浅谈学生作文如何消灭流水帐

10个方法避免流水账式作文一写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

例如：“XX可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了？二写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会干巴巴地写“某某说”。

三写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”。

不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？”但我们可以这样做，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。

”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。

小学作文如何避免流水账说起写作文，这可是让不少小学生头疼的事儿，特别是一不小心就写成了流水账，那真是让人无奈。

就拿我小时候的一次经历来说吧，那回可真是让我深刻体会到了流水账作文的“威力”。

记得那是三年级的时候，老师布置了一篇写周末的作文。

我当时可兴奋了，心想：周末我做了那么多事儿，这下有得写啦！于是，我拿起笔就开始“奋笔疾书”。

“周六早上，我起床了，然后刷牙洗脸。

妈妈做了早饭，有面包、牛奶和鸡蛋。

我吃完早饭就开始写作业，写了语文作业又写数学作业。

中午，妈妈做了红烧肉，可好吃了。

吃完饭我睡了午觉。

下午我看了会儿电视，又和小伙伴玩了一会儿。

晚上，吃了晚饭，我就洗漱睡觉了。

周日早上，我又起床，刷牙洗脸吃早饭。

然后去上了兴趣班，画画课可有意思了。

中午回家吃饭，下午接着写作业，写完作业看了会儿书。

晚上还是吃饭睡觉。

”写完我还自我感觉良好，觉得自己把周末的事情都写清楚了。

结果老师批改下来，给了我一个大大的评语：“这是流水账！没有重点，没有细节，重新写！”当时我那个委屈呀，心里想：我明明都写了呀，怎么就不行呢？后来老师专门给我们讲了怎么避免写流水账。

她说，写作文就像拍电影，不能把一整天从早到晚的事情都一股脑儿拍进去，得挑重点的、有趣的、特别的事情来拍，而且要把这个事情拍得仔仔细细、清清楚楚。

就拿我写的那个周末来说，如果我把重点放在和小伙伴玩的那一段，那就可以详细地写我们玩了什么游戏，怎么玩的，大家的表情、动作、说的话。

比如说：“下午我和小伙伴在小区里玩捉迷藏。

我们先用石头剪刀布来决定谁来找。

哎呀，我运气不好，第一轮就是我找。

我闭上眼睛，靠着墙开始数数，‘1、2、3……10！我来啦！’我睁开眼睛，像个侦探一样开始到处找。

我先跑到花园里，看看花丛后面有没有人。

没有！我又跑到滑梯那里，往滑梯下面一瞧，哈哈，小明正躲在那里偷笑呢，被我发现啦！接着我又找了好久，才把其他人都找出来。

这一轮可真不容易，但大家都玩得特别开心，笑声在小区里回荡着。

04
作文实例分析
流水账作文实例
描述不生动
流水账作文往往只是对事件进行简单的罗列，缺乏具体的描述和 细节的描写，导致整个文章显得枯燥乏味。
缺乏主题
流水账作文通常没有明确的主题，读者读完后可能会感到不知所云 ，不知道作者想要表达什么。
缺乏情感
好的文章不仅需要客观的描述，还需要作者的情感投入，而流水账 作文往往缺乏这一点。
在情感方面：流水账作文缺乏情感投入，而优秀 作文则蕴含着作者的情感，让读者感受到作者的 情感波动。
在主题方面：流水账作文缺乏明确的主题，而优 秀作文则有一个明确的主题贯穿全文。
通过对比分析，我们可以看到流水账作文和优秀 作文之间的差距主要在于描述、主题和情感三个 方面。因此，要克服流水账的问题，需要在写作 时注重细节描写、明确主题和投入情感。
出一些思考问题或建。
注重细节描写
具体例子
在论述观点时，需要给出具体的例子或细节来支持论点，让读者更 加清晰地理解文章的意思。
人物描写
在写记叙文时，需要对人物进行描写，包括外貌、语言、动作等方 面，让读者更加深入地了解人物的性格和特点。
环境描写
在写景或描写特定场景时，需要对环境进行描写，包括自然景观、建 筑设施等方面，让读者更加真实地感受到场景的氛围和特点。
流水账的文章往往主次不分，缺乏提炼和概括，读起来平淡乏味，不能突出文章 的中心思想。
流水账的特点
内容冗长
流水账文章往往把大量不重要的 细节一一罗列，导致文章冗长乏
味。
主次不分
流水账文章对所有内容都平均用墨 ，没有突出重点，导致主次不分。
缺乏提炼
流水账文章没有对素材进行深入的 提炼和概括，导致文章缺乏深度和 高度。

克服“流水账”作文同学们经常看到老师在你的作文后面批有“记流水账”的字眼，何谓记流水账呢？会计做的帐同学们肯定都见过：也就是先是时间，时间后面是事情，再然后就是这种事情或物品的费用，通篇自始至终都是这样，毫无重点，就像流水一样；后来老师就借用“流水账”三个字形象地说明你的作文中存在“中心不明确，重点不突出”的毛病。

一次我给学生布置了一篇作文，题目是“快乐的星期天”，我告诉他们作文审题时应把握两个关键词：“星期天”和“快乐”，也就是题目明确告诉你作文中所写的时间和中心，就是说要写在星期天发生的一件或几件快乐的事。

结果令我大失所望：大多数同学都是从早晨写到中午再写到晚上，每个时间段所做的事情都交代的很清楚；有的作文甚至洋洋洒洒数百言，但看后总觉得不知所云；也有的作文中所写的部分事例虽然能够表现“快乐”这一中心，但可惜他没有把它重点叙述，结果被文中所写的其他的事件给覆盖了，这样文章的主题当然也得不到突出。

这就是典型的记流水账现象如何克服流水账现象呢？首先要认真审题，审题时要弄清文题所要表现的中心。

命题作文的中心比较容易把握，比如：像《快乐的星期天》《我的爷爷》《别开生面的一节课》这样的文题，它的中心就分别落在：“快乐”、“爷爷”及“别开生面”这几个关键词上。

切记住：一篇文章只能有一个中心，即只能向读者传达一个意思，中心要求明确、集中、深刻。

刚才那些同学作文中所写的事情虽然都发生在“星期天”，但很多事情并不是“快乐”的，这样的事情写在作文里也就偏离了中心，文章中所写的事情一旦偏离了中心或不能表现中心就很容易患上记流水账的毛病。

其次要认真选择材料，选择材料的依据是根据中心。

一篇作文的中心并不能像我们分析文章那样可以用一句话概括出来，自己所写的作文的中心隐含在对具体事例或具体场景的叙述或描绘上。

中心是靠文中所描绘的人、事等材料表现出来的。

例如，《别开生面的一节课》这个文题，我们天天都在上课，也经历了很多课，随便选择我们经历的一节课来写行不行呢？当然不行，我们要选择自己经历的与其他课不同的、印象深刻的或对成长影响比较大的课来写，这样所写出来的课才属于“别开生面”，这样写进文章的材料才能表现中心。