人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿
一. 教材分析
《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述一个男孩在经历了一次悲伤的事件后，学会珍惜时间，和时间赛跑的故事，向读者传达了一个深刻的道理：珍惜时间，才能更好地生活。课文语言简洁流畅，情节感人，易于学生理解。同时，课文中的时间观念和人生哲理对四年级的学生具有很好的启示作用。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物关系的理解都比较成熟。但是，对于时间观念和人生哲理的感悟还需要引导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过创设情境，引导学生深入体会课文中的情感，从而达到对时间观念和人生哲理的感悟。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会珍惜时间，培养良好的时间观念。
3. 情感态度与价值观目标：感受课文中主人公的情感变化，体会珍惜时间的重要性，树立正确的人生观。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 教学难点：感悟时间观念和人生哲理，培养学生珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生深入理解课文，感受主人公的情感变化。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过创设情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养学生的合作精神。
4. 情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体验主人公的情感变化。
《和时间赛跑》说课稿
泰宁县杉城镇中心小学 宁迎春
一、说教材
这是人教版三年级下册第四单元的第一篇课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。难点在于时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。
二、说教学目标
依据课程标准,结合本单元训练重点和教材特点,我制定以下教学目标:
第一课时：
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、警句。
三、说教法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，我采取引导法、朗读法、讨论法等交替使用，组织学生结合实际进行朗读品味，还注意教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。如质疑学文；收集并整理有关珍惜时间的资料；能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。
四、说学法
教是为学服务的，为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句，我引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课文。叶圣陶先生说过；“活读运心智，不为书奴仆”，只有学会怎样读书，才能将一本死的教材读活，因此，对学生进行学法的指导尤为重要。
人教版三年级语文下册第13课
教材分析：
《和时间赛跑》 是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文.也是一篇惜时教育的好教材。“我”因外祖母去世而悲伤不已.后来听了爸爸的一席话.看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象.明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中.体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭.日月如梭”.虽然“所有时间里的事物.都永远不会回来了”.但是.“假若你一直和时间赛跑.你就可以成功”。
学情分析：
这篇散文篇幅较长.语言含蓄.对三年级学生来说.理解起来有一定的困难.因此.抓住散文“神”.让学生入情入境地读.从中去体会.是学好本文的关键所在。
教学目标
１、会认６个生字.正确读写“赛跑”等词语。
２、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活经验.理解重点词句的意思。
４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句.体会时间的意义.懂得珍惜时间的道理。
教学重点
有感情地朗读.感悟含义深刻的句子。
教学难点
感受珍惜时间的意义。
教学准备
１、教师制作幻灯片。
２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。
教学过程
一、创设情境.谈话导入
１、感受时间： 2 / 3 播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？
２、谈话导入：
台湾作家林清玄.不仅感受到了时间的流逝和宝贵.而且他还能和时间赛跑。下面.我们学习第１３课──《和时间赛跑》。
３、质疑激趣：
看到课题.你最想知道什么？
二、整体感知.朗读感悟
１、整体感知：
学生朗读全文.要求正确、流利。
教师指导难读的语句。
如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了.还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”
２、默读思考：
学生默读.圈点勾画.思考品味。
说说读懂了什么或哪里读不懂。
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小学语文10分钟说课稿9篇
小学语文10分钟说课稿9篇
说课稿需要注重教学资源的整合和利用，充分挖掘教材和其他教学资源的潜力和价值，在课堂之外丰富学生的知识和篇章能力。需要注重与时俱进和创新性，通过教学手段和内容的更新，持续提升教师教育教学能力。现在随着小编一起往下看看小学语文10分钟说课稿，希望你喜欢。
小学语文10分钟说课稿（精选篇1）
一、说教材
《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能
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力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
