《寓言四则》教案课件PPT

那人说:“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的。
那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴.
这种以形见理的论说技巧很是高明。
【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自
若躇步跐蹈③，终日在地上行止，奈何忧,其坏？”
吕不韦(？－前235)，战国末年著名商人、政治
家、思想家，官至秦国丞相。
列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代
表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、
宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事
百余则，如《杞人忧天》《愚公移山》等，篇篇珠玉，
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
若屈伸⑥呼吸，终日在 天中行止⑦，奈何⑧,忧崩坠乎？”
点拨：本题的目的是使同学们灵活地理解寓言的寓意，
带给你的启示。
己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为杂家的代表著作。
司马迁的《史记》创作有显著影响。
《蚊子和狮子》中两场战斗及两种结果都是极端，
⑦使：使唤，这里指劳力。
二
写一写字形
qǐ( 杞 )人忧天
diāo( 雕 )像
tiān( 添 )头
3. 其
宋之丁氏
助词,的
国人道之
代词,这件事
有闻而传之者
的人

结构梳理
蚊子和狮子
挑战狮子——胜利 误撞蛛网——死亡
骄兵必败
艺术特色
1.情节波澜起伏。 这则寓言情节大起大落，写出蚊子从一个极端到另一个极
端的转变。蚊子战狮子，狮子比它强大很多倍，可它却胜了； 当蚊子以为自己天下无敌时，却葬身蛛腹。寓意深刻，耐人 寻味。
交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘 由以及到来的方式。
“赫耳墨斯又笑着问道”，赫耳墨斯的“笑”有何含义？
赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意， 而又笑问赫拉雕像的价格，这一“笑”充分展示了他的骄 傲心理。
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白 送。”
语言描写：“算添头，白送”这一回答，轻轻一笔，点 出了自命不凡者的实际价值，而作者的讽喻之意也暗含其中。
弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各 是什么？
胜
败
善于审时度势， 在战胜狮子后，
以己之长，攻 得意忘形，自
敌之短。
投罗网。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
结尾有什么作用？
点明寓意，收束全文，告诫 人们在任何时候都要谨慎行事， 不可得意忘形。
深入探究
《蚊子和狮子》中蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？
蚊子和狮子
《伊索寓言》
整体感知
再读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
第一部分 （1）
第二部分 （2）
描述了蚊子攻击狮子的情景， 以及战胜后得意忘形，最终命 丧蜘蛛网的故事。
点明寓意，告诫人们任何时 候都要谨慎行事，不可得意 忘形。
课文解读
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮 子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

表假设，果真
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光
即使
打中，击中
耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：
地塌了怎么办。奈……何，拿……怎么办
“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充
聚积在一起的土块
塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上
四处
踩踏 。躇，踏。跐，踩。
行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 •这则寓言故事说明了一个什么道理？
告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、 念词不要产生歧义。
现实生活中有没有类似情况？ 如有， 我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究 的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，
不能盲从，更不能以讹传讹。
{ } 穿井得
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常
姓氏
从井里打水洗涤
一人居外。及其家穿井，告人曰：
“吾
等到
打井
穿井得一人。”
译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水 洗涤，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼
井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰 不应当坠落了吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光 的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。”
那人说：“地塌了怎么办呢？”开导者说：“大地是聚
你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会 崩塌呢？”
那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高 兴。
1.鲜明的教育性。 2.强烈的讽刺性。 3.故事情节的虚构性。 4.一般篇幅短小，结构紧凑 5. 常用手法为：比喻、拟人、夸张等 6.语言精炼，极富表现力。

《寓言四则· 蚊子和狮子》课件+教案一、教学内容本节课选自教材《寓言四则》中的《蚊子和狮子》章节。

详细内容包括：理解寓言的含义，分析故事中的人物形象和寓意，探讨故事对现实生活的启示。

二、教学目标1. 理解《蚊子和狮子》的故事情节，把握故事寓意。

2. 分析蚊子与狮子的人物形象，培养观察力和想象力。

3. 提高学生的道德观念，培养谦虚、勇敢的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的深层含义，联系实际生活进行思考。

教学重点：分析蚊子与狮子的人物形象，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对寓言的兴趣。

a. 讲述情景：夏天，一个孩子在户外玩耍，被蚊子叮咬后，如何应对？b. 学生讨论：如何避免被蚊子叮咬？蚊子有什么特点？2. 新课导入：呈现《蚊子和狮子》的故事，引导学生关注人物形象和寓意。

a. 学生自主阅读故事，理解情节。

b. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 例题讲解：分析蚊子与狮子的人物形象。

a. 教师引导学生从故事中找出蚊子和狮子的特点。

a. 故事中的蚊子为什么能战胜狮子？b. 你觉得蚊子在现实生活中有什么寓意？六、板书设计1. 黑板左侧：蚊子和狮子的人物形象。

2. 黑板右侧：《蚊子和狮子》故事寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据《蚊子和狮子》的故事，写一篇关于勇敢与谦虚的作文。

a. 故事复述：简要介绍《蚊子和狮子》的故事情节。

b. 人物分析：分析蚊子和狮子的人物形象。

c. 寓意探讨：联系实际生活，谈谈勇敢与谦虚的重要性。

2. 拓展延伸：收集其他寓言故事，分析其人物形象和寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对寓言的兴趣。

在教学过程中，注重引导学生观察和分析人物形象，培养学生的观察力和想象力。

课后，关注学生对寓言含义的理解，提高学生的道德观念。