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陈芳三四单元教案

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三、趣味操练（Practice）
1．Talk about animals which you like.
2．学生运用本课时所学的句型进行简单地交谈.
四、家庭作业（Homework）
1．练说反义词small,big等.
2．听录音跟读课文两遍.
作
业
设
计
反
馈
练
习
把下面字母重新排列成单词
1.allt2.htsor3.erba
3.short deer elephant giraffe
4.lovely cute tail tall
拓
展
练
习
连线
Fox老虎
Wolf狮子
Tiger狼
Lion狐狸
板
书
设
计
Unit 3 At the Zoo
tall giraffe
short deer
Where is…? They’re in the zoo.
作
业
设
计
反
馈
练
习
翻译下列句子
1.It has big eyes.
2.I have short hair.
3.Don`t feed the animals.
4.Look at the giraffe.
巩
固
练
习
找出不同类单词,并用圆圈圈出.
1.long small big lion
2.PRC A.M CAN USA
4．同样rabbit的图，比较ear与tail的大小，引出short.通过动作区别long与short然后让学生自己造句。并引出tail.
5．小练习.通过四个动物的tail复习巩固单词tail.通过句型It has a ____ tail.复习两组反义词.(展示课件：Animals’ tails)
通过练习帮助学生巩固big, small, long, short两组反义词。
教学资源
小鹿和长颈鹿玩具或图片、歌曲“old MacDonald had a farm”、每人准备一个自己喜欢的小动物.
教
学
过
程
一、热身（Warm-up / Review）
1.播放歌曲“Old MacDonald had a farm”.
2.放A部分Let’s chant的录音，吟唱歌谣。
二、新课呈现（Presentation）
拓
展
练
习
写出下列单词的反义词
Shortlongsmall
Yeswhitwoman
板
书
设
计
Unit 3 At the Zoo
Look at the ….
It’s so ….
It has ….
三年级英语集体备课教案
课 题
Unit 3At the Zoo
课时
第三课时
教法学法
讨论法，小组合作法
课型
新授课
教学目标
教学重点
能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the giraffe. It’s so tall. I have a bird. It’s so small.
教学难点
能听、说、认读名词giraffe, deer以及形容词short, long, big, small.并能在实际情境中恰当地使用.
6．出现hen与chick的图片，引出tall与short.先出现short，让学生领会short的另一个意思，再引到tall.
三、趣味操练（Practice）
1．教师做动作，学生猜单词.比如教师用手比long的动作，学生猜单词。几次后也可让学生互相做动作猜单词.
2．巩固练习。找找反义词并填空.（展示课件：Practice）
教学重点
单词tall, short, long, big, small的正确发音和认读.
教学难点
对几组反义词的分辨与识记.
教学资源
long, short, big, small, tall单词卡片、电脑、课件等.
教
学
过
程
一、热身（Warm-up / Review）
1．Greeting with the T.
6．游戏：比比谁的眼力好.迅速出示动物图片，请学生马上说出卡片上的动物.待熟悉词汇后请一些学生上讲台表演这些小动物.
7．播放歌曲“They are in the zoo”并提问：What animals can you see?
8．教授歌词，并且使用Where is…?对各个动物的所在地点进行询问。
三年级英语集体备课教案
课 题
Unit 3 At the Zoo
课时
第二课时
教法学法
探究法，讨论法
课型
新授课
教学目标
1．能够听、说、读反义词small, big等.
2．能够运用句型：Look at …. It has …. It’s so ….进行简单地交流.
教学重点
能够在实际情境中运用句子look at …. It has …. It’s so ….
2．播放歌曲“Head, Shoulders, Knees”，跟音乐唱歌曲，边唱边做动作.
3．游戏：What’s this? (展示课件：Game)
4．看图片猜动物.
二、新课呈现（Presentation）
1．PPT呈现图片elephant，出现箭头指向ears.
T: What’s this?引出ears。边做动作引出big。同时渗透音标，找出发音类似的单词.然后引出句型It has two big ears.
1．Talk about the picture.
The girl is _______
（The girl is beautiful / nice / tall / short.）
1．学生回答,教师适时订正.
拓展形容词
2．通过图片引出tall, short,学生读.
3．复习giraffe和deer
（单词复习游戏，看见会说的单词就起来说）
4.limk5.atht6.afiefrg
巩
固
练
习
选一选
1.The giraffe is( tall/short)
2.Frog has a(small/big)
3.The bird is(small/big)
4.The dad is( tall/short) The baby is( tall/short)
2．Listen to the tape 10 minutes and follow it.（听录音10分钟并跟读）
作
业
设
计
反
馈
练
习
英汉对对碰
1.Wow,It`s so big. A.噢，它真有趣.
2.Oh,it so funny. B.哇，它可真大呀.
3.It has big eyes. C.我有短短的头发.
4.I have short hair. D.它有大大的的眼睛.
5.Don`t feed the animals. E.不要喂小动物.
巩
固
练
习
Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内）
tall long small short big short
拓
展
练
习
连词成句
1.has it long a nose
（long / short, fat / thin, big / small, thick / thin）
2．朗读课文对话并表演.
3．表演朗读
动画：Let’s talk
四、家庭作业（Homework）
熟读课文并试着看图说话.
作
业
设
计
反
馈
练
习
连一连
Big老鼠
Pig大的
2.at look the elephant
3.monkey the has tail long a
4.deer is short the
5.arms long Make your
板
书
设
计
Unit 3 At the Zoo
It has ____________ eyes/nose / ….
small big long short tall
三年级英语集体备课教案
课 题
Unit 3 At the Zoo
课时
第一课时
教法学法
探究法，讨论法
课型
新授课
教学目标
1．能听懂、会说、会读描述性单词：tall, short, long, big, small.
2．能听懂、会说、会读身体部位单词：tail.
3．能听懂、会说句型It has ….
4．能听懂Let’s do中Make yourself tall / short; Make your eyes big / small; Make your arms long / short的指令，并能模仿做相应的动作.
3．播放Let’s do的动画，让学生进行跟读与模仿.
4．教师播放Let’s do部分的录音，请部分学生上台表演.
4．学生上台表演听录音模仿相应的动物.
音频：Let’s do
四、家庭作业（Homework）
1．Copy the new words four times and try to remember them.（抄写单词各4遍并熟记）
三年级英语集体备课教案
课 题
Unit 3At the Zoo
课时
第四课时
教法学法
情景交际法
课型
新授课
教学目标
1．能听懂、会说一些含有简单e. It’s so tall. I have a bird. It’s so small.

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统编版语文三年级下册第四单元 13 花钟 优质教案

统编版语文三年级下册第四单元 13 花钟 优质教案

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《花钟》一文，使学生能够理解并掌握各种花卉开放的时间及原因，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生了解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对植物生长的兴趣。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第四单元第13课《花钟》。

2. 教学重点：引导学生了解各种花卉开放的时间及原因，提高学生的阅读理解能力。

3. 教学难点：如何引导学生理解不同花卉开放的时间及原因，并培养学生的观察力和想象力。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示各种花卉图片，引导学生关注花卉的开放时间，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并画出自己喜欢的句子。

3. 合作探究：分组讨论，引导学生关注各种花卉开放的时间及原因，培养学生的合作意识和探究能力。

4. 课堂讲解：针对重点、难点内容进行讲解，帮助学生理解课文，提高阅读理解能力。

5. 互动环节：进行课堂问答，检验学生对课文内容的掌握程度，提高学生的口头表达能力。

6. 情感教育：引导学生关注生态环境保护，培养学生的环保意识。

五、板书设计1. 《花钟》2. 课文重点：各种花卉开放的时间及原因3. 教学难点：如何引导学生理解不同花卉开放的时间及原因，并培养学生的观察力和想象力六、作业设计1. 课后阅读：让学生阅读有关花卉的书籍，了解更多的花卉知识。

2. 观察实践：让学生观察身边的花卉，记录它们的开放时间和特点，提高学生的观察力。

3. 课文小结：让学生用自己的话总结课文内容，培养学生的概括能力。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对花卉开放的时间及原因有了更深入的了解，阅读理解能力得到提高。

2. 教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究能力。

二年级下册语文第二三四单元教案设计

二年级下册语文第二三四单元教案设计

小学语文二年级下册第四单元教案设计小学语文二年级下第四单元教案设计第四单元（单元备课）教材分析：本单元以“动脑筋”为主题，通过四个生活中的真实故事，揭示了一个道理：遇到事情要开动脑筋，变换角度判断思考，就可以找到好的解决问题的方法。

“能说会写”“语文七色光”引导学生进一步理解和深化单元主题。

学情分析：学生对这些故事很感兴趣，教学时要引导学生读懂故事，启发学生理解主题，对学生进行善动脑，善思考的行为习惯的教育。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2.认识双线格中的字，学写田字格中的字。

3.引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考、积极解决问题的良好习惯。

4.鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。

5.提高学生的口语交际与写话能力。

教学重点及难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

2.认识双线格中的字，学写田字格中的字。

3.懂得只要肯动筋，善思考，就一定能够想出解决问题的办法。

方法措施：教学中引导学生理解课文内容，感悟道理的同时，要抓住重点词句对学生进行语言文字训练，掌握语文知识，提高语文能力。

注意问题：不要把教师的理解加给学生，要让学生与文本进行心灵的交流。

课题：7苏红的画教学目标：1.学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；2.积累自己喜欢的词句，初步培养学生的探究意识和创新精神；3.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

教学重难点：1.学习生字，有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。

2.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

教学准备：班班通课件教学过程：第一课时一、谜语导入，疑问激趣。

今天老师为大家带来一个谜语——“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”大家猜猜谜底是什么？今天我们就来学习一篇与“画”有关的文章。

大家伸出小手指和老师一起写课题。

（板书课题）二、初读识字1.请同学们轻轻的把书打开到47页，自由读文，预习时没有认读的字，借助拼音再读几遍。

部编版语文三下第四单元表格教案

部编版语文三下第四单元表格教案

5.指导学生找出描写不同的花开放的句子。

6.指导学生评议这几句话。

7.指导学生欣赏图片。

8.指导学生品读句子。

的感受和理解。

学生评价。

5.学生找出作者用不同的句式来描述各种花开放时的样子的语句，讨论这样写的好处。

6.学生欣赏课件中盛开的花的图片。

7.品读你最喜欢的句子。

探究性学习阶段主动探究三、课后拓展。

1.让学生拿出课前收集到的资料，在小组内交流。

2.理解运用：让学生用课文中学到的句式描述花儿开放的时间。

1.以小组为单位，互相交流其他花开放的时间。

2.通过合作交流，把有创意的想法在全班交流。

建构性学习阶段回顾整理四、浅谈体会。

引导学生说一说：这节课你有哪些收获和体会？1.全班轻声读课文。

2.说一说自己的收获与体会。

（重点从两个方面：文章内容和学习方法）主动拓展五、布置作业。

完成《课堂作业》。

课后反思板书设计：的语气来读描写小女儿神态和语言的句子呢？勇，用激动的心情来读这部分。

探究性学习阶段主动探究2.引导学生以小组为单位自学第5-7自然段。

（1）引导学生理解第7自然段最后一句话。

（2）引导学生想象：后飞回来的蜜蜂可能会遭遇什么？3.引导学生读第8自然段。

引导学生质疑：你同意法布尔这么说吗？谈谈你的看法。

2.以小组为单位自学第5-7自然段。

用接力读的方式读。

思考第7自然段最后一句话的含义。

3.每组选一个学生交流，其余学生做补充。

4.全班齐读第8自然段。

交流中自由表达合理看法。

建构性学习阶段回顾整理三、语言实践，拓展积累。

1.引导学生思考：十五只蜜蜂飞回来了，作者得出了什么结论？2.组织讨论：什么是本能？说一说生活中哪些现象是本能。

3.引导学生交流：通过学习这篇课文，你学到了什么？1.默读课文，在文中找一找。

2.同桌交流。

3.全班归纳总结：（1）蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。

4.全班交流讨论：如鸭子天生就会游泳；蜘蛛不用教就会织网；人生下来就会哭……5.学生交流，总结。

【人教版二年级下册第三、四单元教案设计】 二年级下册教案人教版

【人教版二年级下册第三、四单元教案设计】 二年级下册教案人教版

《【人教版二年级下册第三、四单元教案设计】二年级下册教案人教版》摘要：胧四，教学难、指导学生学习难潭、绕、称、筑、抓住景物特征系生活实际理句子思，隐隐约约建筑清晰朦胧</三单元9、《日月潭》教学设计设计理念根据新纲精神素质教育角结合教材特我将教学课指导思想确定情境促悟情这里情具体指作者里行所流露出对日月潭美赞赏情要体会这种赞赏情首先要让学生感受到日月潭美是我放手让学生己要他们从出己觉得美地方所以你觉得什么美？是我教育主线只要学生真正体会到了美那么这种情就然而然地流露出教学目标、学会课生,认薄晰朦胧四、理课容增强热爱宝岛台湾感情和期盼祖国统识3、指导学生正确、流利、有感情地朗课背诵己喜欢段落教学重、学会课生新词、理课容知道我国台湾省日月潭是风景优美地方教学难、指导学生学习难潭、绕、称、筑、抓住景物特征系生活实际理句子思教学用具课件、课安排课教学程课（导入；初课；整体感知；识写）、激情导入揭示课题、师学们我们都知道咱们祖国山川秀丽景色迷人（击课件）有以奇松、怪石著称黄山；有风景优美兴安岭；还有甲天下桂林山水我们祖国可真美呀我们生长这样国里而感到豪、感到骄傲这些景都我国陆地区我还听说台湾岛上有处景色特别美吸引了许许多多外游客这地方就叫日月潭、教师击鼠标出现国地图让学生观看国地图然请学生走上讲台指指宝岛台湾位置师生结合课外简要介绍介绍台湾岛3、师今天我们就要到台湾岛看看那里著名风景区日月潭出现日月潭全景图让学生观看然（教师板课题）请学们、释潭水很深池结合生活实际说说那见这（玉渊潭、龙潭湖）〔设计图以图导课激发学生兴趣创设学习情境有利引导学生快速进入学习〕二、初课整体感知师学问学问爱学善问学们了课题你想知道些什么？带着你问题课老师相信你们定能到问题答案了咱们快乐开始吧？、由朗课你们候老师有两提醒可以接受么？（）、边边圈出课生划出有生词语对照拼音多动脑筋想想用什么办法记住这些生？⑵、划出难句子多几遍争取把课正确通顺流利、可真认真老师想考考怎么样？教师检学生学情况（）、师多媒体出示生学生开火车附环绕茂隐筑晰朦胧境岛纱展建胜省（）、生得准确词语更没问题有没有信心？开始（齐男、女生比赛）附近环绕茂盛隐隐约约建筑清晰朦胧。