幼儿园课件教案中班语言《快快和慢慢》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

幼儿园语言“快快慢慢”教案一、教学目标1. 让幼儿理解“快快”和“慢慢”的概念，并能运用到日常生活中。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1. 词语：“快快”、“慢慢”。

2. 故事：《快快和慢慢》。

3. 游戏：“快快慢慢”接力赛。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握“快快”和“慢慢”的概念，并能运用到日常生活中。

2. 难点：让幼儿在游戏中正确地表达和运用“快快”和“慢慢”。

四、教学准备1. 故事课件：《快快和慢慢》。

2. 图片：快的动物（如兔子）、慢的动物（如乌龟）。

3. 接力棒道具。

4. 音乐：《兔子跳》和《乌龟爬》。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳和乌龟爬，让幼儿感受快和慢的动作。

2. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示快的动物（兔子）和慢的动物（乌龟）的图片，引导幼儿说出它们的特点。

3. 讲故事《快快和慢慢》（10分钟）教师通过课件讲述故事《快快和慢慢》，让幼儿理解“快快”和“慢慢”的概念。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中哪些场景可以用到“快快”和“慢慢”。

5. 游戏：“快快慢慢”接力赛（10分钟）教师组织幼儿进行“快快慢慢”接力赛游戏，要求幼儿在游戏中正确地表达和运用“快快”和“慢慢”。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

7. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的“快快”和“慢慢”，并拍照记录，下节课分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和参与活动。

2. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能够正确地表达和运用“快快”和“慢慢”。

3. 收集幼儿的课后作业，观察他们是否能够将所学应用到生活中。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长参与幼儿的游戏，增加家庭亲子互动。

2. 组织幼儿到户外观察不同速度的动物或事物，让幼儿进一步理解和运用“快快”和“慢慢”。

一、教案主题：幼儿园语言快快慢慢教案二、教学目标：1. 让幼儿能够理解快慢的概念，并能够运用到日常生活中。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

三、教学内容：1. 快慢的概念：通过日常生活实例，让幼儿理解快慢的含义。

2. 观察与表达：让幼儿观察周围事物的变化，并用语言表达出来。

3. 节奏与音乐：通过歌曲、游戏等方式，让幼儿体验节奏感和音乐素养。

四、教学准备：1. 教具：快慢概念卡片、观察图片、音乐器材等。

2. 环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考快慢的概念。

2. 讲解：用快慢概念卡片，让幼儿认识快慢。

3. 观察与表达：给幼儿展示观察图片，让幼儿用语言描述图片中的事物变化。

4. 实践与体验：通过歌曲、游戏等方式，让幼儿体验节奏感和音乐素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快慢概念的理解程度。

2. 评估幼儿在观察与表达环节中的语言运用能力。

3. 通过音乐活动，观察幼儿的节奏感和音乐素养的表现。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行快慢竞赛，如快速穿衣服、快速拼图等，让幼儿在实践中运用快慢概念。

2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的语言学习情况，并共同促进幼儿的语言发展。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。

2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 教学中要注意安全，避免使用有潜在危险的教具。

九、教学反馈：1. 在活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们的学习感受和意见。

2. 根据幼儿的反馈，及时调整教学计划和方法，以提高教学效果。

3. 与家长保持沟通，及时告知家长幼儿在语言学习方面的进步和需要改进的地方。

2. 整理教学资料，为今后的语言教学提供参考。

3. 鼓励幼儿继续在日常生活中运用快慢概念，提高他们的语言表达能力和观察能力。

教案一：中班语言《快快与慢慢》教学目标：1. 让幼儿通过故事理解快快和慢慢的特点，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言交往能力。

教学重点：1. 让幼儿理解快快和慢慢在故事中的表现，懂得遵守规则的重要性。

2. 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿在日常生活中学会自我调节，做到既不贪快也不拖延。

教学准备：1. 故事课件《快快与慢慢》2. 快快和慢慢的头饰3. 幼儿用书第3册第24页教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 引导幼儿观察快快和慢慢的头饰，激发幼儿兴趣。

二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件《快快与慢慢》，引导幼儿认真倾听。

2. 教师讲述故事，引导幼儿理解快快和慢慢的特点。

三、小组讨论（5分钟）1. 教师组织幼儿分组讨论：你们在生活中遇到过快快和慢慢的情况吗？2. 引导幼儿分享讨论成果，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

四、情景表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演快快和慢慢的角色。

2. 引导幼儿通过表演，巩固对快快和慢慢的理解。

教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的团队合作意识和表达能力。

2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿对快快和慢慢的理解。

教案二：中班语言《我的家乡》教学目标：1. 让幼儿通过活动了解家乡的基本情况，培养幼儿爱家乡的情感。

2. 提高幼儿的倾听和表达能力，增强幼儿对家乡的认同感。

3. 培养幼儿的观察力，激发幼儿对家乡的探索欲望。

教学重点：1. 帮助幼儿了解家乡的基本情况，培养幼儿爱家乡的情感。

2. 引导幼儿通过观察和表达，增强对家乡的认同感。

教学难点：1. 教育幼儿在日常生活中学会关心家乡的发展，积极参与家乡建设。

教学准备：1. 课件《我的家乡》2. 幼儿用书第3册第25页3. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

中班语言《快快与慢慢》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解快快与慢慢的含义，并能运用到生活中。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿懂得在生活中要根据情况选择快或慢。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解快快与慢慢的含义，并能运用到生活中。

难点：让幼儿能够根据情况选择快或慢。

三、教学方法：观察法、讲解法、游戏法、情境教学法四、教学准备：1. 物质准备：图片、故事书、计时器等。

2. 经验准备：幼儿有观察生活中快慢的经验。

五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中事物的快慢。

2. 故事讲解：教师讲解故事《快快与慢慢》，引导幼儿理解快快与慢慢的含义。

3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验快快与慢慢在生活中的运用。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何在生活中运用快快与慢慢。

5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事中的道理，并鼓励幼儿在生活中学以致用。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿观察生活中快快与慢慢的例子，并和家长分享。

六、教学内容：1. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过角色扮演，让幼儿学会在适当的时候使用快快与慢慢。

七、教学步骤：1. 教师引导幼儿回顾故事《快快与慢慢》，复习故事中的角色对话。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情境，学会在适当的时候使用快快与慢慢。

3. 教师对幼儿的角色扮演进行点评，鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。

八、教学活动：1. 开展“快快与慢慢”主题班会，让幼儿分享自己在生活中的快快与慢慢的经历。

2. 举办“快快与慢慢”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对快快与慢慢的理解。

3. 开展“快快与慢慢”情景剧表演，让幼儿在舞台上展示自己学会的快快与慢慢。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对快快与慢慢的理解程度。

2. 家长问卷调查，了解幼儿在家庭中运用快快与慢慢的情况。

中班主题：快快慢慢主题说明：幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。

快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

从中容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。

环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。

让幼儿在关注周围事物现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

环境创设：1在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。

2在活动里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。

3有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。

4设置“动物朋友乐园”展示交流平台，供幼儿展示快朋友和慢朋友的泥塑作品。

5提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。

家园共育：1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢相对性。

2与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。

3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。

4如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。

5亲子游戏：慢吞吴的压路机。

家长和孩子一起做“压路机”，在地板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石——压扁。

6在假日里，引导孩子观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子拍摄照片。

7收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。

主题一：马路上活动目标：1积极参与观察活动，体验马路上物体运动的快慢。

幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于美丽的菊花教案设计。

主题的由来：
感知物体运动的快慢尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

教案汇总：
中班艺术教案：快快慢慢
中班艺术教案：快快慢慢
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中班集体活动《快快慢慢》说课稿中班集体活动《快快慢慢》说课稿一、说目标幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。

在4月底的一次游玩野生动物园的过程中，班中就有幼儿对快慢现象发生了浓厚的兴趣。

他们有的说："兔子跑得快，乌龟跑得慢"；有的说："猎豹是跑得最快的动物"；有的说"奶奶走的慢，我走的快"，还有的小朋友对司机叔叔说"开的快一点，我们要得第一名！"回到幼儿园，我们追随幼儿的热点，依据《指南》中幼儿的基本经验："用各种感观主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。

"及中班幼儿阶段目标："结合日常生活，初步理解距离、时间等概念，学习比较等方法。

"我们预设了整个主题的目标"。

"五一"长假后，我们由"动物王国中的快慢"为切入口，生成了一系列活动。

以为幼儿会十分感兴趣。

但由于资源的缺乏，如找到的只是一些动物的静态图片，难以让幼儿有一种直接的、动态的感知。

根据在头脑风暴中，幼儿对车辆速度的快慢也表现出了极大的兴趣。

所以，我们又生成了小主题："汽车王国比快慢"。

在马路上的参观活动后，幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。

他们纷纷通过各种途径，收集来了许多有关各种车辆的图片、资料。

如何将幼儿对车辆本身本领的兴趣诱导到"快快慢慢"中去呢？我们设计了一块墙面："汽车王国比快慢"。

将幼儿寻找到的车辆图片放在标有起点和终点的公路上比快慢。

在探索的初期，幼儿纷纷要求老师将赛车放在第一个，因为他们觉得赛车应该在这些车中跑的最快。

经过一段时间的讨论探索，他们的想法发生了改变，觉得警车是抓坏人的，一定也要跑的快，所以警车应该和赛车一样快。

在进一步的讨论中，他们还发现了其实还有许多特殊车辆在执行任务时都要开的快一点，如抢救病人的救护车、救火的消防车等等。

幼儿园语言“快快慢慢”教案一、教学目标1. 使幼儿能够理解并运用“快快”和“慢慢”这两个词语。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握并运用“快快”和“慢慢”这两个词语。

难点：让幼儿在实际情境中正确使用“快快”和“慢慢”这两个词语。

三、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍“快快”和“慢慢”这两个词语，并通过举例说明它们的用法。

如：“小兔子跑得快快的，乌龟爬得慢慢得。

”3. 教学活动（10分钟）：（1）教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的事物是“快快”还是“慢慢”的。

如：汽车快快地跑，蜗牛慢慢地爬。

（2）教师发放卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并说出是“快快”还是“慢慢”。

如：拍手快快地拍，摇头慢慢地理。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互描述对方的动作，并用“快快”和“慢慢”进行表达。

4. 实践环节（5分钟）：教师创设情境，让幼儿在实际情境中运用“快快”和“慢慢”。

如：模拟动物园，让幼儿扮演不同动物，并根据动物的特点使用“快快”和“慢慢”。

5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并让幼儿谈谈自己在实践环节中的收获。

五、课后作业1. 家长协助幼儿在日常生活中观察事物，并用“快快”和“慢慢”进行描述。

2. 家长鼓励幼儿在家庭中运用“快快”和“慢慢”，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“快快”和“慢慢”的理解和运用情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿在家庭中运用“快快”和“慢慢”的情况。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现和进步。

七、教学拓展1. 开展“快快慢慢”主题的绘画活动，让幼儿画出自己认为“快快”和“慢慢”的事物。

幼儿园中班美术优秀教案《快快慢慢》[全文5篇]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《快快慢慢》《中班美术优秀教案《快快慢慢》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知物体运动的快慢。

2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。

活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。

活动准备：指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。

活动过程：一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。

小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。

当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。

二、感受音乐的节奏1、情境表演。

教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?;来源;快思老师教案网;(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。

一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。

走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。

小老鼠轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。

小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音“1”，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音“2、3、4、5、6、7”，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。

这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”，再快快地跑下来“7、6、5、4、3、2、1(刮奏)”2、感受小老鼠音乐的快慢。

教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。

教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。

教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。

3、感受小蓝象的节奏。

教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。

它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。

快和慢幼儿园讲课教案一、教学目标1.让幼儿能够理解快和慢的概念。

2.培养幼儿的观察能力和判断力。

3.帮助幼儿掌握描述快和慢的语言表达。

二、教学准备1.教学素材：图片、玩具车等。

2.教具：计时器、黑板、彩色粉笔。

三、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.引起幼儿的兴趣，通过展示一张有快和慢动作的图片引导幼儿讨论。

2.引导幼儿思考什么是快、什么是慢，帮助幼儿理解这两个概念。

第二步：游戏活动（10分钟）1.让幼儿围成一个圆圈，站在圆圈中间。

2.老师将一辆玩具车放在圆圈的中心，启动计时器。

3.让每个幼儿依次走到玩具车前，用手轻轻推一下，然后返回原位。

4.按照每个幼儿的推动速度，观察并讨论哪些是快的，哪些是慢的。

第三步：语言表达（15分钟）1.老师在黑板上写下“快”和“慢”两个字，并给出具体的示例。

2.鼓励幼儿在课堂上用自己的语言描述快和慢的动作、事物等。

3.老师带领幼儿一起进行语言练习，例如：“小鸟飞得很快”、“乌龟走得很慢”，并让幼儿举手示范。

第四步：巩固练习（15分钟）1.老师发放一些绘本和图片，让幼儿通过观察和描述，区分快和慢的动作、事物。

2.演示一些快和慢的动作，让幼儿观察并用手势表示快和慢。

3.组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一种快和慢的动作，进行小短剧表演。

第五步：总结回顾（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾学习的内容和方法。

2.提问幼儿关于这堂课的问题，鼓励他们分享他们的学习心得。

四、教学延伸1.家庭作业：要求幼儿观察家中的物品和环境，并用自己的语言描述它们是快还是慢。

2.根据幼儿的学习情况，可以选择一些相关的故事书籍进行阅读，进一步加深他们对快和慢的理解。

以上是关于快和慢幼儿园讲课教案的大致内容。

通过课堂活动、游戏、语言表达等方式，我们能够帮助幼儿理解并运用快和慢的概念，培养他们的观察能力和语言表达能力。

希望这节课能够加深幼儿对这一概念的理解，为他们今后的学习打下坚实的基础。