-音乐-三年级下册-《丰收之歌》教案

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《丰收之歌》教案一. 教材分析《丰收之歌》是一首富有田园风光的民歌，歌词描绘了丰收的季节，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏简单，旋律起伏，表现出丰收的喜悦；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表达了人们对丰收的欢庆。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对节奏、音高的把握还不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对田园风光和丰收的主题可能比较陌生，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《丰收之歌》，把握歌曲的节奏和音高。

2.让学生理解歌曲的主题，体会丰收的喜悦和欢庆的氛围。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高把握。

2.对歌曲主题的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。

2.讲解法：老师对歌曲的节奏、旋律、主题进行讲解。

3.练习法：学生分组或集体进行唱歌练习，老师进行指导。

4.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入丰收的场景，感受歌曲的氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、丰收场景图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于播放歌曲或录制的示范演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示丰收场景的图片或视频，引导学生进入丰收的氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（5分钟）老师出示歌曲乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

老师可以演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生分组或集体进行唱歌练习，老师对学生的节奏、音高进行指导。

对于较难的部分，可以让学生多练习几遍，直到掌握。

4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生代表演唱歌曲，其他学生进行评价和鼓励。

教案标题：丰收之歌教学目标：1.了解丰收的意义和重要性。

2.初步了解丰收之歌的内容和旋律。

3.能够跟随歌曲的旋律唱出歌词。

教学准备：1.丰收之歌的录音。

2.丰收相关的图片或视频。

3.认识旋律与歌词的图片或PPT。

教学流程：一、热身（5分钟）老师与学生们进行简短的热身活动，如头肩臂手舒展操等，以放松身体和提升注意力。

二、导入（5分钟）1.老师出示丰收相关的图片或视频，并与学生进行简短的讨论，引出丰收的概念。

2.引导学生回想自己家乡或农村地区的丰收场景，进行简短分享。

三、学习歌曲（15分钟）1.老师播放丰收之歌的录音，让学生先听一遍。

2.再次播放录音，让学生跟随录音的旋律哼唱。

3.老师展示丰收之歌的歌词图片或PPT，带领学生一起读词。

四、合唱练习（20分钟）1.将学生分成几组，每组先跟随录音的旋律唱出歌词。

2.逐句教唱，让每组学生先学会一小节的歌词和旋律。

3.逐节教唱，让每个小组学生逐渐掌握整个歌曲。

五、练习与巩固（15分钟）1.学生们分组或个别展示合唱成果，其他学生可以鼓励和评价。

2.老师带领全班一起合唱丰收之歌，调整节奏和声音，注意和谐统一六、总结反思（10分钟）1.老师与学生们一起讨论丰收之歌的内容和意义，引导学生认识到劳动的重要性和丰收的喜悦。

2.让学生回顾学习过程，分享感受和收获。

3.教师总结并展望下一堂课。

七、作业布置（5分钟）要求学生回家找一首自己喜欢的歌曲，并写出歌词和旋律。

备注：教师根据实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。

同时，在教学过程中要注重培养学生的情感和表达能力，鼓励学生发挥创造力和合作精神。

《丰收之歌》教案一、教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了丹麦人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

二、教学目标1、学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。

并能用活泼欢快的歌声进行表达。

2、能运用简单的自制乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。

3、通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

三、教学重点:感受歌曲情绪，能准确演唱一字多音的乐句，并能够用欢快的情绪演唱。

教学难点:感知旋律走向，并能准确演唱。

能用简单的道具和自制乐器进行创编。

四、教学过程1、图片导入欣赏一组图片，并说说欣赏后的感受。

【设计意图：以图片的形式导入，激发学生兴趣，将她们轻松的引入课堂，使学生感受到秋天的硕果累累，感受生机勃勃的丰收景象】2、视听结合，整体感知。

（1）ppt介绍丹麦，让孩子们能在教师讲解的图片中身临其境。

（2）学生完整的聆听歌曲，并随音乐做身体律动。

【设计意图：视听结合启发学生的想象，激发她们的兴趣与求知欲，使学生在聆听过程中对歌曲有初步感受，加上身体律动让学生们感知音乐节奏】3、庆丰收，歌词教学（1）跟随老师有节奏的朗诵第一段歌词（2）讲解一字多音，学生跟随教师示范单独进行练习。

（3）学生单独跟随歌曲伴奏朗诵第二段歌词。

【设计意图：抓住初步聆听后的热情，让学生们熟悉歌词，掌握歌曲节奏】4、唱丰收，歌曲教学（1）跳台阶游戏，学习歌曲旋律（2）与教师合作接唱歌曲歌曲旋律（3）跟随钢琴进行歌词接龙【设计意图：歌曲第一乐句的旋律走向是从上行到下行，并且整首歌曲旋律以跳进为主，学生很难唱准确，所以把这两个地方单独讲解并演唱有助于学生更准确的学习歌曲，并用接龙等方式让学生进一步熟悉歌曲旋律】5、分析歌曲（1）用颜色进行区分复习歌曲的重复与对比（2）完整演唱歌曲，并用自制乐器进行伴奏【设计意图：孩子们对颜色比较感兴趣，所以这个环节让学生找出相同颜色旋律，从而对歌曲进行分析，自制的小乐器更能激发学生的兴趣，让学生在乐器伴奏中感受歌曲魅力】五、拓展学习欣赏中国庆农民丰收节片段和器乐合奏片段《丰收锣鼓》【设计意图：让学生进一步感受农民劳动的艰辛，懂得粮食的来之不易，感受一分耕耘一分收获的道理。

《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学目标：1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。

2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。

3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点：1、学会唱歌曲。

学生主动参与音乐互动。

2、理解体会丰收的`喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。

2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。

3、有感情的演唱歌曲。

教学用具：多媒体、PPT课件教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。

师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。

(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生回答，教师综述：我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。

在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢?接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。

4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》二、新课学习。

导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。

1、播放《丰收之歌》音乐。

2、师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。

2、按节奏诵读歌词。

三、学唱歌曲《丰收之歌》。

（花城版）三年级音乐下册《第10课歌曲丰收之歌》教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐下册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收的喜悦。

通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的韵律美，体验丰收的喜悦心情，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能基本的识谱、唱歌。

但部分学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的音乐兴趣各异，教学过程中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《丰收之歌》，体验丰收的喜悦。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.引导学生发挥想象，创造性的表现丰收的场景。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。

2.理解歌曲的意义，体验丰收的喜悦。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件2.丰收相关图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示丰收的场景，引导学生感受丰收的喜悦。

同时，向学生介绍歌曲《丰收之歌》。

2.呈现（5分钟）老师演唱《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。

3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。

在此过程中，可以分组进行练习，让学生互相交流、学习。

4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，让学生再次跟唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，创造性的表现丰收的场景。

可以采用乐器演奏、舞蹈等形式。

6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调丰收的喜悦和对音乐的理解。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受丰收的喜悦。

8.板书（5分钟）老师根据教学内容进行板书，方便学生回顾和巩固。

教学过程中，老师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。

丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。

2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。

3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。

教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。

2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。

3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。

教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。

2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。

3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。

Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。

2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。

3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。

Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。

2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。

3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。

Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。

2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。

3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。

Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。

2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。

教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。

2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。

3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。

评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。

2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。

《丰收之歌》教学设计
（一）教学内容分析
《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍，曲调欢快、活泼，节奏富有舞蹈性。

一拍一音、利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼的民间舞蹈特点，本节课将更多以感知歌曲欢快节奏、欢快情绪为主丰富学生的音乐体验。

（二）学情研判
本次课授课对象为华鹏学校三年级1班全体学生，学生在音乐感知上有一定基础，教师将通过不同的音乐活动增强学生对丰收的体验与感知，激发学习兴趣，让学生在多听多看多做中感受歌曲音高、节奏、情绪等并学习相应的知识。

其次，根据与学生接触情况，学生对新老师、音乐课堂充满热情与好奇，我将通过杯子节奏等对他们来说新颖的形式引导感知与体验。

但学生乐理知识缺乏、音乐表现力不强，教师将通过游戏竞赛等一些方式让学生大胆表现自我，在玩中学，在学中乐。

（三）学习目标
1.通过参与聆听、律动、演唱、情境模拟等多种音乐体验活动，能在合作探究中体验感受音乐旋律的特点，感受丰收的喜悦并完整地表现出来。

和参与到不同的音乐活动中。

培养创新表现能力，激发学习兴趣和对音乐的喜爱。

3.通过歌曲学习，学生能体会丰收的喜悦、能懂得热爱生活，珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

（五）学习重点与难点
（六）学习过程设计。

《丰收之歌》音乐教学设计教学目标：1、用欢快、活泼的声音演奏歌曲，感受农民丰收之后的喜悦心情，表现人们的劳动热情和丰收喜悦。

2、集合数字化音乐，初步了解和学习和声在音乐中的表现效果。

3、体验架子鼓和伴奏和声效果并完成歌曲演唱。

教学重点、难点：1、能用欢快活泼的声音演唱《丰收之歌》，表达人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、正确尝试处理歌曲的和声伴奏，初步掌握ipad乐队为歌曲伴奏。

3、在熟练演唱的基础上能够积极参与歌曲的伴奏，激发学生对音乐的喜爱之情。

教学过程：一、图片导入1.感受丰收之美1、今天颜老师带来了一张图片，你们猜一猜图片中是什么季节呢？2、下面，让我们为秋天美丽的图片匹配音乐伴奏，对比两张图片在农作物的数量上有什么区别呢？3、仔细听两段音乐，请你们听完后将音乐编号填在相应的图片下。

4、第一段音乐对比第二段音乐更加丰富，因为颜老师在第一段音乐中加入了我们学过的三个和弦，分别是C、F、G和弦，我们一起来复习一下。

二、歌曲教学1.跟着音乐出发1、农民伯伯看到田野中成熟的庄稼，他要出发了，瞧，他在这片土地下留着了一串脚印，我们一起沿着脚印跟着音乐出发吧。

2、体验乐句旋律，感受四二拍强弱规律3、通过听老师范唱和跟琴模唱，学习第一乐句旋律。

4、仔细观察这个旋律是由哪个和弦上的音组成的？请你们在强拍填上合适的和弦伴奏。

5、生跟旋律模唱并加上ipad和弦伴奏2.收获庄稼1、我们沿着脚印来到了田野，勤劳的农民伯伯已经开始工作了，猜一猜他在干什呢？2、让我们一起来帮一帮农民伯伯吧。

3、跟琴模唱第二乐句旋律，并在每小节的强拍填上和弦伴奏。

4、生跟琴模唱并演奏和弦伴奏3．呼唤伙伴三、情感处理——1、让我们和小朋友一起轻声注入动人的歌词吧注意聆听一音多字的地方歌曲里是如何唱的？2、这片美丽的地方喧闹的还是宁静的？你觉得我们选用什么力度记号演唱合适？3、那儿有，体验一音多字的唱法。

4、体验歌曲中哪一句旋律最能体现人们的喜爱之情？5、下面让我们带着对家乡的热爱与思念，饱含深情地完整演唱这首歌曲。

（花城版）三年级音乐下册《第10课歌曲丰收之歌》教案一. 教材分析《丰收之歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐下册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表现了农民丰收的喜悦。

歌曲共两个乐句，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，体验到劳动的喜悦和丰收的欢愉，培养对音乐的热爱和对劳动的尊重。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和演唱简单的歌曲。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐课上可能较为内向，不愿意积极参与演唱和互动。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们主动参与，提高他们的音乐实践能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《丰收之歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的韵律美。

3.通过歌曲学习，使学生体验到劳动的喜悦和丰收的欢愉，培养对音乐的热爱。

4.提高学生的音乐实践能力，增强团队合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲《丰收之歌》的旋律较为简单，但部分学生可能对音高、节奏把握不够准确，需要重点指导。

2.歌曲中的歌词表达了对劳动的赞美，学生需要理解歌词的意义，才能更好地表达情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行合唱、对唱等形式的练习。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与演唱和讨论。

4.情感体验法：通过讲述劳动的故事，使学生感受到劳动的喜悦和丰收的欢愉。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌曲歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行演唱和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于丰收的故事，引出本节课的歌曲《丰收之歌》。

丰收之歌教案教案名称: 丰收之歌教案教学目标:1. 学生能够理解和解释「丰收之歌」的含义，认识劳动的重要性和收获的喜悦。

2. 学生能够感受并表达收获的快乐与感激之情。

3. 学生能够通过歌曲表演展现自己的才艺和自信心。

教学资源:1. 「丰收之歌」歌曲录音或视频。

2. 图片或视频资源，展示不同地区的丰收场景和农田景色。

3. 纸笔或绘画工具。

教学过程:引入:1. 让学生观看或听「丰收之歌」歌曲录音或视频。

2. 询问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考劳动与收获的关系。

主体:活动1 - 身临其境:1.使用图片或视频资源，向学生展示不同地区的丰收场景和农田景色。

2.鼓励学生描述场景中的细节和感受，引导他们理解丰收的意义和价值。

活动2 - 歌曲理解:1.引导学生分析歌词中的关键词和词句，帮助他们理解歌曲的内容。

2.让学生分组讨论歌曲中所传递的信息和情感，并汇报讨论结果。

活动3 - 自己的收获:1.让学生回顾最近一次取得的收获或成就，可以是学业、运动、艺术等方面。

2.要求学生用绘画或写作的方式表达自己的收获和对收获的感激之情。

活动4 - 表演与分享:1.组织学生分组进行歌曲表演，可以让学生自由发挥，使用乐器或舞蹈等元素。

2.鼓励每个小组在表演前分享他们的收获和表演灵感。

总结:1.请学生分享比赛活动中的感受和体会，鼓励他们思考劳动所带来的收获和快乐。

2.提醒学生，劳动不仅仅是为了个人收获，也是为了社会进步和幸福作出贡献。

拓展活动:1.组织学生进行农田或社区义工活动，亲身体验劳动的过程和收获的喜悦。

2.鼓励学生制作「丰收之歌」相关的艺术作品，如绘画、手工制作或舞蹈创作。

评估与反馈:1.观察学生在活动中的参与度和表现，记录个人和小组合作的表现。

2.提供正反馈，鼓励学生表达自己的想法和感受，促进学生在表演中展示自信和才艺。

注: 此教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生水平进行相应的调整和修改。

三年级下册音乐教学设计第10课歌曲《丰收之歌》（花城版）一. 教材分析《丰收之歌》是一首三年级下册的音乐教材，选自花城版。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。

歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，善于模仿和创造。

在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐步提高，可以通过歌曲学习，培养音乐情感和审美能力。

同时，学生对丰收的概念有一定的了解，可以通过歌曲进一步深化对丰收意义的理解。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《丰收之歌》，感受音乐带来的喜悦心情。

2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的欣赏能力和韵律感。

3.引导学生理解丰收的意义，培养学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。

2.理解歌词的含义，感受丰收的喜悦。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐知识和歌词含义。

3.互动法：学生分组演唱，互相评价。

4.情境教学法：设置丰收的场景，让学生身临其境感受丰收的喜悦。

六. 教学准备1.准备教材和歌曲谱子。

2.准备教学音频和视频材料。

3.准备丰收场景的图片或视频。

4.准备录音设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放丰收的场景，让学生感受丰收的氛围。

引导学生分享对丰收的认识和感受。

2.呈现（5分钟）教师演唱《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和喜悦气氛。

引导学生关注歌曲中的附点音符和切分音。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握附点音符和切分音的节奏。

教师逐一纠正学生的发音错误，指导学生准确演唱。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。

教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论丰收的意义，分享自己的感受。

丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。

教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。

学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。

所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。

教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。

2、能够正确的理解歌曲的情感态度。

3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。

4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。

懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。

难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。

教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。

）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。

（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。

丰收之歌小学三年级音乐教案
教案：丰收之歌
适用年级：三年级
教学目标：
1. 能够准确唱出丰收之歌；
2. 通过唱歌表达对丰收的祝福和感恩之情；
3. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：
1. 丰收之歌的歌曲录音；
2. 丰收之歌的歌词；
3. 键盘或其他乐器。

教学过程：
一、导入活动：
1. 先播放一个农田丰收的视频，让学生对丰收有一个形象的认识；
2. 引导学生谈论农民在农田中劳作的场景，引导学生了解农民辛勤劳作后的收获。

二、学唱《丰收之歌》：
1. 教师播放丰收之歌的录音，同时给学生分发歌词；
2. 教师先教唱第一句歌词，学生跟着教师的节奏和音高唱；
3. 分段教唱，逐句逐句进行；
4. 教师示范全歌唱完，学生跟着录音完成全曲的唱；
5. 学生们进行合唱练习。

三、加深理解和欣赏：
1. 教师与学生一起回顾歌词，了解其中的含义；
2. 学生模仿教师朗读歌词，注重感受词汇中的情感；
3. 欣赏音乐的旋律和节奏，指导学生聆听背后的情感表达。

四、拓展活动：
1. 学生分组，选择一个乐器伴奏丰收之歌；
2. 每个小组进行伴奏编排，学生按照自己选择的乐器演奏；
3. 小组轮流进行演奏，带领全班一起唱起丰收之歌。

五、总结与反思：
1. 学生反思在教学过程中的收获和感受；
2. 教师对学生的表现进行评价，并与学生一起总结和回顾所学的知识。

注意事项：
1. 在唱歌过程中，要关注学生的发音和节奏的准确性；
2. 鼓励学生展示自己的才艺，发挥个人特长；
3. 在欣赏音乐的过程中，要指导学生理解歌词和体会其中的情感表达。

《丰收之歌》教学设计一、教材分析：《丰收之歌》是花城版三年级音乐下册中的一首丹麦民歌，曲子较欢快活泼，节奏中强弱分明。

轻快洒脱的音乐风格和形象生动的歌词，使我们联想到秋季丰收的情景。

二、教学内容：1.通过情景模拟掌握歌曲节奏。

2.有感情地演唱歌曲《丰收之歌》。

3.分组为歌曲进行伴奏。

三、教学目标：1.引导学生能感受秋天收获的喜悦，并正确理解歌曲所要表达的情绪。

2.有感情地演唱歌曲，并能跟随节奏简单创编。

3.引导学生懂得热爱生活，珍惜劳动成果，鼓励学生能通过自己的辛勤劳动获得收成。

四、教学重点：1.能有感情的演唱歌曲，参与音乐互动。

2.体会粮食来之不易，在生活中应珍惜劳动成果。

五、教学难点：1.准确地模仿歌曲节奏。

2.有感情地演唱歌曲，能主动参与音乐互动。

六：教法与学法：教法：讲授法、引导法、听赏法。

学法：听唱法、小组合作法。

七、教学准备：多媒体课件、录音机、电钢琴、打击乐器八、教学过程：1.情境导入同学们一起欣赏丹麦的风景，丹麦当地的建筑物与我国的有所不同，它们美得就像是什么没错，像一座座美丽的城堡。

同学们有没有注意，丹麦的风景我们都欣赏完毕了，可是，丹麦的人们去哪儿了呢我们来找一找。

（播放歌曲音频，学生注意听歌词。

）师：丹麦的人们都在哪里在干吗生：田野里、果园里、唱歌跳舞······师：是的，他们在田野里······我们看看接下来的图片，人们在干些什么。

（切换播放PPT）。

生：挑担。

师：他们嘴里是否吆喝着什么呢2.模仿节奏：（挑担：嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿哟）跟随节奏做律动。

（收割声：刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷）跟随节奏做律动。

（打鼓声：啪啪啪啪啪，啪啪啪啪啪）跟随节奏做律动。

3.跟随电钢琴，模仿节奏唱旋律，分小组完成。

4.学唱歌曲《丰收之歌》。

⑴聆听歌曲。

⑵师带唱第一段。

挑出歌曲中一字多音的节奏，单独练习，反复练习。

《丰收之歌》教学设计教学目标：1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、劳动的动作来表现丰收时的喜悦之情。

2、通过游戏闯关，让学生体验学唱旋律的乐趣。

3、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯。

教学重点：1、能基本视唱《丰收之歌》曲谱。

2、能用欢快的歌声、劳动的动作表达丰收的喜悦之情。

教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学1、师：同学们，今天的音乐课老师要带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2、听《丰收之歌》说说听到后的心情？歌曲里都唱了些什么？3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（拾麦穗、摘果子等）5、师：真是一群劳动小能手，今天老师就要带领你们一起学习这首歌曲。

不过，在学习这首歌之前，老师还想考考你们。

一起来看看吧二、闯关游戏1、闯关游戏(一)秋天到了，丹麦的果园和农庄里都收获了些什么？学一学他们的歌声吧！苹果 i---5 梨 4---6葡萄1---i 麦穗5---3跟老师唱唱（每句唱三遍）老师要考考你们了。

听听收获了什么？（师弹琴，让学生辨别）2、闯关游戏（二）辩一辩两乐句的不同之处并唱一唱。

1=c 2／41、4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 02、466 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 0先说说有什么不同？跟着老师唱一唱。

三、学唱歌曲1、师：好的，同学们表现的真不错！听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！2、聆听歌曲。

3、师：你会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！（生随琴演唱）4、指导逐段学唱歌曲。

5、师做指导性纠错，生再唱重难点：一音多字（金黄的、一年的、果·的、新摘的、丰收的）6、生有感情的再次演唱。

7、指导用多种形式演唱。

四、载歌载舞师：唱的真美啊，让我们加入劳动的动作，一起来试试吧！指导两组演唱，两组表演劳动景象。

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《丰收之歌》教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首花城版音乐三年级下册的教材，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了丰收的喜悦。

歌曲共四句，旋律重复，便于学生记忆和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐带来的快乐，体验丰收的喜悦，同时培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和基本的节奏拍子。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动，感受音乐的快乐。

三. 教学目标1.学会演唱《丰收之歌》，感受音乐带来的快乐和丰收的喜悦。

2.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。

2.歌词的理解和演唱。

3.运用音乐表达情感的能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流和指导。

3.情境教学法：设置丰收的场景，让学生身临其境感受丰收的喜悦。

4.情感引导法：引导学生通过音乐表达自己的情感。

六. 教学准备1.教学音频设备：音响、麦克风等。

2.教学课件：丰收的场景图片、歌词等。

3.乐器：钢琴、吉他等（可选）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《欢乐颂》，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍今天的歌曲《丰收之歌》，并提出问题：“你们知道什么是丰收吗？丰收时人们的心情是怎样的？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（5分钟）教师展示丰收的场景图片，让学生直观地感受丰收的喜悦。

同时，教师演唱《丰收之歌》，为学生提供示范。

在演唱过程中，注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的接受程度。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

可以将学生分成若干小组，让他们相互练习演唱。

丰收之歌教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 理解课程内容，明确本课的学习目标和意义；2. 掌握与丰收相关的知识，包括农作物生长的过程、农民丰收的努力和收获的意义；3. 培养学生对农民辛勤劳动和丰收喜悦的尊重与感恩之情；4. 提高学生的阅读、听说能力，培养学生的合作学习能力。

二、教学过程Step 1 导入（5分钟）老师可以通过放映一段有关丰收的视频或展示一些丰收的图片，激发学生对丰收的兴趣，引发对丰收的思考。

Step 2 朗读与讨论（15分钟）1. 老师朗读课文《丰收之歌》，引导学生跟读，感受文字的节奏和情感表达；2. 分组讨论，学生根据课文内容谈谈自己对文中丰收的理解和感受。

Step 3 配对阅读（20分钟）1. 学生分成小组，每组两人；2. 老师将教材中与丰收相关的词语和句子写在小纸条上，发给学生；3. 学生两两配对，通过抽取纸条上的词语或句子，互相阅读并互相解释。

Step 4 听力训练（15分钟）1. 听写：老师播放一个与丰收相关的短文，要求学生听写其中的关键信息；2. 分组讨论：学生将听到的内容进行整理，与组内同学讨论后，呈现给其他组。

Step 5 分组朗读（15分钟）1. 将课文《丰收之歌》分成几个片段，每个小组负责朗读一个片段；2. 学生在小组内进行排练，准备朗读；3. 每个小组派代表上台朗读，其他同学进行评价。

Step 6 制作海报（20分钟）1. 学生自由分组，每个小组选择一个与丰收相关的主题；2. 学生利用纸张、彩笔等材料，制作有关丰收主题的海报；3. 学生上台展示并解释自己的海报。

Step 7 总结与反思（10分钟）1. 老师对本课的内容进行总结，强调丰收的意义和学习的收获；2. 学生就本节课的学习内容进行反思，表达自己对丰收的新认识。

三、教学评价通过观察学生在讨论、听写、朗读和海报制作等环节的表现，进行评价。

评价内容包括学生的合作与交流能力、对于丰收知识的理解和运用能力、对于丰收的情感体验等。