2021鲁科版英语四年级下册第三四单元教案【单元教材分析】功能：要紧谈论饮食并表达自己和他人的喜好。
教学重点：能听明白、会说、认读并运用句型“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.” “What would you like, please?” “I’d like some noodles.”“Would you like something to drink?” “Yes, I’d like some pear juice.”等。
教学难点：在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，专门是句型“Would you like something to drink?” “Yes, I’d like some pear juice.”的灵活使用，及单词“potato，minute, something”的发音。
【单元教学目标】1．能听明白、会说、认读、规范书写单词“want eat noodle potato soup tomato wait minute fruit banana”；能听明白、会说、认读单词“dumpling out pizza cake something pear”。
2．能够听明白、会说、认读表达点餐的句型：“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.”“What would you like, please?” “I’d like some noodles.” “Would you like something to drink?”“Yes, I’d like some pear juice.”。
3．能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。
4．初步学习与了解字母c, o在单词中的发音规律。
5．引导学生对中、西方的饮食进行更全面的对比了解，倡导健康的饮食适应。
【教学程序建议】Lesson 1 I want to eat noodles.（第一课时）一、热身(Warm-up)1．教师组织学生演唱第二册第5页的Chant “Fish and rice, Are very nice. Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinner is nice!”。
（chant 内容以第二册课本为准。
）二、出现（Presentation）1. 教师播放Listen and say部分录音或教学光盘，让学生听录音或观看教学光盘并完成老师预备的问题：Tom wants to eat________. Jack wants to eat _________.学生明白得并学习want 和eat. 学习单词dumplings 和noodles.2. 教师出示一些水果和餐饮食物，如“egg, bread, milk, juice, vegetable，apple,orange”等，复习饮食单词。
之后，教师可拿出苹果，说：“I like apples. I want to eat apples. ”教师问学生“What do you want to eat? ”学生练习句型“I want to eat oranges/ some bread…”小组同学完整练习句型“What do you want to eat?I want to eat…”3. 请学生看课文插图，教师再次播放录音或教学光盘，请学生仿照跟读，注意语音语调。
三、练习（Practice）1．组织学生分组活动，分角色演练对话，并可拿出相应的菜单或食物单词卡上台表演。
2. 教师出示Listen and say部分的挂图，让小组学生复述对话。
3. 一学生从食物卡片中抽出一张，自己看不到，放在头顶，面向其他同学。
其他同学问：“What do you want to eat? ”那个同学能够猜答“I want to eat apples. ”如是，同学回答Yes. 如不是，其他同学回答No. 再换另一个同学连续那个句型的练习。
4. 请学生看Let’s talk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生同桌两两人指图问答，如：---What do you want to eat?---I want to eat fish.四、运用（Production）1. 请学生扮演餐馆小服务员，用盘子端着相应的食物为同学们送餐。
Waiter: What do you want to eat?？S1: I want to eat some bread. (拿走相应的bread.)Waiter: What do you want to eat?？S2: I want to eat an orange. (把盘里的桔子拿走)2．完成Let’s do部分。
此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物，学生们可选择扮演自己喜爱的小动物角色，应用所学句型“What do you want to eat. I want to eat…”进行表演。
具体步骤如下：1）两学生示范：一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说：“Hello！I’m MissRabbit. I’m hungry. ”另一个学生扮演Danny: “What do you want to eat? ”小兔子能够指着书上的蔬菜水果食物图说：“I want to eat…”,交换角色表演。
2）学生两人一组进行练习。
3）鼓舞学生上台表演，可用卡片或实物。
表演时，教师要鼓舞学生可仿照动物的表情、动作以使语言更加形象。
3．完成配套练习。
五、课外活动（After-school Activities）1．听课文录音，仿照跟读。
2．综合运用自己所学的食物名称和句型，如与家人在就餐时进行交流。
Lesson 2 What would you like?（第二课时）一、热身(Warm-up)教师出示单词卡，单词卡的正面是饮食图，反面是单词，带领学生逐一复习学过的关于食物的单词，如：“noodle, dumpling, apple, orange, hamburger, rice, fish”等。
并利用句型进行问答：“What do you want to eat? I want to eat ...”二、出现（Presentation）1．教师播放录音或教学光盘，提示学生注意服务员如何礼貌地征求客人的点餐要求？（What would you like, please? ）学生认真听对话，说出Tom一家人分别点的什么餐，教师将一些食物（图和单词在一起）让学生边听边圈出。
并学习新显现的单词potato soup, tomato，并注意wait a minute.的发音及表达。
学生仿照服务员进行礼貌询问：What would you like, please?，之后学习那个句型，并进行回答：I’d like …2．教师出示Listen and say部分的挂图，结合课本插图明白得重点句型进行实现对课文内容的完整明白得。
3．教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并仿照跟读，注意语音语调。
三、练习(Practice)1. 组织学生四人一组演练对话，然后找几组学生上台展现。
2．光盘或录音中只放服务员的声音，Tom家人点餐的声音由同学进行配音，或男女同学分别进行配音。
3．教师先请学生观看Let’s talk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生仿照跟读，然后让学生进行其活动练习。
如：--- What would you like, please?--- I’d like some chicken.四、运用(Production)1. 扑克牌游戏。
小组4人，每人5张扑克牌。
每张扑克牌上分别写上自己喜爱的食物，前面同学S1问：“What would you like, please? ”S2：“I’d like some rice. ”如S2手里有S1要的rice就将rice扑克牌给S1.依此连续进行，S2问S3：“What would you like? …”其中手里的牌最先没有的为赢家。
2．完成Let’s do部分。
此活动是模拟餐馆里真实的点餐情境，学生们可利用所学句型进行真实应用，重点会灵活运用句型“What would you like? I’d like…”具体步骤如下：1）同学示范：模拟午餐时刻到，小组内一同学担任餐馆服务员对问其他同学：“Time for lunch, what would you like, please? ”其他同学分别说出自己想吃的食物，服务员进行记录。
2）学生分小组进行练习。
3）上台表演，教师要就语言和表演进行评判并给予鼓舞。
3．完成配套练习。
五、课外活动（After-school Activities）1．听本课录音，仿照跟读。
2. 同学在家就餐时能够用学过的句型扮演小服务员为家人提供服务。
Lesson 3 Would you like something to drink?（第三课时）一、热身(Warm-up)教师运用多媒体课件逐一出现一些食物，让学生看后快速说出相应单词和句子。
在所有食物和饮料都显现在屏幕上之后，问学生What would you like, please?学生可回答I’d like….二、出现（Presentation）1．教师出示Listen and say部分的挂图，或者让学生看课本插图，完整了解整个情境。
2. 教师播放录音或教学光盘，学生边听边找出文中Li Ming一家点的食物和饮料。
Food: pizza, cake; Drink: pear juice，Fruit:banana，orange. 明白得句型“Would you like something to drink？”，学生推测意思，并仿照录音，重点引导学生注意“something”的发音。
听录音仿照“Have some fruit, please. ”明白得并练习“Have some …, please. ”3．教师出示一些自备的饮料，“range juice, water, coffee，apple juice, milk.”教师问学生“Would you like something to drink？”学生可回答“Yes, I’d like some orange juice.”教师在给学生“orange juice”时，可利用句型“Here you are. Have some orange juice, please. ”进行操练。
4．教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并仿照跟读，注意语音语调。
