《丰收之歌》外沟门中心校学——张健
一、教材分析：
歌曲《丰收之歌》是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲六个乐句构成结构图式是‖：a+b：‖+c+b这首歌曲大多呈分解和弦式进行（如第一乐句完全由分解和弦组成）因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
（一）教材的地位与作用： 本课是苏教版小学音乐四年级上册第三单元中的第二课时，通过本课的学习，认识、了解农村。让学生回到大自然。
（二）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
（三）教学目标：
1、“情感”目标： 通过本课的学习，学生能认识到劳动的艰辛，收获要付出心情的劳动。
2、“知识与技能”目标： 学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标： 在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。
（四）教学重难点 根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点、难点：
1、 教学重点：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪。 针对四年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：
2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法 ：
（一）说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。基于以上原因，我设计了以下教法：
《丰收之歌》教案
一、教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了丹麦人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
二、教学目标
1、学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。并能用活泼欢快的歌声进行表达。
2、能运用简单的自制乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。
3、通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。
三、教学重点:感受歌曲情绪，能准确演唱一字多音的乐句，并能够用欢快的情绪演唱。
教学难点:感知旋律走向，并能准确演唱。能用简单的道具和自制乐器进行创编。
四、教学过程
1、图片导入
欣赏一组图片，并说说欣赏后的感受。
【设计意图：以图片的形式导入，激发学生兴趣，将她们轻松的引入课堂，使学生感受到秋天的硕果累累，感受生机勃勃的丰收景象】
2、视听结合，整体感知。
（1）ppt介绍丹麦，让孩子们能在教师讲解的图片中身临其境。
（2）学生完整的聆听歌曲，并随音乐做身体律动 。 【设计意图：视听结合启发学生的想象，激发她们的兴趣与求知欲，使学生在聆听过程中对歌曲有初步感受，加上身体律动让学生们感知音乐节奏】
3、庆丰收，歌词教学
（1）跟随老师有节奏的朗诵第一段歌词
（2）讲解一字多音，学生跟随教师示范单独进行练习。
（3）学生单独跟随歌曲伴奏朗诵第二段歌词。
【设计意图：抓住初步聆听后的热情，让学生们熟悉歌词，掌握歌曲节奏】
4、唱丰收，歌曲教学
（1）跳台阶游戏，学习歌曲旋律
（2）与教师合作接唱歌曲歌曲旋律
（3）跟随钢琴进行歌词接龙
【设计意图：歌曲第一乐句的旋律走向是从上行到下行，并且整首歌曲旋律以跳进为主，学生很难唱准确，所以把这两个地方单独讲解并演唱有助于学生更准确的学习歌曲，并用接龙等方式让学生进一步熟悉歌曲旋律】
1 美丽的朝霞
教学目标：
1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的旋律感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；
2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，带给同学美的感受，并引导学生发现大自然中的美。明白一天之计在于晨，启发学生懂得珍惜时间把握幸福。
教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲情绪和强弱的处理；3、声音的处理。
教学准备：课件、电子琴。
课 时：一课时。
教学过程：
一、组织课堂：师生问好！
二、课堂引入。
同学们，音乐时常带给我们美的享受，那么今天，老师要带你们走入大自然的怀抱，渡过一段美丽而难忘的旅程。
播放多媒体课件《朝景》并听赏管弦乐曲。（1分20秒）
三、教学过程。
1、提问：谁来回答老师这首歌曲的情绪怎样呢？(中速，抒情，柔美。。)这是一首3/8的前南斯拉夫歌曲，通过赞美朝霞，表现人们对美好生活的追求和向往。下面我们再听一遍，听听看有没有特别难掌握的地方。（播放歌曲）
2、教唱。
3、老师唱简谱，你们用“努”来代替歌词，一句一句来学好不好？ 2、重难点着重学习,休止符
4、老师带唱，学生填词唱。（三段）
5、咱们争取把整首歌完整的唱下来好不好。
6、同学们完成得非常好，那我们再来听一遍磁带，听听他们唱的好在哪里
7、好了，现在我请同学回答我这些记号的意思。（细讲怎样处理强弱的关系） 2 8、强调歌曲的要求（声音，情绪，强弱），带着要求把三段完整的唱下来。
四、总结
梦 之 船
教学目标：
1、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,积极参与想象活动,体验音乐的情感。
2、学会演唱歌曲《梦之船》,体验歌曲美好的意境;能与同学合作,学会简单的二声部合唱。
教学重点与难点：
1、学会合唱歌曲《梦之船》,并体会其意境。
2、能与同学合作,学会简单的二声部合唱。
教具准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、 组织教学
师生音乐问好
二、欣赏《梦幻曲》
1、 聆听《梦幻曲》
第二单元 丰收之歌 课时安排 3课时
第 1 课 时
教学内容 1.听：《丰收歌》
2.唱：《丰收之歌》
教学目标 1.欣赏《丰收歌》，感受音乐作品的情绪，熟悉主旋律。
2.学唱歌曲《丰收之歌》，体验丰收带给人们的喜悦，在学习中感悟音乐与生产劳动、社会生活的联系，培养学生的合作意识。
教 学
重、难点 重点：用热情的歌声演唱歌曲。
难点：大跳音程的音准
教学准备 钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
主 备 复 备
一、欣赏教学。
1.师：现在是秋天了，秋天是一个收获的季节，金黄的稻子笑弯了腰，红红的苹果在向我们招手呢，让我们来听一首歌曲，听的时候大家感受一下歌曲的情绪，并想象一下歌曲所表现的场景（初听）
问：情绪？表现了什么样的场景呢？
2.师：大家说的很好，这首歌曲的情绪欢快，活泼，描写了人们在农田里劳动的场景，抒发了丰收后的喜悦之情。这首歌曲的名字就叫作《丰收歌》，让我们来看看他的主旋律，先听老师弹一遍，听的时候感受一下旋律的走向。
3.听老师唱一遍，会的同学可以跟在老师后面轻声的哼一哼。
教
学
过
程
主 备 复 备
4.用“la ”轻声地唱一唱。
5.声音唱得美一些，再来试一试。
6.刚才我们说过歌曲的情绪是？这样的速度能不能表现欢快活泼的情绪呢？好，加快速度，完整地唱一遍。
7.师：唱好了主旋律，让我们再来欣赏一遍歌曲，当主旋律出现的时候，同学们伸出右手跟着音乐的节奏摇动一下。我看看哪位同学的反应最快。
二、新歌教学。
1.师：同学们真聪明，通过刚才的欣赏啊，大家都感受到了丰收的喜悦之情，这首《丰收歌》是一首女声合唱曲，今天老师还给同学们带来了一首来自丹麦的适合我们少年儿童演唱的《丰收之歌》，大家来听一听，再来感受一下它的情绪。
问：情绪？（欢快、活泼）
师：和我们刚才听得那首《丰收歌》情绪是?一样的。为什么呢？（丰收了，人们都很高兴）
