动脑筋想一想，试着给图片排排序，然后再看着图片编出好 1mi 听的故事。

（2）幼儿练习，教师巡回指导。

（3）幼儿互相讲述。

3.个别幼儿讲述，教师分析示范。

（1）请个别幼儿向大家展示自己排图的顺序并讲述故事。

（2）引导幼儿集体评价。

（从排图顺序是否合理，讲述是否连贯、完整的角度进行评价）

（3）教师选取一组排图，进行示范讲述。

4.幼儿合作排图，练习排图讲述。

（1）小组幼儿合作，商量排图顺序，编出连贯、完整的故事，并给故事取名字。

（2）选派代表向大家讲述故事，教师录音。

三、结束

小结幼儿活动情况，鼓励幼儿积极动脑，大胆尝试，编出不同情节的故事。

活动延伸