高中《思想政治》必修二第八课第1框课件

思想政治必修2<<经济与社会>>第一单元生产资料所有制和经济体制第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教材分析本框是全书的起点，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各种基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。

《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是部编版政治必修2第一单元第一课的第一框题，主要讲述公有制主体地位极其体现、多种所有制经济共同发展。

公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制形式对社会经济发展的影响，培养政治认同和科学素养。

通过第一框题的学习，弄清楚坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展是什么和为什么，从而为第二框题坚持“两个毫不动摇”的学习打下坚持的理论基础。

二、学情分析1.学生学习基础分析：学生初中初步接触了基本经济制度的学习，学生已经掌握了一定的经济生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础；全民抗疫涌现的许许多多的逆行者给学生以思想上的震动的同时，学生也会思考各行各业在抗疫情中的积极作为。

2.学生能力分析：高中学生的形象思维通常比较活跃，对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度有了初步的了解，但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性和内容全面深刻的认识。

3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。

三、教学目标1.知识目标: 了解我国社会主义初级阶段生产资料所有制的内容;理解我国坚持社会主义初级阶段生产资料所有制的原因;理解公有制主体地位的内容、原因及其体现;了解各种非公有制经济形式的含义、作用以及公有制经济和非公有制经济的关系。

国际社会的主要成员 主权国家和国际组织 【重难点“精讲”】 一、国际社会的构成 1.构成： 国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有， 如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。 2.主权国家 （1）主权国家的地位： 主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 （2）主权国家的基本要素： 人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。 主权作为国家统一而 不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 （3）主权： ①国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。 ②对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。 ③两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。 （4）主权国家在国际社会中的权利和义务 ①主权国家在国际社会中的基本权利： 独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。 平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。 平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等。 自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。 自卫权的主要内容有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来的侵犯；自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。 管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民，对物的管理包括了驻外的使馆等。 ②义务： 在当代国际社会中，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家，也都应履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。 【知识拓展：①地区一般也有人口、领土和政权组织，但它并不具有被国际社会所承认的主权，而主权国家都是具有国家主权的。这是两者的根本区别点。 ②殖民地不拥有独立的主权，因为它的领土被侵占，政治经济由殖民统治国家控制和指派，丧失了主权和独立。半殖民地是形式上的独立，实际上在政治、经济上受列强控制，它不拥有完全独立的主权。】 3.国际组织 （1）含义： 在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。 组织也是国际社会的主要成员。国际组织的主要机构、职权、活动程序以 及成员单位的权利与义务，都以正 式条约或协议为依据。 （2）分类： 国际组织名目繁多，规模不一，依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。 （3）作用： 各个国际组织宗旨不同，职能各异， 性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。 许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等等。 【知识拓展：全面认识国家主权，要正确理解两种关系。 ①主权与人权的关系。主权是国家固有而非外界所赋予的，不从属于外来的意志，不受外来意志的干预；人权是一个国家公民的权利，它包括政治、经济、文化、教育等权利。生存权、发展权是首要的基本人权。国家主权对实现人权有决定作用，主权是实现人权的前提和基础，一个国家的主权是该国公民充分享受人权的前提和保障，而人权是主权的体现。 ②国家主权与国家利益的关系。从本质上看，主权是一个国家的生命和灵魂，国家利益代表统治阶级的利益。 国家主权是维护国家利益、实现国家利益的基本保证，没有国家主权就没有国家利益；同时国家利益是主权国家存在的前提，没有国家利益便无所谓国家主权。因此，二者是相互依存的。】 二、中国与联合国 1.联合国 （1）联合国的性质： 联合国是世界性、政府间的国际组织。 【知识拓展：1945年10月24日，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要机构有：联合 国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。】 （2）联合国的宗旨： ①维护国际和平与安全； ②发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系； ③促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题； ④作为协调各国活动的中心。简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 （3）联合国的原则： ①各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不 干涉任何国家的内政，确保非会员 国遵守上述原则。 （4）联合国的作用：联合国 在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。 联合国在其发展历程中，走过了曲折的道路。自20世纪60年代以来，大批新独立的国家先后加入联合国，这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战，其改革任重道远。 3.中国与联合国： 中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列 全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。 【知识拓展：国际社会、国际关系、国际组织三者之间的关系 (1)从区别上看，三个概念各自的含义不同，所以不能相互混淆。 (2)从联系上看，三个概念存在着一定联系：它们都离不开国家与国家之间的关系，其中，国家与国家之间由于相互联系的需要，以国家为单位形成了国际社会。国际社会由两大类型成员构成，即最基本成员是各主权国家和国际组织。 国际关系离不开国际社会，它主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。国际组织是指一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。它是国际关系发展到一定阶段的产物。】 【考情分析】： 该考点的命题形式以选择题为主。复习备考中，从时代潮流和国家利益的角度，回答我国为什么要加强与世界各国的合作、结合材料和所学政治生活知识，说明中国加强与中亚国家合作的出发点、中日关系的曲折变化说明的政治生活道理、简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和意义、结合钓鱼岛、南海争端．说明我国坚定地维护国家主权的必然性。 【易错警示】： 1．国际组织是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者吗？ 提示：这种说法是错误的，主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 2. 联合国是当代国际社会中最具代表性的区域性、政府间的、专业性的国际组织的说法正确吗？ 提示：错误，联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的、政治性的国际组织。 3. 我国支持联合国的一切工作的说法对吗？ 提示：说法错误，不能认为我国支持联合国的一切对吗。我国支持的是按联合国宪章精神所进行的各项工作，这是因为并不是联合国所有的行动都能完全遵守宪章精神 【知识归纳】 【如何解答主权国家行为的试题】 1．主权国家为何要这样做？ ①主权国家的义务：不侵犯别国、不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。 ②主权国家的权利：独立权、平等权、管辖权和自卫权。 ③符合联合国的宗旨：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。 ④国家利益决定国际关系，是维护自身国家利益的需要。 ⑤符合当今世界和平与发展的主题，有利于推动世界多极化发展。 2．主权国家如何处理好与他国的关系？ ①自觉履行国际义务，以和平方式解决国际争端。 ②尊重他国主权。 ③遵守《联合国宪章》的宗旨和原则，维护世界和平，促进共同发展。 ④在维护自身利益的同时，尊重他国正当利益，着眼双方共同利益。 ⑤积极推动世界向多极化发展，反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序。

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第一框《文化的民族性与多样性》。

第三单元讲文化传承与文化创新。

其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。

世界文化多姿多彩。

各具特色的文化，构成世界文化的多样性。

在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

第八课分三框题，本框是第一框，主要讲解文化的民族性与多样性。

通过教学，让学生理解文化具有民族性和多样性，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。

”二、教材分析本框主要讲述了文化的民族性和多样性。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题步步深入地思考。

包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。

2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。

【科学精神】探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。

【公共参与】努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。