7《猴王出世》导学案(3)

猴王出世教案（精选3篇）

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是帮大家整理的猴王出世教案（精选3篇），欢迎大家分享。

猴王出世教案1

教材分析：

课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。

主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。

教学建议：

1、放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。

2、基本理解课文内容后，组织学生分组交流讨论不懂的问题。

3、给足时间，让学生充分朗读课文。 4、引导学生进行课后阅读。

词语注释

名曰：名字叫。

腹目：闭上眼睛。

石碣：石碑。

镌：刻。

拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜。

序齿：按年龄的大小顺序。

遮阴：遮挡阳光。

造化：课文中指福气；运气。

家当：家产。

石窍：石头边隙。

力倦神疲：指人太累了而全身无力，精神不好。

天造地设：自然形成而合乎理想。

喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无法可施的样子。

返义词与反义词：

近义词：

迸裂——裂开炎热——酷热呼唤——召唤安身——安家

食——吃饮——喝觅——找与——和

反义词：

炎热——寒冷欢喜——难过宽阔——狭窄避暑——取暖

抬头——低头闲——忙

文章导读：

本文是根据我国古典神话小说《西游记》的一个片段改编的，叙述了石猴从出世到成为猴王的一段传奇经历。

句段赏析：

“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” 这一段描写了小猴的机灵、勇敢。作者运用了排比，语言简练，寥寥几笔就写出了石猴出世后自由自在的生活。为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。

猴王出世导学案

导学案是一种教学辅助工具，用于引导学生在自主学习的过程中进行思考和探究。本文档将根据标题《猴王出世导学案》，为您提供一份针对与《猴王出世》相关的导学案，帮助您更好地理解和掌握该话题。

导学目标：

1. 了解《猴王出世》的背景、故事情节和主要角色。

2. 探究《猴王出世》所传递的人性哲理和道德思考。

3. 分析《猴王出世》与现实生活中的相关现象和价值观。

导学步骤：

第一步：导入新知

1. 引入《猴王出世》题目，询问学生对该话题的基本了解。

2. 提问：你认为猴王出世指的是什么？它与我们的生活有什么关联？ 3. 鼓励学生提出自己的观点和猜测，引导学生思考该话题的重要性和意义。

第二步：了解《猴王出世》

1. 分组讨论：请学生组成小组，共同查找和整理《猴王出世》的背景、故事情节、以及主要角色的信息。

2. 小组汇报：每个小组分享他们所整理的资料，其他小组进行补充和讨论。

3. 整理归纳：由班级共同整理出《猴王出世》的基本信息概括，并在课堂公布。

第三步：探究人性哲理与道德思考

1. 提问：在《猴王出世》中，你认为有哪些涉及人性哲理和道德思考的情节或角色？请简要说明你的观点。

2. 学生自主探究：学生根据提出的问题，在课堂上自主阅读和研究与该问题相关的章节，找出相关的情节和角色，并进行深入分析和讨论。

《猴王出世》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《猴王出世》一文；

（2）理解《猴王出世》的故事情节，把握主要人物和事件；

（3）了解中国古代神话传说的特点，体会其独特的魅力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《猴王出世》的故事内涵；

（2）学会欣赏古代神话传说中的优美语言和生动形象，提高文学鉴赏能力；

（3）运用想象和联想，感受猴王出世所带来的神奇魅力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，激发民族自豪感；

（2）培养学生勇敢、机智、正义的品质，树立正确的价值观；

（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立远大的理想。

二、教学重点：

1. 熟读并背诵《猴王出世》一文；

2. 理解故事情节，把握主要人物和事件；

3. 体会中国古代神话传说的特点，感受其独特的魅力。

三、教学难点：

1. 理解并掌握古代神话传说中的特殊概念和象征意义；

2. 欣赏古代神话传说中的优美语言和生动形象；

3. 运用想象和联想，感受猴王出世所带来的神奇魅力。 四、教学准备：

1. 课文朗读录音带或视频；

2. 与课文相关的图片或插图；

3. 相关资料卡片或黑板。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）利用多媒体展示《猴王出世》的插图或相关图片，激发学生的学习兴趣；

（2）简要介绍《猴王出世》的背景，引导学生进入神话传说世界。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力；

（2）学生自学生字词，理解课文内容，解答疑难问题。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，探讨课文中的主要人物、事件和情节；

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 品读赏析：

（1）引导学生欣赏课文中优美的语言和生动的形象，提高文学鉴赏能力；

（2）分析课文中的象征意义和寓意，理解猴王出世背后的哲理。

5. 想象与联想：

（1）让学生运用想象和联想，描绘猴王出世所带来的神奇魅力；

语文 学科导学案

班级_ 五年级 __ 姓名 日期_ __课题 : 猴王出世

学习目标： 1. 认识 8 个生字，读读记记“灵通，迸裂，避暑”等词语。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。 三、 浏览课文，感知内容。 随堂笔记：

3.了解石猴出世的经过，体会石猴的性格特点。 ☆同学们， 阅读提示中有这样两个问题， 你注意了吗？谁来读一读？

（1）石猴是从哪儿来的？

（2）石猴是怎样成为猴王的？（快速浏览全文，找一找答案吧。 ）

知识链接：《西游记》 是一部体现中华民族丰富想象力创造力的古代

神话小说，作者展开丰富奇特的想象，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、

沙僧等个性鲜明的神话人物形象。

四研读课文，感受形象。

☆默读课文“ 1、2、4”三个自然段，看看这只猴子分别给你留下了

什么印象？他和其他的猴子一样吗？（划出句子，写写批注）

五、总结拓展。 一、 漫谈“悟空”，揭示课题 。

1. 导语：提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。你想知

道他最初是什么样儿的吗？读了下面这篇课文就能找到答案了。

2. 齐读课题：猴王出世。 ☆猴王出世如此精彩，你们最喜欢哪个部分？我们来演一演。 （注意

动作语言的描写。）

二、初读课文，读通读顺。

☆用喜欢的方式读课文。 （注意：这是一篇古代白话文，有些词语不太

好理解，你可以借助文下注释，大体了解文章内容就可以了。 ）

我遇到的问题： 我的补充：本组共同问题：

比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！

当堂反馈： 1 导学案整理 2.纠错本整理

达标、测评 书写等级 ( ) 达标等级 ( ) 批阅日期 ( )

基础题。 提升题：三、修改下列病句。

1. 看了《上下五千年》这套书，长了不少知识。 一、 读拼音，写词语或句子。

2. 自然老师给我们讲昆虫、植物、动物。 juān kè mí yuán shí qiáo wán li è

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