基于SWOT分析法的中医专科护士培养策略的研究

基于SWOT分析法的中医专科护士培养

策略的研究

叶茂蝶,邱 霖,金咏梅,黄莹莹

StudyontrainingstrategiesoftraditionalChinesemedicinespecialistnursesbasedonSWOTanalysis

YEMaodie,QIULin,JINYongmei,HUANGYingying(ShanghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine,

Shanghai201203China)

Abstract Asanimportanthumanresourceincopingwithagingandincreasingchronicdiseasemanagement,traditionalChinese

medicine(TCM)specialistnursescannotonlyprovideprofessionalTCMqualitynursingservices,butalsomaintainandenhance

nationalhealthandpromotethedevelopmentofculturalself-confidence.Inthisstudy,SWOTmodelwasadoptedtomakea

comprehensiveanalysisoftheinternalfactorsandexternalenvironmentofthetrainingofTCMnursesunderthecurrentnational

conditions,andfourtrainingstrategieswereproposed:growth,compensatory,conservativeanddefensive,soastoguidethetraining

processofTCMnurses.

Keywords SWOTanalysismethod;TCMnursing;specialistnurses;cultivationstrategies

摘要 中医专科护士作为应对老龄化、加强慢性病管理中的一个重要人力资源,不仅能够提供专业中医优质护理服务,还能维持及

提升国民健康,促进发扬文化自信。本研究采用SWOT模型,对当前国情下中医专科护士培养的内部因素和外部环境进行全面分

析,并提出增长型、弥补型、保守型和防御型4种培养策略,从而指导中医专科护士的培养过程。

关键词 SWOT分析法;中医护理;专科护士;培养策略doi:10.12104/j.issn.1674-4748.2023.23.003

中医护理学是一门结合中医基础理论,运用中医

的整体观进行辨证施护,为病人提供传统中医护理技

术,促进病人健康的一门科学。近年来,在国家政策的

大力支持下,中医护理学全面发展,态势良好。《“十四

五”中医药发展规划》[1]中明确指出加快推进中医药特

色、高水平人才队伍的培养;《全国护理事业发展规划

(2021—2025年)》[2]中把中医专科护士纳入紧缺人

才。此外,根据全国第七次人口普查数据显示,我国

65岁以上人口占总人口的13.5%[3],远超过7.0%,标

志着我国正式步入老龄社会。伴随人口老龄化的加

剧,慢性病管理需求也逐渐加大[4]。而中医在慢性病

管理方面有着独特的优势,中医护理作为老年人群健

康管理、慢性病管理的关键环节之一,其专业人才的培

养也受到广泛关注。由此可见,培养中医专科护理人

才的必要性和紧迫性,但我国专科护士培训起步较晚,

中医专科护理作为其中一个分支,发展水平更是参差

不齐。我国目前有关中医专科护士的研究主要集中于

基金项目 上海市卫生健康委员会科研课题项目,编号:201940502;上

海市浦东新区科技发展基金民生科研专项资金医疗卫生项目,编号:

PKJ2019-Y14。

作者简介 叶茂蝶,硕士研究生在读,学习单位:201203,上海中医药大

学;工作单位:200137,上海中医药大学附属第七人民医院;邱霖、黄莹

莹单位:201203,上海中医药大学;金咏梅(通讯作者)单位:200137,上

海中医药大学附属第七人民医院。

引用信息 叶茂蝶,邱霖,金咏梅,等.基于SWOT分析法的中医专科护

士培养策略的研究[J].全科护理,2023,21(23):3177-3180.培训后的效果与体会、培训方案的构建等,有关中医专

科护士核心能力培养策略的研究较少,中医专科护理

人才培训项目缺乏规范的培养体系[5]。本研究采用

SWOT模型对中医专科护士培养策略中内部的优势

和劣势、外部的机会和威胁4个方面进行分析,旨在为

培养中医专科护理人才提供参考。

1 概述

1.1 我国中医专科护士的培养现状

早在1988年,黄桂荣等[6]就提出中医学院附属医

院可以采用脱产和非脱产两种方式培训在职护士的中

医素质。2009年,张广清等[7]首次提出了以继续教育

形式培养中医专科护士,并取得了一定成效。2013

年,张勇勤[8]提出“可吸纳中医学专业的生源进行交叉

培养,以此改善中医护理科研人才队伍结构”。近几年

来,不仅有关于中医专科护士培训方案的研究[5,9],也

有对中医肿瘤、中医脑血管疾病、中医老年护理等中医

专病专科护士的培训指标体系的探索[10-12]。2019年,

由中华护理学会牵头举办的“中医护理治疗专科护士”

培养项目有效促进了中医护理向专科化方向的发展。

尽管前人的努力已极大地推动了中医专科护理的发

展,但我国目前关于中医专科护士的培养仍然存在以

下问题:1)数量规模以及专业水平方面,中医护理人才

难以满足社会发展的需要,中医院护理队伍中主要以

西医院校毕业生为主,中医护理专业或中西医结合护

理专业毕业的护士占很小比例[8]。2)中医院校培养方

案方面存在培养目标不明确、课程设置不合理、培养内

容西化等问题,导致学生的中医理论基础薄弱、中医药·7713·全科护理2023年8月第21卷第23期

Copyright©博看网. All Rights Reserved. 文化认同度低、中医辨证施护能力缺乏,从而影响中医

护理整体知识构架以及中医思维方式的建立[8,13]。

1.2 SWOT矩阵

SWOT分析法起源于20世纪50年代初的哈佛

商学院(HarvardBusinessSchool),最初是用来分析

与环境相关的组织策略案例研究的一种方法[14]。后

经一系列发展,于1991年开始应用于医疗卫生保健领

域,对家庭卫生机构、卫生人员和公共卫生进行评估,

以提高服务质量和服务效果,并沿用至今[15-16]。其基

本内容包括内部的优势(strengths)和劣势(weaknesses)及

外部的机会(opportunities)和威胁(threats)[17-18]。基

于对这4个方面的不同组合,可以形成一个以“SO策略(抓住机会)、ST策略(避免威胁)、WO策略(通过减

少劣势引入新的机会)、WT策略(通过最小化劣势来

避免威胁)”为核心的矩阵[14]。见图1。

SW

O

TSO

STWO

WT外部因素

内部因素

图1 SWOT矩阵图

2 中医专科护士培养策略的SWOT分析

2.1 SWOT模型分析

2.1.1 列出SWOT分析矩阵图(见表1)

表1 SWOT分析表

因素及策略 具体内容

内部因素 优势(S)1)临床需求大,满足新时期、后疫情时代要求;2)提供护士职业发展新途径;3)有效提高病人生活质量

及满意度,减少并发症,促进康复 劣势(W)1)要求高、学习周期长导致护士学习意愿不强;2)护理院校培养内容西化,护理人才还是以西医院校毕

业为主;3)护士自身素质水平整体偏低,地区发展不平衡,岗位职责和自身角色定位模糊

外部因素 机遇(O)1)国家层面大力支持,良好的政策环境为中医专科护士的培养和发展提供助力;2)学习机会增多、培养

制度日渐完善;3)各医院开展中医特色治疗及护理增加

挑战(T)1)中医专科护理人才及师资不足、教材匮乏;2)政策支持不全面,中医专科护士发展受限;3)中医护理

教育课程设置缺少中医特色,缺乏统一的培训和认证标准

策略 SO策略1)设立专职的中医护理卫生人才管理部门,推动中医专科护士处方权的“放、管、服”;2)增设中医护理

门诊,探索中医专科护士专职化岗位管理 ST策略1)鼓励护士参加高质量的中医专科护理培训,加速中医护理人才队伍的扩充;2)积极引进高学历中医

护理人才,组建高水平中医护理科研团队 WO策略1)建立培训基地,采用“多元化、层级化”的培养方式根据学历、层次、经验的不同“因人制宜”地培养;2)

适当放宽认证条件;3)明确岗位职责与角色定位,增强职业认同感和自信心

WT策略1)提高学员准入标准,严格遴选培训师资;2)各中医院校积极优化中医护理教育课程设置,加强中医专

科护理继续教育

2.1.2 优势分析(S)

首先,从学科发展优势来看,护理学自2011年开

始被定为一级学科,与中医学、临床医学等学科平行,

为整个护理学科的发展提供了更大空间[18]。而中医

护理作为二级学科也应得到同步发展,临床上也需要

大批不同层次的高质量中医护理专业人才。其次,职

业发展方面,中医护理相较于传统西医护理,更具中国

特色,更符合党和国家提出的文化自信政策,因此有着

更广阔的职业发展前景。最后,从中医护理的自身优

势来看,目前已有大量研究表明中医护理在改善病人

生活质量、减少并发症及放化疗不良反应、促进疾病康

复等方面颇具良效[19-22]。

2.1.3 劣势分析(W)

一方面,根据专科护士的资格认证要求,专科护士

必须拥有渊博的理论知识、丰富的临床经验以及精湛的临床技能,这不仅要求护理人员要满足2~3年的工

作经验,还需要取得硕士学位[23]。认证要求高,学习

周期长,这就导致了普通护士学习意愿不强。另一方

面,我国目前的护理院校还是以西医院校培养为主,培

养内容西化,且因地区发展水平不一、教育水平参差不

齐、临床需求大等,导致某些地区护士自身素质水平较

低,护士的岗位职责和角色定位模糊[8]。这些都阻碍

了中医专科护理人才的发展。

2.1.4 机会分析(O)

宏观层面,是国家政策的大力支持。《全国护理事

业发展规划(2021—2025年)》指出要加快中医领域的

护理服务供给,持续开展更加优质的中医护理服务,突

显中医护理特色,目标是到2025年,中医护理专业护

士等相关紧缺护理专业护士参加培训的比例要超过

90%[2]。微观层面,各级医疗单位越来越重视,开展特·8713·CHINESEGENERALPRACTICENURSING August2023Vol.21No.23

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