初中语文《朗诵的技巧》课件新人教版

——同学们，唱起来啊！（号召） ——共产主义是不可战胜的！（鼓动） ——那是她妈妈？（疑问） -——你怎么会不知道？（反问） ——看，总经理回来了！（兴奋） ——还没走？！（惊异）
2．降抑调。感叹句、祈使句或表示命令、请 求、肯定、坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句 子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语 调。调子逐渐由高而低，由平而降。
• 山上多栽树，等于修水库。
• 雨多它能吞，雨少它能吐。
• 3.呼应性重音 • 体现文章中语句的呼应关系的重音。 • “什么事永远不会回来呢？”我问着。 • “所有时间里的事物，都永远不会回来。” • 4.转折性重音 • 用在表示前后语意发生转折的词语上。 • 在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫困家庭。 • 他翻遍了整块土地，连一丁点金子都没看见。
第四个人说，你有什么资格教训别人？你是活 得有滋有味，轻松活泼。坐着公家的小车，住着公 家的小楼，吃着公家的宴会，三天两头上电视，仨 月俩月出趟国。你当然可以大谈社会责任感。可你 自己呢？你有多少社会责任感？
第五个人说：何必那么激动！你以为当官那么愉快？你以为 当官的都活得挺舒坦？没有那事儿。官场不好混。左右逢源，上 下照应，按下葫芦起来瓢，没金刚钻还真揽不了这瓷器活儿。别 瞧着当官的就有气，别瞧着当官的号令就腻烦，人家也有一本难 念的经。就说社会责任感吧，他当官的不说谁说？
• 再见了，亲人！我的心永远和你们在一起。
(二)重音的分类
• 1.并列性重音
• 体现作品中词、词组之间或句子之间的并列关系而使用的 重音技巧。
• 海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。 • 2.对比性重音
• 可以更明显地凸显两个语意相反、相对的词或词组，强化 对比观点、深化对比情感、渲染对比气氛的作用。

诵的表现力和感染力。
04
朗诵的鉴赏
朗诵作品的风格
豪放风格
作品气势磅礴，情感激 昂，语言铿锵有力，给
人以壮美的感受。
婉约风格
作品细腻柔美，情感含 蓄，语言轻盈优美，给
人以秀美的感受。
朴实风格
作品语言平实，情感真 挚，表达自然，给人以
真挚的感受。
华丽风格
作品辞藻华丽，情感浓 烈，表达丰富，给人以
绚丽的感受。
制定计划
制定合理的朗诵计划，包括练习时间、练习方式、目标等，有助于 学生有计划地进行朗诵训练。
朗诵的表演技巧
语音语调
01
注意发音清晰、语调自然，根据文本情感需要，运用不同的语
音语调来表达情感。
节奏控制
02
掌握好朗诵的节奏，根据文本内容合理安排停顿、语速和重音
等，以增强朗诵的表现力。
肢体语言
03
适当运用肢体语言，如手势、眼神和面部表情等，能够增强朗
朗诵活动多元化
各种朗诵比赛、演出和活动层出不穷，为朗诵爱好者提供了展示才 华的平台，也丰富了大众的文化生活。
朗诵技巧专业化
随着朗诵艺术的不断发展，朗诵技巧和表现手法越来越专业化，需要 朗诵者具备更高的艺术素养和表现能力。
朗诵艺术的发展趋势
朗诵内容多样化
未来的朗诵内容将更加多样化，涵盖各个领域和主题，满 足不同受众的需求。
主题应具有鲜明性和突出性，能够让听众快速理解作品的主旨。
主题贴近生活
选择与人们生活密切相关的主题，更容易引起听众的共鸣和情感 共振。
创作朗诵作品的结构安排
1 2
开场白
简短介绍作品的主题和背景，引起听众的兴趣。
正文
根据主题展开叙述或论述，层次分明、逻辑清晰 。

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例2《我的“自白”书》 这是陈然同志被捕以后在特务们逼 迫他写自白书时写的。这首诗既是一 个共产党员崇高内心世界的真实写照， 又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。 全诗感情真挚， 充满了激情，充 分表现了先烈坚定的革命信念和大义 凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗 的时候，要表现出作者视死如归的英 雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语 调要高昂有力。
总之，朗诵诗歌时，要注意节奏 鲜明，并根据作品的基本节奏采取相 应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些， 该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就 一首诗来说，朗诵速度也不是固定不 变的，而是要根据表现作品内容的需 要来决定，并具有一定的变化。
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背 诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音， 结合各种语言手段来完善地表达作品 思想感情的一种语言艺术。
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3．丰富、逼真的想象

语言表达
清晰度：发音要清晰，语速要适 中
语调：要有起伏，表达情感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音量：声音要洪亮，但不要喊叫
停顿：适当停顿，增强表达力
舞台表现力
肢体语言：动作、表情、 站姿等
声音表现：语调、语速、 音量等
情感传递：通过情感表达， 使观众感同身受
自信展现：保持自信，展 示自己的风格和魅力
03
朗诵的实践技巧
选取合适的素材
选取积极向上、具有正能量的 文本
根据自身兴趣爱好选择喜欢的 文本
选择具有表演性质、有画面感 的文本
避免选择深奥难懂或者过于冷 僻的文本
制定合理的练习计划
明确练习目的： 明确自己要达到 的朗诵水平，制 定相应的练习计 划
分解目标：将练 习目标分解成具 体的、可操作的 小目标，逐步完 成
创新表演形式和风格
融合多种艺术形式
发掘个人特色
尝试不同的语言风格
灵活应对突发情况
05
总结与展望
总结学习成果
回顾朗诵技巧的 要点
强调实践应用的 重要性
分享成功案例， 鼓励学员展示成 果
总结学习过程中 遇到的问题及解 决方法
提高自己的不足之处
不断学习，提高专业素养 拓展自己的知识面和视野 勇于尝试，敢于创新 注重细节，精益求精
04
朗诵的进阶技巧
深入理解文本内涵
了解背景和意图 分析结构和逻辑 把握情感和节奏 合理运用重音和停连
拓展文化视野
了解历史背景 学习文学作品 掌握语言知识 参加朗诵活动
培养艺术鉴赏能力
了解艺术的基本知识 培养对艺术的热爱和兴趣 学会欣赏优秀的艺术作品 参加艺术活动和展览，提高自己的艺术修养和技能水平

与听众互动
与听众建立良好的互动关系，通 过提问、引导等方式调动听众参
与。
朗诵的评价与反馈
自我评价
对自己的朗诵表现进行客观评价 ，找出优点和不足之处。
获取反馈
听取听众、老师或同学的意见和建 议，以便不断改进ห้องสมุดไป่ตู้提高。
总结与反思
对每次朗诵实践进行总结和反思， 积累经验，逐步提高朗诵水平。
THANKS
谢谢
VS
详细描述
在理解文本的基础上，可以根据个人的特 点和风格，对文本进行个性化的处理。例 如，调整语速、语调、音量等，以更好地 表达文本的情感和主题。同时，可以运用 适当的肢体语言、面部表情等，增强朗诵 的表现力和感染力。
05
CHAPTER
朗诵实践
朗诵的准备与练习
选取合适的朗诵材料
选择适合朗诵的文本，如诗歌、散文、小说片段等，确保内容健 康、积极向上。
通过语调的变化来体现不同的语言风格，如正式、口语化等。
节奏训练
总结词：节奏感强 详细描述：掌握语言的节奏，使朗诵更具韵律感和音乐性。
总结词：快慢得当
节奏训练
• 详细描述：根据内容的需要，合理地调整语速， 既不能过快也不能过慢。
节奏训练
01
02
03
04
总结词：停连恰当
详细描述：正确地处理停顿和 连接，使语言更加流畅和连贯
朗诵的技巧与注意事项
技巧
合理运用重音、停连、语调等技巧， 突出重点，增强表达效果。
注意事项
避免机械式朗读，要注重情感的表达 和意境的呈现；同时也要注意保护嗓 子，避免过度用嗓。
02
CHAPTER
语音训练
发音训练
总结词：清晰准确

朗诵的分类
朗诵的基本技巧
语音语调
声音洪亮：让自己 的声音清晰、洪亮， 以便听众能够听清 楚
语速适中：保持适 当的语速，不要过 快或过慢
抑扬顿挫：在朗诵 过程中，要注意语 音语调的变化，突 出重点，表达情感
普通话标准：尽量 使用标准的普通话 ，避免方言和口音
停顿与重音
停顿的作用：调节气息、突出重点、增强表达效果 重音的类型：强调重音、逻辑重音、感情重音 停顿与重音的关系：相辅相成，共同构成完美的表达 练习方法：反复朗读、听录音模仿练习
与绘画的融合：通 过画面感补充朗诵 ，增强视觉效果
与戏剧的结合：通 过表演来呈现故事 情节和人物形象
总结与展望
总结朗诵技巧的重要性和实践经验
增强自信心和表现力
传递信息和思想，促进沟通 交流
提升口语表达能力
结合多种技能，实现综合提 升
对未来学习和发展的建议和展望
持续学习：不断深入研究和探索朗 诵技巧，提升自己的表现水平
挑选适合的服装：根据朗诵场合和内容，选择合适的服装来展现自己的形象。
考虑与道具和服装的配合单。
注意细节：道具和服装的选择要注意细节，要符合场合和主题，不要分散观众的注意 力。
朗诵的实践技巧
把握作品的节奏感
理解作品背景 把握作品情感 掌握停顿和重音 练习速度和节奏
目光交流：与听众 建立眼神接触，传 达自信和关注。
微笑：通过微笑表 达友好和善意，拉 近与听众的距离。
语调：通过变换语 调和音量，增强表 达力和感染力。
停顿：在关键时刻 停顿，让听众有足 够的时间理解并吸 收信息。
朗诵的进阶技巧
表现力与感染力提升
深入理解文本内涵 合理运用语言表达技巧 发挥个人情感体验 塑造独特的个人风格

譬如，一句「最贵的一张值八百美元」的停连方式，可有以 下四种：
1最贵的一张值八百美元。2最贵的^一张^值^八百^美元。 3最贵的一张^值八百美元。4最贵的^一张值八百美元。 我们可以看出;1是没有停顿的，语意并不清晰;2停顿太多， 支离破碎，仍然没有清晰的语意;3和4语意不相同，但各自的语 意都清晰，却是共同的。3是说一张画最贵，卖到八百美元;4是 说最贵的有好几张，每一张都可卖八百美元。这就是因为停连的 位置不同，而产生了歧义。
四、以适当的仪态为辅佐
在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情 和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是 这期间的尺度就须是恰当的掌握。所谓「适宜」，是 有着极其重要的意义。不但呆板而毫无表情要不得， 就是不当和不够也都要不得;而尤其可怕的更是过火 的夸张。至于「表情」方面，不管脸部的，或者身体、 四肢，不必夸张，只要顺其自然，随着内在情绪受到 诗中情境的触发，自然会影响到整个身心，而手之舞 之、足之蹈之的反射出来。
1、熟读诗——掌握 把握作者对诗篇的创作理念及构思， 是最好且最直接的方式。——
2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一 下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做根底， 努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至 每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感， 逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候， 再开始朗诵。
1.用词不当，句法欠妥;2.态度不对，感情失真;3.声音不合， 气息失调。
4、 节奏： 所谓节奏，乃是相等的即同长的时隔为再现即回复的加强
所刻划，所记出。所谓「同长的时隔再现」就是一般人说的 「拍子」。对朗诵而言，节奏也就是整首诗的骨干，利用不断 地回环往复，支配着所有的声音元素，掌握气氛的转换或营造， 展现诗中的基调。其中，重音是节奏变化的最主要的因素。

情感表达的方法
理解作品
深入理解作品的内容和情感，把握作品中的情感基调和人物性格。
情感转化
将作品中的情感转化为自己的情感，通过声音和表情传达出来，使观众能够感受 到作品的情感内涵。
肢体语言与表情
肢体语言
通过手势、身体姿态等肢体语言的配合，增强朗诵的表现力和感染力。
表情控制
合理运用面部表情，表达不同的情感和态度，如微笑、皱眉、眨眼等。
朗诵作品的把握与技巧全 解课件
目录
CONTENTS
• 朗诵作品的选择与准备 • 朗诵技巧的提升与训练 • 朗诵作品的演绎与呈现 • 朗诵作品的评价与改进 • 朗诵作品的实践与应用
01
朗诵作品的选择与准备
选择合适的朗诵作品
依据个人兴趣和经验选择
选择自己感兴趣和熟悉的作品，可以更好地理解和表达作品的主 题和情感。
强化情节
通过有感情的朗诵，可以增强情节的张力和表现 力，使观众更深刻地感受故事的发展和转折。
营造氛围
在表演中，朗诵可以营造出相应的氛围，使观众 更加沉浸在剧情中，增强观赏体验。
在日常生活中的实践与应用
沟通交流
01
通过学习朗诵技巧，可以提高日常沟通交流的能力，更好地表
达自己的想法和情感。
演讲技巧
02
演绎作品中的情节与场景
情节的推进
对作品的情节进行合理安 排，使其具有节奏感和起 伏感，增强作品的吸引力 。
场景的描绘
运用语言技巧和想象力， 描绘出作品中的场景，让 听众能够身临其境。
氛围的营造
通过声音和语调的变化， 营造出作品中的氛围，使 听众更好地感受到作品所 表达的情感。
04
朗诵作品的评价与改进
呼吸与发声技巧

• 平调（—），这种调子，语势平稳舒缓，没有明 显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明， 还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
• 曲调，全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升， 往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调 常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
《偶然》 徐志摩
我是天空里的一片云，
50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含 义，把握其感情基调，是作品朗诵重要的前提 和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十 分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内 容这个前提，那么，艺术技巧就成了无源之水， 无本之木，也就无法做到传情，无法让听众动 情了。
要使自己的朗诵优美动听，必须使用
标准的普通话进行朗诵，只有用普通话 语音朗诵，才能更好地更准确地表达作 品的思想内容；同时，普通话是汉民族 共同语，用普通话朗诵；便于不同方言 区的人理解、接受。因而，在朗诵之前， 首先要咬准字音，掌握语流音变等普通 话知识。
是夕阳中的新娘； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影， 但我不能放歌，
康
桥 在我的心头荡漾。 悄悄是别离的笙箫；
软泥上的青荇， 夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥。
在康河的柔波里， 悄悄的我走了，
我甘心做一条水草！ 正如我悄悄的来；

六、朗诵的正确发声状态与感觉
•
朗诵发声与人的精神状态和感觉有着 紧密的联系，最佳的精神状态才能产生最 佳的声音效果。
什么是最佳的精神状态？
• 第一是积极兴奋。因为，积极兴奋的精神
状态，能使人的神经传导作用敏锐而迅速， 发出的声音感觉像从心底流出，自然流畅， 充满生命力。如果以消极被动的精神状态 发声，神经的传导作用迟钝呆滞，声音就 会疲沓冷漠
四、朗诵前的准备
• （二）是精心选择朗诵文字材料。 • 朗诵是一种传情的艺术，为了很好地传情于
听众，引起听众共鸣，首先要注意朗诵材料的选 择。朗诵者要根据自己的爱好和实际水平，在众 多作品中，选出合适的作品。要注意选择那些语 言具有形象性而且适于上口的文章，因为形象感 受是朗诵中一个很重要的环节，干瘪枯燥的书面 语言对于具有强烈感受能力的朗诵者构不成丰富 的形象感受。
二、朗诵训练的意义和要求
• 根据朗诵语言特点的要求，朗诵者必须进行三大基本功训
练：一是普通话语音面貌的基本功训练；二是艺术语言表 现手段的技巧训练；三是要有较为深厚的文学艺术修养。 这三大部分密切相连、相互促进、相辅相成。不能设想一 个缺乏起码的语音面貌和发声技巧基本功的朗诵者，能够 在朗诵上自然取得成效；也不能设想一个只有良好发声技 巧而缺乏对作家作品深入了解的人，能在朗诵作品的表现 力上取得巨大成功。因此，一个优秀的朗诵者应该是既要 有扎实的语音基本功，熟练掌握朗诵语言的内部与外部表 现技巧，又能准确把握作家作品的主题思想与艺术风格， 这样才能为朗诵各种不同作品创造必要条件，并且打下坚 实的基础。
• 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿
• •
着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣 儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五 个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿， 九个枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令 ，一口气儿说完才算好。 开始做练习的时候，中间可以适当换气 ，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换 气次数，最后要争取一口气说完，甚至多 说几个枣儿。