2020年六年级音乐上册第7课摇太阳教案

(演唱)摇太阳-湘文艺版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《摇太阳》的歌词和旋律。

2.学习唱歌时的发音、语调和节奏。

3.通过学习歌曲，培养学生音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学重难点
1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲中的一些中高音部分需要重点练习。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可以利用一些教具，例如录音机、CD机等播放一些与歌曲主题相关的背
景音乐，让学生进入学习状态并了解本次学习内容。

2. 学唱歌曲（40分钟）
1.带领学生跟着歌曲唱，可以分段、分句逐步进行学唱。

2.可以逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲内容。

3.重点练习歌曲中的高音部分，并且在自习课间，利用教师留给他们的训练题进行练习。

3. 小组合唱（20分钟）
1.学生分组，每组由4-6名学生组成。

2.学生在小组内进行讨论和合作，共同练习合唱歌曲，并互相指导和纠正错误。

3.最后每组进行表演和评比。

4. 课堂总结（10分钟）
1.教师总结本课学习内容，并让学生听录音评价学唱情况。

2.鼓励学生多加练习，相互帮助，提高歌唱能力。

四、教学体会
这首歌曲的旋律优美，节奏感强，歌词鲜明生动，适合六年级的学生唱和学习。

在教学过程中，应该注重对于歌曲中高音部分的重点训练。

同时，在学生分组进行小合唱的时候，可以提高课堂活跃度，激发学生学习兴趣和动力。

最后，通过对于歌曲的学习，可以帮助学生了解音乐，提高音乐素养和表演能力。

2024年摇太阳音乐教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中“感受与欣赏”领域的第四单元《摇太阳》，涉及教材的第三章《春天的乐章》中的第二节。

详细内容包括：学习歌曲《摇太阳》的旋律、歌词及其情感表达；了解歌曲的创作背景和风格特点；通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和集体合作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 使学生了解歌曲的创作背景和风格特点，提高音乐欣赏能力。

3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的准确把握和歌词的快速记忆。

2. 教学重点：歌曲《摇太阳》的旋律、歌词学习，以及歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放一段春天的美景视频，引导学生关注春天的美好，进而引出歌曲《摇太阳》。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

b. 分组学唱歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。

c. 学生自主练习，教师巡回指导。

d. 学生集体演唱，教师点评并指导改进。

3. 歌曲背景介绍：讲解歌曲《摇太阳》的创作背景和风格特点，提高学生的音乐欣赏能力。

4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱比赛，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 摇太阳2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲主旋律。

3. 歌词：展示歌曲歌词，并用不同颜色标注重点句。

4. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景和风格特点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《摇太阳》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。

2. 答案要求：演唱准确、情感表达到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，部分学生对歌曲旋律的把握仍需加强，个别学生歌词记忆不够熟练。

今后教学中，应针对这些问题进行改进。

2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听其他春天的歌曲，如《春天在哪里》、《春天的故事》等，进一步培养学生的音乐欣赏能力。

摇太阳教学设计一等奖《摇太阳教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇摇太阳教学设计一等奖教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的.兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

湘艺版音乐六年级上册第7课《摇太阳》说课稿一. 教材分析《摇太阳》是湘艺版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往和追求。

歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，增强音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐表现力。

4.通过对歌曲的学习，让学生感受我国音乐文化的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《摇太阳》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正和指正。

3.采用情感教学法，引导学生理解歌曲的主题和情感。

4.利用多媒体教学手段，播放歌曲和相关音乐视频，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《摇太阳》，引导学生跟着节奏摇动身体，感受歌曲的欢快氛围。

2.学习歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

重点讲解歌曲中的音高和节奏。

3.分组练习：让学生分组练习，相互纠正和指正。

4.情感引导：教师讲述歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的主题和情感。

5.演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。

6.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲中的音高和节奏。

7.拓展：引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高学生的音乐素养。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《摇太阳》的旋律线条、歌词和重点音高节奏。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和特点。

7（演唱）摇太阳1、教学目标1. 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。

2. 了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。

2、学情分析六年级的学生好动,积极性比较高,作为我们农村学校的孩子,缺少大胆表演的自信。

3、重点难点重点：能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。

难点：了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。

4、教学过程4.1 第一学时一、导入新课师：同学们，你们是喜欢旋律平稳的歌曲，还是喜欢节奏欢快的歌曲呢？生：（一部分喜欢旋律平稳的歌曲，一部分喜欢节奏欢快的歌曲。

）师：今天，老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，相信喜欢旋律平稳的歌曲的同学也一定会被它所吸引。

二、新课教学《摇太阳》1、听赏，初步感知我们的时代在发生着翻天覆地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变得更多样化了。

今天，老师带来的这首《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，让我们来感受一下它的情绪是怎样的？生：（情绪是欢快的、高兴的、兴奋的）（听着有一种想跳起来的冲动）（听着音乐有跃跃欲试的感觉，想跟着旋律动起来）播放《摇太阳》的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。

2、师范唱在这次欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌。

（师范唱）再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号），及曲中出现的音乐符号（上滑音、下滑音、连音线）3、跟着旋律学唱，突破难点学生注意跟着旋律学唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）4、音乐游戏（节奏）2／4×0×0︱×0×0︱0××0××︱0××0××︱男、女生配合拍节奏（熟练情况下、齐唱歌曲）4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课师:同学们,你们是喜欢旋律平稳的歌曲,还是喜欢节奏欢快的歌曲呢?生:(一部分喜欢旋律平稳的歌曲,一部分喜欢节奏欢快的歌曲。

摇太阳手指律动教案教案标题：摇太阳手指律动教案教学目标：1. 学生能够理解和模仿摇太阳手指的律动动作。

2. 学生能够通过律动活动提高手指灵活性和协调性。

3. 学生能够通过参与律动活动增强对音乐的感知和表达能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐：选择一首活泼、节奏明快的歌曲。

3. 幻灯片或图片展示：展示太阳、手指和摇动动作图片。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示幻灯片或图片，介绍太阳、手指和摇动动作。

引导学生观察太阳和手指的形状，并询问他们是否知道如何摇动手指。

2. 引导学生一起模仿摇动手指的动作，注意手指的协调性和灵活性。

律动活动：1. 播放选择好的音乐，让学生跟随音乐的节奏摇动手指。

可以选择适合律动的动作，如上下摇动、左右摇动等。

2. 引导学生根据音乐的节奏变化，调整手指的摇动速度和幅度。

鼓励学生尝试不同的摇动方式，创造出自己的律动。

3. 在活动过程中，教师可以提问学生关于音乐的感受和表达，如音乐的节奏快慢、手指摇动的感觉等。

巩固与评估：1. 活动结束后，与学生一起回顾整个律动活动。

询问学生对于活动的感受和体会，以及他们是否能够理解和模仿摇太阳手指的律动动作。

2. 教师可以观察学生的参与程度、手指的协调性和灵活性，以及对音乐的感知和表达能力进行评估。

拓展活动：1. 鼓励学生创造自己的律动动作，可以尝试将摇太阳手指的律动与其他动作结合，如跳舞、行走等。

2. 学生可以分成小组，互相展示自己的律动创作，并进行合作评价和改进。

教学反思：在教案中，我通过引入活动、律动活动、巩固与评估以及拓展活动等环节，全面培养学生对摇太阳手指律动的理解和模仿能力。

通过音乐的节奏和手指的摇动，激发学生对音乐的感知和表达能力。

在教学中，教师应注重学生的参与度和个体差异，鼓励学生创造自己的律动，并提供积极的评价和指导。

教案设计《摇太阳》一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《多彩的民歌》，详细内容为学习歌曲《摇太阳》。

通过歌曲的学唱，让学生了解我国民间音乐的特色，感受音乐带来的欢乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词，提高音乐素养。

2. 培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3. 通过合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词。

难点：歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放民间音乐，引导学生说出歌曲的特点。

（2）介绍本节课将要学习的歌曲《摇太阳》，让学生了解歌曲背景。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

（2）分析歌曲的旋律、节奏及歌词。

（3）讲解歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其他成员协作演唱。

（2）各组展示，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解。

（2）引导学生分析乐句的旋律、节奏特点。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名：《摇太阳》2. 歌曲特点：民间音乐、旋律欢快、节奏明快3. 演唱技巧：装饰音、滑音4. 课后作业：练习歌曲《摇太阳》七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《摇太阳》答案：见教材P562. 作业要求：准确掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，注意装饰音、滑音等演唱技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。

但在实践环节，部分学生演唱技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如山歌、号子等，拓宽音乐视野。