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全国金融硕士教学案例大赛优秀案例是金融领域内一项备受瞩目的赛事。
该赛事旨在激励和表彰优秀的金融案例教学，推动金融教育的创新与发展。
本次比赛共有来自全国各地的数百份案例参赛，经过层层选拔，最终评选出了一批优秀案例，这些案例不仅在学术上有着丰富的内涵，同时也对实际金融工作具有一定的指导意义。
今天我们就来深入探讨一下其中的一些优秀案例，探讨这些案例是如何展现出深度和广度的。
1. 《投资组合管理方法在A股市场的应用》这个案例通过分析A股市场的特点和规律，提出了一种新的投资组合管理方法。
该方法基于对A股市场的历史数据和趋势进行分析，以及对各类资产的风险和收益进行评估，通过精准的资产配置和动态调整，实现了在A股市场上稳健的投资表现。
这个案例的优秀之处在于，它不仅仅停留在对市场的分析，更是提出了一种独特的解决方案，具有非常高的应用价值。
2. 《金融科技对传统金融业的冲击与重构》该案例以金融科技为主题，深入探讨了金融科技对传统金融业的冲击和重构。
从金融科技的发展趋势、应用场景、对传统金融业的影响等多个维度对这一问题进行了全面的分析，并指出了金融机构应该如何应对和适应这一变革。
该案例不仅对金融科技进行了概念上的解释，更是深入剖析了其对实际金融业务的影响，具有很高的学术研究价值。
通过对以上两个案例的简要介绍，我们可以看到，全国金融硕士教学案例大赛评选出的案例，不仅在研究的广度上有所突破，更是在对实际问题的深度剖析上做出了重要贡献。
这些案例不仅仅停留在理论层面，更是将学术研究与实际应用相结合，具有很高的参考价值。
个人观点上，我认为全国金融硕士教学案例大赛评选出的优秀案例，不仅仅是对金融领域的一次重要探索，更是对金融教育的一次推动与支持。
这些优秀案例的产生，不仅仅是一种学术积累，更是对金融教学与实践的一次有益补充。
希望这些优秀案例能够得到更多人的关注与研究，为金融领域的发展和金融教育的创新贡献更多力量。
全国金融硕士教学案例大赛的优秀案例在金融领域内引起了广泛的关注和讨论。
金融硕士教学案例大赛作品金融硕士教学案例大赛作品应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
金融硕士教学案例大赛作品题目：中国金融市场的风险与监管一、案例背景近年来，中国金融市场发展迅速，市场规模不断扩大，金融产品不断创新，但同时也面临着诸多风险和挑战。
如何有效防范和化解金融风险，保障金融市场的稳定发展，成为当前金融监管部门和金融机构关注的重点问题。
二、案例分析1. 风险类型中国金融市场面临的风险主要包括市场风险、信用风险、流动性风险、操作风险等。
其中，市场风险和信用风险是主要的风险类型。
市场风险是指由于市场价格波动导致的资产价值损失，而信用风险则是指借款人违约导致的损失。
2. 风险成因中国金融市场风险的成因主要有以下几个方面：（1）市场环境不够成熟。
中国金融市场的发展历史较短，市场环境不够成熟，缺乏有效的风险控制机制和风险管理手段。
（2）监管体系不够完善。
中国金融监管体系还存在一些漏洞和不足之处，监管力度和监管效果有待提高。
（3）金融机构风险管理水平不高。
一些金融机构的风险管理意识不强，风险管理手段落后，缺乏有效的内部控制机制和风险管理机制。
三、案例解决方案针对中国金融市场的风险问题，可以从以下几个方面入手：1. 加强市场监管力度。
金融监管部门应该加强对金融机构的监管力度，规范金融机构的经营行为，提高金融机构的风险管理水平。
2. 完善风险管理机制。
金融机构应该建立完善的风险管理机制，加强内部控制和风险管理，提高风险防范和化解能力。
3. 推进金融创新。
金融机构应该积极推进金融创新，开发符合市场需求的新型金融产品和服务，提高金融服务的质量和效率。
四、案例总结中国金融市场的风险问题是一个复杂的问题，需要从多个方面入手解决。
加强市场监管力度、完善风险管理机制、推进金融创新等措施是解决中国金融市场风险问题的有效途径。
同时，还需要加强国际合作，借鉴国际先进的风险管理经验和技术，提高中国金融市场的整体风险管理水平。
中国金融专业学位教学案例中心案例库中国金融专业学位教学案例中心案例库，是为了提高金融专业学位教学质量，培养金融人才而设立的教学资源平台。
案例由真实的金融实践问题衍生而来，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。
以下是该案例库中的一个案例。
案例名称：中国农村金融服务的创新模式背景：中国农村人口占总人口的比重较高，且农业在中国经济中占有重要地位。
然而，长期以来，中国农村金融服务一直存在着许多问题，如覆盖范围窄、金融产品不足、贷款难等。
为了促进农村经济发展，中国农村金融服务开始推行创新模式。
问题：请你结合实际案例，讨论中国农村金融服务的创新模式，并分析其对农村经济发展的影响。
分析：1.提供贷款和金融产品的创新：一些金融机构开始推行农村信用合作社模式，通过组织村民的资金形成规模，为他们提供贷款、储蓄、汇款等金融服务。
该模式有效解决了贷款难的问题，推动了农村经济的发展。
同时，也为农民提供了更多的金融产品选择，满足了不同层次农民的金融需求。
2.引入科技手段的创新：随着科技的快速发展，一些金融机构开始利用互联网技术提供农村金融服务。
通过手机银行、网络银行等渠道，农民不仅可以方便地进行资金储蓄和转账，还可以学习金融知识、申请贷款等。
这种创新模式有效扩大了农村金融服务的范围，提高了金融服务的效率和便利性。
3.农村供应链金融的创新：在传统农村金融服务模式中，农业生产者往往面临销售困难和融资难的问题。
为了解决这一问题，一些金融机构开始推行农村供应链金融模式。
通过与农业生产环节相关的企业合作，金融机构为农民提供资金支持，同时为农产品销售提供金融服务。
这种模式有效解决了农产品销售和融资难的问题，促进了农村经济的发展。
影响：1.促进农村经济发展：创新的金融服务模式为农村经济的发展提供了更多的资金和金融支持。
通过提供贷款、金融产品等服务，帮助农民扩大生产规模，提高产能和效益，推动农村产业升级和经济发展。
2.提高金融服务效率和便利性：引入科技手段的创新模式提高了农村金融服务的效率和便利性。
《金融学》课程思政教学案例一、教学目标1. 掌握金融学基础理论和金融市场运作机制。
2. 培养学生的金融风险意识和风险管理能力。
3. 融入思政教育，引导学生树立正确的金钱观、财富观，增强社会责任感和职业道德。
二、教学内容与设计1. 金融市场与金融机构：介绍金融市场的发展历程、功能及主要金融机构，强调金融市场的公平与公正。
2. 风险管理：讲解风险识别、评估和控制的方法，培养学生的风险管理意识。
3. 金融创新与监管：探讨金融创新的重要性和风险，以及金融监管的必要性和措施。
4. 金融诚信与社会信任：强调金融诚信的重要性，分析金融欺诈行为的危害，引导学生树立诚信意识。
在课程内容中，穿插多个思政点，如通过金融市场的发展历程展示国家经济的发展与变迁，激发学生的爱国情怀；通过金融风险管理案例，培养学生的社会责任感和职业道德；通过金融创新与监管的讨论，引导学生理解创新与规范的关系。
三、思政元素融入点1. 爱国情怀与民族自信：通过介绍我国金融市场的发展历程和成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
例如，讲解我国金融市场的改革开放历程，以及上海证券交易所、深圳证券交易所的成立和发展，展示我国金融市场的蓬勃生机。
2. 社会责任与职业操守：在介绍金融机构时，强调金融机构的社会责任，如保护客户利益、维护金融稳定等。
同时，通过案例分析，引导学生理解金融行业从业人员的职业操守和道德规范。
3. 诚信教育与法律意识：在金融诚信与社会信任部分，重点强调诚信在金融领域的重要性，并通过金融欺诈案例的分析，增强学生的法律意识和诚信观念。
4. 创新精神与实践能力：在探讨金融创新时，鼓励学生具备创新意识和实践能力，理解创新是推动金融行业发展的重要动力。
同时，强调创新过程中的风险控制和合规性。
四、教学方法与手段1. 案例教学：结合真实案例，引导学生分析金融市场的实际运作情况和问题，加深对理论知识的理解。
2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养批判性思维和沟通表达能力。
金融学课堂教学中案例教学应用探讨中图分类号：f832 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2013）06-000-02摘要金融学已成为我国高校经管类专业一门重要的专业基础课程，而金融学又是一门既有较强理论体系，又与现实经济生活息息相关的课程，这就决定了案例教学法在金融学课堂教学中大有用武之地。
本文首先简要介绍了案例教学法的起源和在金融学课堂教学中的作用，然后重点探讨了三个方面的问题：金融学课堂教学中应用案例教学法的基本原则，案例教学法在金融学教学中的应用途径，以及案例教学法在金融学教学中的运用举例。
关键词金融学课堂教学案例教学法教学设计案例教学法（case-based teaching）最早起源于20世纪20年代美国哈佛商学院，他们街区商业管理中的真实情境和事件融入教学中，培养学生的参与精神和问题解决能力。
但作为一种较成熟的教学方法得到推广，则是在20世纪80年代之后的事，国内教育界开始探讨案例教学法的应用，则更是在1990以后了。
随着我国改革开放的深入，特别是建设社会主义市场经济体制的大方向的确立，金融问题在我国的重要性也日益突出，因为金融是现代经济的核心，现代经济亦可称为金融经济时代，因此现在各大高校的经管类专业一般都开设了金融学相关课程，并把它作为重要的专业必修课或选修课之一。
金融学既有较强的理论体系，又与我们的现实经济生活息息相关，因此应该说案例教学法在金融学教学中具有十分重要又得天独厚的地位。
适当运用案例教学法，不仅会使枯燥的金融理论变得更加易懂、有趣，而且直接提高了学生运用所学理论知识分析现实金融问题的能力。
而我国丰富的金融改革实践和当今金融全球化的趋势又为案例教学法的实施提供了丰富而又宝贵的素材。
关于案例教学法在金融学教学中运用的必要性、我国在这方面存在的问题和原因及解决途径方面的探讨，已有诸多论述，本文不再赘述。
本文重点探讨三个问题：金融学课堂教学中应用案例教学法的基本原则；案例教学法在金融学教学中的应用途径；案例教学法在金融学教学中的运用举例。
金融课程的教案一、教学目标本课程旨在帮助学生：1.了解金融市场的基本概念和运作机制；2.掌握金融市场的主要参与者和他们的角色；3.理解金融市场中的风险管理和投资组合；4.熟悉股票、债券、外汇等金融产品的特点和投资方法。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.金融市场的基本概念和运作机制2.金融市场的主要参与者和他们的角色3.风险管理和投资组合4.股票、债券、外汇等金融产品的特点和投资方法三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生建立对金融市场的基本认识。
2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解不同类型的金融产品及其投资风险。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对不同类型金融产品的理解和投资经验。
四、教学过程设计第一节金融市场的基本概念和运作机制1.引入（5分钟）介绍本课程的主要内容和目标，让学生了解本课程的重要性和实用性。
2.金融市场的定义和分类（10分钟）讲解金融市场的定义、分类、功能和特点，帮助学生建立对金融市场的基本认识。
3.金融市场的运作机制（15分钟）讲解金融市场的运作机制，包括交易方式、交易规则、交易时间等，帮助学生了解金融市场的运作流程。
4.小结（5分钟）对本节课进行总结，并与学生进行互动交流。
第二节金融市场的主要参与者和他们的角色1.引入（5分钟）回顾上一节课内容，引出本节课主题。
2.银行、证券公司、保险公司等主要参与者及其角色（15分钟）讲解不同类型参与者在金融市场中扮演的角色及其职责，帮助学生了解不同类型参与者在金融市场中所处位置及其影响力。
3.投资者及其投资特点（15分钟）介绍不同类型投资者及其投资特点，包括个人投资者、机构投资者等，让学生了解不同类型投资者的心理和行为特点。
4.小结（5分钟）对本节课进行总结，并与学生进行互动交流。
第三节风险管理和投资组合1.引入（5分钟）回顾上一节课内容，引出本节课主题。
2.风险管理的概念和方法（15分钟）讲解风险管理的概念、分类、评估和控制方法，帮助学生了解如何在金融市场中有效地管理风险。
《金融基础》教学教案(一)一、教学目标1. 让学生了解金融的定义、功能和基本范畴。
2. 让学生掌握金融市场的分类、功能和运作机制。
3. 让学生了解金融工具的种类和特点。
二、教学重点1. 金融的定义和功能。
2. 金融市场的分类和运作机制。
3. 金融工具的种类和特点。
三、教学难点1. 金融市场的分类和运作机制。
2. 金融工具的定价和风险管理。
四、教学准备1. 教材：《金融基础》2. 课件：金融概念、金融市场、金融工具等。
3. 教学案例：金融市场案例、金融工具案例等。
五、教学过程1. 导入：通过引入金融概念，引发学生对金融的兴趣。
2. 讲解：讲解金融的定义、功能和基本范畴，引导学生理解金融的重要性。
3. 案例分析：分析金融市场和金融工具的案例，让学生了解金融市场的分类、功能和运作机制，以及金融工具的种类和特点。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论金融市场的作用和金融工具的选择，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调金融市场和金融工具在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关金融市场和金融工具的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了金融市场和金融工具的知识，以及是否有需要改进的地方。
《金融基础》教学教案(六)六、教学目标1. 让学生理解金融机构的类型和功能。
2. 让学生掌握金融体系的构成及其作用。
3. 让学生了解金融监管的意义和方式。
七、教学重点1. 金融机构的类型和功能。
2. 金融体系的构成和作用。
3. 金融监管的意义和方式。
八、教学难点1. 金融机构的业务运作。
2. 金融体系的中枢作用。
3. 金融监管的实践操作。
九、教学准备1. 教材：《金融基础》2. 课件：金融机构、金融体系、金融监管等。
3. 教学案例：金融机构运作案例、金融监管案例等。
十、教学过程1. 导入：通过引入金融机构的概念，引发学生对金融体系的兴趣。
2. 讲解：讲解金融机构的类型、功能，以及金融体系的构成和作用，引导学生理解金融体系的重要性。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解金融的基本概念、金融体系、金融市场和金融工具等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用金融知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对金融领域的兴趣，树立正确的金融观念。
教学重点：1. 金融的基本概念和金融体系。
2. 金融市场和金融工具。
教学难点：1. 金融市场的分类和功能。
2. 金融工具的种类和特点。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过播放金融新闻视频，引起学生对金融领域的关注。
2. 提问：什么是金融？金融在我们的生活中有哪些作用？二、讲授新课1. 金融的基本概念- 解释金融的定义和基本特征。
- 举例说明金融在经济发展中的作用。
2. 金融体系- 介绍金融体系的构成，包括金融机构、金融市场和金融监管机构。
- 分析各类金融机构的职能和作用。
3. 金融市场- 解释金融市场的定义和分类。
- 分析各类金融市场的功能，如货币市场、资本市场、外汇市场等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：金融体系在经济发展中的作用。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调金融的基本概念、金融体系和金融市场的重要性。
2. 提出课后思考题：金融如何影响我们的生活？第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生金融的基本概念和金融体系。
2. 引导学生思考金融在经济发展中的作用。
二、讲授新课1. 金融工具- 介绍金融工具的定义和分类。
- 分析各类金融工具的特点和功能，如股票、债券、基金等。
2. 金融市场与金融工具的关系- 讲解金融市场如何通过金融工具实现资金的融通。
- 分析金融市场对金融工具价格的影响。
三、案例分析1. 选择一个与金融市场相关的实际案例，如股票市场波动、债券发行等。
2. 引导学生分析案例，讨论金融市场与金融工具之间的关系。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：金融工具在个人理财中的作用。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第1单元 生活中的金融：从经济主体的财务活动谈起
教学案例
日升昌的兴盛与没落
票号，又称票庄或汇兑庄，是旧中国的一种以埠际汇兑为主要业务的信用机
构。该行业的从业人员主要以山西人居多，故又被称为“山西票庄”，也正如曲
殿元在《中国金融与汇兑》（1930年上海大东书局版）中所述，“山西票庄执中
国金融界之牛耳，约百余年”。在所有山西票号中，最有名的要数“日升昌”票
号。以下便是关于“日升昌”票号的故事：
日升昌票号的前身是西裕成颜料庄，总庄设在平遥，并在北京崇文门外设有
分庄。清嘉庆末年，由于社会商品货币经济的发展，大宗商品，如丝绸、茶叶、
牲畜等贸易不断增多，埠际间货币流通量大增，而当时异地间货币流通主要依靠
起镖运送现银的办法，这种方式费时误事，开支大，而且非常不安全。时任西裕
成北京分号的经理雷福泰深刻体会到通过镖局押运现银的弊端，同时受民信局创
建解决了民间通信难的启迪，遂依据唐代飞钱原理，突破账局只经营本地存放款
而不经营异地汇兑业务的局限，开办了兼营汇兑白银的业务。这一业务的开通，
既解决了自身在京、晋之间，业务结算来回运送现银的困难，同时又满足了社会
上某些人的汇兑需求，可谓一举两得。
随着兼营汇兑业务的增多和业务量的增长，雷履泰敏锐地意识到，经营汇兑
和存放款业务，较之经营颜料庄既省事，又赚钱。正是在这种潜在利润的吸引下，
雷履泰萌发了开发汇兑行业的念头。当雷被调回平遥总号任经理时，于是建议东
家将颜料庄改为专营银两汇兑和存放款业务的票号。经东家李大全同意，投资
30万两纹银，于道光三年（1823年）左右，正式成立了中国第一家票号，取名
“日升昌”，意指生意兴隆，如日初升，繁荣昌盛。票号在创立时实行股份制，
每股1万两，财东李大全出资的30万两白银合30股银股，总经理、副总经理、
分号经理等高层管理人员享受人力股，股数从0.25股到1 股不等，并且人力股
与银股实行同股同酬。
日升昌成立以后，汇兑业务蒸蒸日上，随后在汉口、天津、济南、西安等地
广设分庄，挂在平遥总号门上的对联“日丽中天，万宝精华同耀彩，升临福地八
方辐辏独居奇”，描绘了日升昌票号财源广进的繁荣景象。在日升昌成立的第17
个年头，中国发生了震惊世界的鸦片战争。从战争开始到签订《南京条约》（道
光二十二年，1842年）为止，历时两年。根据《南京条约》的规定，除了割让
香港、开放通商口岸，还需赔款2100万两。为了筹集赔款，道光皇帝只好给各
行省加派赔款银两，命令各省将赔款在一定期限内汇解到指定口岸。这一圣旨下
来，距离口岸较远省份的巡抚都有些着急，要知道如果不能按时汇解赔款银两，
是有轻则革职，重则杀头危险的。就在这内陆行省巡抚着急的时候，日升昌票号
总经理雷履泰却看到了一个千载难逢的大好机遇。他先后向川、陕、豫、鄂、湘
等分号伙友发信，要求尽快了解所在地汇解赔款银两的时间、金额、汇往口岸等
情况，并要求及早与承办藩库取得联系。当成都、西安、开封、汉口等分号相继
将了解的情况报回总号时，雷总经理胸中已绘好一张赔款银两流向图。他当机立
断，命令分号伙友要主动揽做这笔大买卖。
不说其他各地汇解赔款银两情况，单说部分行省将赔款银两汇解京都藩库的
情况。一连数月过去，不见现银运往京都。道光皇帝传旨查问。一问，才知道这
些行省通过一个叫日升昌的票号，将赔款加派银两已汇往了京都。道光皇帝只知
道白花花的银锭才是银子，哪里知道一纸汇票也能变成白花花的银子？于是下旨
限十日内交齐现银，否则拿巡抚是问。日升昌京都分号收到部分行省汇票后，也
揽得户部往口岸汇出银两生意，在相互抵消部分银两后，便组织百辆马车，浩浩
荡荡，拉现银直送藩库，按期完成汇解任务。
一天，道光皇帝上朝理政，听到大臣奏称，赔款加派银如期解齐。当他得知
这个叫日升昌的票号确实能用一纸汇票汇解银两时，笑着说道：“好一个日升昌，
还能汇通天下咧”。道光皇帝金口玉言既出，消息自然很快传到京都日升昌分号，
不日又传到雷总经理耳中，传到日升昌财东李箴视（李大全长子）家里。从此，
日升昌京都分号牌匾开始写为“京都日升昌汇通天下”。
日升昌票号在经营中，童叟无欺的故事在全国范围内广为流传。传说在清末
的有一天，平遥城内有个要饭老太太手持一张数额为12000两的日升昌张家口分
号汇票，到日升昌总号兑现。伙友接到会票，一看签发时间是同治七年（1868
年），与取款时间相隔了30多年，再一看取款的人是一个破衣烂衫的老乞丐。伙
计不敢判断会票的真伪，于是赶忙跑到后厅询问大掌柜，两人问清了汇票由来，
并认真查阅了几十年前的帐簿，确认汇票是真的，于是当场向老太太如数兑付了
现银。原来，老太太的丈夫早年间到张家口做皮货生意，同治七年收拾盈余，在
日升昌分号汇款12000两白银，起程回家，不料途中得病身亡。尸体运回家里，
并料理完后事，一个好端端的家庭于是逐渐开始衰败，汇票的事情也无人知晓。
几十年后的一天，这位早已沦为乞丐的老妇，无意中拿起丈夫留下唯一的一件夹
袄，从衣服口袋中掉出一张日升昌汇票。抱着试试看的心理，老太太于是来到日
升昌，这就是前面发生的乞丐兑会票的那一幕。
这件事发生后，日升昌声誉大振，汇兑、存、放款业务一天比一天红火，分
号迅速扩张，遍布全国20余个重要商埠和重镇码头。在业务上，升昌又把汇兑
从一般商业领域扩大到政治、军事多个领域，主动担当国家银行职能。汇兑形式
从单一信汇，扩大到票汇、电汇多种形式。电报在中国一经产生和运用，日升昌
就最先接受和推广。当时清朝的官僚、豪绅、地主、走私商人以及鸦片贩子都用
日升昌票号兑汇。在光绪二十六年（1900年）八月中旬，八国联军攻占天津，
攻陷京师，慈禧太后与光绪皇帝逃往西安。沿途军需军饷，花费支用，也均由日
升昌等票号汇兑或代解现银。
中国票号博物馆（日升昌票号旧址）
进入20世纪以后，以日升昌为代表的票号业务开展的轰轰烈烈，热热闹闹，
一派繁荣的景象，但是在繁荣景象的背后实际上已经潜伏了巨大的危机。一方面，
中法、中日战争到义和团运动及八国联军侵占，再到辛亥(1911年)、癸丑(1913
年)战争，多年的战乱给票号造成了了巨大的直接财产损失，仅1911年10月10
日武昌起义，日升昌票号在陕西、四川两处就损失了30余万两，放款无法收回
导致的损失达300万两以上。之后清政府的垮台又使日升昌的大量放款难以收
回，最终损失惨重。另一方面，票号在发展过程中遇到了强有力的竞争对手，其
一是现代银行中国通商银行、户部银行（1907年改称大清银行）和交通银行，
以及四川省的川源官银行，其二是外国在华银行，两者都拥有雄厚的资金实力，
从而在竞争中处于明显的优势地位。再一方面，且是最重要的一方面，长期战争
导致的动乱使得经济增长速度的下降，经济危机频频发生，市场的经营环境恶化，
从而使得票号的贷款户出现了大量破产的情况，票号的坏账损失不断增多，大大
影响了票号的业绩。
在以上危机的笼罩下，再加上后来出现的一些业务上的错误经营，以及票号
内部守旧势力强烈反对改革从而延误了发展的时机，最终使得日升昌的经营日益
衰败，最终在1932年歇业。日升昌的部分伙友又发起成立日升昌钱庄。从道光
三年（1823年）创立日升昌开始，到民国21年（1932年）改营钱庄止，日升昌
几经变革，历尽沧桑，共计109个春秋。
案例分析：根据日升昌的例子，试对经济与金融的关系谈谈你的看法。
案例分析过程解析请参见资源共享课资料，路径为《金融学》（高等教育出版社
2014年第2版）封底的明码和密码。
