四川大学本科实验教学大纲

医学免疫学-II《教学大纲》

一、课程基本信息

课程名称（中、英文）：医学免疫学/Medical immunology-II

课程号（代码）：501103025

课程类别：类级平台课（校级公共课或校级平台课，基础课或类级平台课，专业课，实践课，选修课）

学时：42 （共14讲，每讲3学时） 学分：2.5

二、教学目的及要求:

本课程在为学生介绍免疫系统的结构、功能、组成的基础上，帮助学生详细了解包括抗原，免疫球蛋白、补体、细胞因子、分化抗原、黏附分子、主要组织相容性抗原等免疫分子，以及抗原提呈细胞、T/B淋巴细胞等免疫细胞的基本功能，并为学生深入阐述由不同免疫细胞介导的固有免疫应答与适应性免疫应答的过程，以及维持机体免疫平衡的免疫调节方式。再结合临床实际为学生分析超敏反应的致病机理。通过本课程的学习，要求学生了解免疫系统的基本结构，掌握免疫学的基础知识，并认识课程中涉及主要免疫学专业英语词汇。

三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，“ ”为掌握内容，“ ”为熟悉内容，其他为了解内容。

第一讲：免疫学概论 3学时

对应教材章节：第一章 免疫学概论

免疫的概念及功能，免疫系统简介（免疫组织与器官、免疫细胞和免疫分子），免疫应答概述，免疫学发展简史

第二讲：抗原 3学时

对应教材章节：第二章 抗原

抗原的基本特性（抗原概念、免疫原性、抗原性、半抗原、完全抗原，耐受原、变应原的概念），抗原的特异性（表位、线性表位、构象表位、T细胞表位、B细胞表位、抗原结合价、共同抗原表位与交叉反应），决定抗原免疫原性的因素（抗原自身因素、宿主因素、抗原进入机体的途径，），抗原的分类（异嗜性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原、独特型抗原），非特异性免疫刺激剂（自学）

第三讲：免疫球蛋白 3学时

对应教材章节：第三章 免疫球蛋白

抗体与免疫球蛋白概念及区别，免疫球蛋白的结构（重链及其类、轻链及其型、可变区、恒定区、高变区、互补决定区、铰链区、J链和分泌片、免疫球蛋白的水解片段），免疫球蛋白的异质性，免疫球蛋白的功能（V区的功能，C区的功能），各类免疫球蛋白的特性，人工制备抗体（多克隆抗体，单克隆抗体基因工程抗体的含义和特点，自学）。

《SPSS统计分析》教学大纲

课程类别：学科基础课

课程名称：SPSS统计分析

开课单位：四川大学锦城学院金融系

总学时：16

学分：1

适用专业：国际经济与贸易

第一章SPSS入门与整理数据

教学要求：本章要求学生了解SPSS的背景，掌握SPSS的启动与退出、操作数据编辑窗口、

建立数据文件、编辑数据文件、用SPSS将数据排序、作成图。

课时分配：4

内容结构：1、SPSS软件概述

2、SPSS的系统要求与安装

3、SPSS的启动与退出

4、SPSS的数据编辑窗口

5、数据文件的建立

6、数据文件的编辑

7、给变量值排序

8、给变量值排名次

9、频次、频率分析

10、变量重新赋值

第二章用SPSS操作参数估计与作假设检验

教学要求：本章要求学生掌握用SPSS估计总体均值的区间，并进行均值比较、T检验。

课时分配：4

内容结构：1、均值和方差的点估计

2、总体均值的置信区间的计算

3、均值比较过程

4、单样本的T检验

5、独立样本的T检验

第三章用SPSS作方差分析

教学要求：本章要求学生掌握用SPSS进行单因素方差分析、无交互作用的双因素方差分析、有交互作用的双因素方差分析、并解释方差分析结果。

课时分配：4

内容结构：1、单因素方差分析

2、单因素方差分析的结果及解释

3、无交互作用的双因素方差分析

4、无交互作用的双因素方差分析的结果及解释

5、有交互作用的双因素方差分析

6、有交互作用的双因素方差分析的结果及解释

第四章用SPSS作相关与回归分析

教学内容：本章要求学生掌握用SPSS进行相关分析、并解释相关分析结果，以及用SPSS

进行回归分析、并解释回归分析的结果。

课时分配：4

内容结构：1、相关分析的实现步骤及结果分析

2、绘制相关散点图的实现步骤

3、一元线性回归分析的实现步骤及其结果分析

4、多元线性回归分析的实现步骤及其结果分析

四川大学本科教学实习管理办法（试行）

一、总则

第一条本科教学实习是学校人才培养中十分重要的实

践教学环节，是巩固学生的理论知识，培养学生实践能力、创

新能力和创业、敬业精神，使学生了解社会、接触生产实际、

增强劳动观念，实现人才培养目标的重要途径。

第二条为了进一步加强和规范教学实习的管理，提高教

学质量，特制订本办法。

第三条本办法所指的教学实习是教学计划规定的认识

实习、生产实习、毕业实习、社会调查等实践性教学环节。

二、实习的组织与管理

第四条教学实习工作在主管校长的领导下，由教务处宏

观管理，各学院具体负责实习的主要组织和实施。教务处和学

院的管理职责分别为：（一）教务处

1、制定教学实习的指导性文件；审批全校各专业实习计

划、实习大纲。

2、审查各实习队指导教师资格、人数。

3、分配和审核实习经费。

4、配合各学院建立实习基地。

5、组织实习教学检查与评估，组织评选和表彰校级先进

实习单位和个人。

（二）学院

1、组织拟定实习计划，于每年6月和12月底以前填报“四川大学各专业实习计划表”（包括集中实习和分散实习），并上

报教务处。

2、组织编写实习大纲、实习教材或实习指导书。

3、认真选择实习地点。4、组织教师做好实习准备工作，搞好实习学生出发前的

组织和思想教育工作。

5、指导本学院各专业实习工作，并深入实习现场开展调

查研究，解决实习中的问题。

6、加强与实习单位的联系。提前将实习大纲和相关资料

送到实习单位，便于实习单位了解实习内容及要求。

7、确定实习指导教师

（1）实习指导教师原则上应由有丰富的实践教学经验、

熟悉企事业单位经营管理、生产过程和环节等方面知识、工作

责任心强、有一定组织能力的中级及以上技术职称的教师担

任。

（2）为了保证实习质量，各学院应指派一定数量的教师

进行实习指导。原则上按20-30人配备1名指导教师。

8、检查、评估实习质量。

9、组织开展实习总结工作（1）实习结束以后，组织各实习队认真做好实习总结工

作，并填报《四川大学教学实习指导教师工作报告》（见附件

-- 可编辑修改精选全文完整版

模拟电子技术实验教学大纲

一、实验课中文名称：模拟电子技术实验

二、实验课英文名称： Analog Electronic Technology Experiment

三、开课单位：电子信息学院

四、实验课程编码：30705004

五、实验课性质：单独设置的实验课

六、学时学分数：48学时/2学分

七、开课学期：3

八、适用专业（方向）：电子信息工程、自动化、通信工程

九、课程简介：

模拟电子技术实验课程是对非电类专业开设的独立实验课程，它相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性，在培养学生的应用能力和创新能力方面具有极其重要的地位和作用。模拟电子技术实验是一门重要的必修课程。

十、实验教学目的与基本要求：

教学目的：通过实验课程的学习，使学生真正能将学到的理论知识运用于实践，并在实践中巩固所学的知识，让学生接触到与实际结合更加紧密的电子电路系统并完成模拟电路的安装、调试，熟练掌握电路参数的测试原理及测量方法。

任务要求：本实验课程是采用集中授课和单独指导相结合的方式，教师首先讲解实验原理，帮助学生更深刻地理解所学理论知识，讲解实验内容时需强调实验的要点、难点，训练学生的实验操作能力，指导学生分析、判断和解决实验中出现的问题。学生每两人一组进行独立实验，在教师的同意指导下，学生应完成相应的内容。每组学生应相互配合，一人操作，一人记录，对实验环境，实验中遇到的问题及故障分析、排除等，要求有完整的记录，在此过程中两人必须交换操作，完成实验后，每人需将预习报告及实验记录交指导教师检查、签字。

--

十一、主要仪器设备

序号 设备名称 台套数 备注

1 模拟电子技术实验平台 48

2 函数信号发生器、示波器 48

3 万用表 48

4 阻容元器件 若干

十二、实验课程内容和学时分配

序

号 实验项目

名 称 实 验 内 容 学时分配 实验属性 实验

类型 每组人数 实验