【K12学习】三年级下册《I like a sunny day》学案(新版湘少版)

K12学习教育

K12学习教育 三年级下册《I like a sunny day》学案（新版湘少版）

三年级下册《Ilikeasunnyday》学案（新版湘少版）

Unit8、Ilikeasunnyday.

教学目标：

用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。

掌握语言结构：Ilikeasunnyday.

Idon’tlikerain.

掌握词汇：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.

理解词汇：can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excuseme,taxi,axe,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon

4、语

法：字母Xx的读音及书写。

二、教学重点、难点：

用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。

掌握语言结构：Ilikeasunnyday. K12学习教育

K12学习教育 Idon’tlikerain.

3、语

法：字母Xx的读音及书写。

三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等

Period1

教学目标：

能听懂、会说新单词ice-cream,sunny,rain；

用“Ilike/don’tlikea...day!”表达对不同天气的喜好。

能掌握陈述句的肯定及否定形式；

二、教学重点及难点：

重点：能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

难点：掌握一般疑问句“Isthis...?”的结构。

三、教学准备：

教学挂图、教学磁带等

四、教学步骤：

Step1

warmingup

师生问候。

自由会话。

T:Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...? K12学习教育

K12学习教育 游戏——whispering

分组进行游戏。老师将写有“Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。

Step2

Presentationanddrill

在黑板上画一个太阳的简笔画。

T:what’sthis?

S1:It’sthesun.

T:Doyoulikethesun?

S1:yes,Ido./No,Idon’tlikethesun.

T:whataboutyou?

S2:yes.Ido./No,Idon’t

板书并教学单词sun。

T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Lookatthesun.It’sasunnyday.板书并教学单词sunny。

在黑板上画雨的简笔画。

T:what’sthis?

S3:It’srain.

T:Doyouliketherain? K12学习教育

K12学习教育 S3:yes,Ido./No,Idon’t.Idon’tliketherain.

T:whataboutyou?

S4:yes.Ido./No,Idon’t.

板书并教学单词rain。

Step3

Practice

出示课文A部分教学挂图。

T（指着图上的太阳）：what’sthis?

Ss:It’sthesun.

T:It’sthesun.It’sasunnyday.Peter.Anne,mingmingandLinglingaresittingonthegrass.Theyaretalking.

关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。

打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

分角色表演对话。

Step4

consolidation

小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。

mingming

wangyan K12学习教育

K12学习教育 Liming

...

Rain

Sun

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。熟读并背诵课文A部分。

Period2

教学目标：

能听懂、会说新单词summer,warm,hot；

能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。

培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点：

重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。

难点：理解课文D部分的内容。

三、教学准备：

一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤：

Step1

warmingup K12学习教育

K12学习教育 师生问候。

听课文F部分英语小诗歌。。

Step2

Presentationanddrill

T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Lookatthesun.It’sasunnyday.I’mhot.Areyouhot?

S:yes,I’mveryhot.

板书单词hot,教学单词。

T：we’reveryhot.Idon’tlikethesun.whyarewealwayshot?Becauseit’ssummer.

出示夏季图片，教学单词summer。

T:It’sasunnyday.It’snotsobad.wecangotothepark.Let’sgototheparkafterschool.

S：yeah!

出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。

T:Isitsummer?

Ss:No,itisn’t.

T:Ishehot?

Ss:No,heisn’t.

T:He’snothot.He’swarm.

板书并教学单词warm. K12学习教育

K12学习教育 Step3

Practice

听课文B部分录音，跟读。

师生对话，练习句型。

T:Doyoulikeafineday?

S1:yes,Ido.

T:Ilikeafineday,too.wecangotothepark.

S2:yes,Ido.

T:why?

S2:Ilikeahotday.Icanhavemyice-cream.

...

学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。

S1:Ilikeafineday.wecanplay.

S2:Idon’tlikeahotday.It’shot.

Step4consolidation

课文D部分。

阅读短文，回答问题。IsDinohot?

关上书，听录音，理解短文。

打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

分角色表演。

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。 K12学习教育

K12学习教育 练习。见P38

家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。

Period3

教学目标

能掌握字母Xx在单词中的发音。

能读由含有字母Xx的单词组成的句子；

能掌握字母Xx的书写。

能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。

教学重点及难点

重点：字母Xx在单词中的发音。

难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。

教学准备

字母卡片、教学磁带等。

教学步骤

Step1

warmingup

师生问候。

听课文F部分英语小诗歌。

游戏——whispering

分组进行游戏。老师将写有hot,ice-cream,summer,sunny,warm,rain,like等单词的纸K12学习教育

K12学习教育 条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。

Step2

Presentationanddrill

听课文E部分，感知单词的发音。

听课文E部分录音，跟读单词。

小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

Step3

Practice

游戏——what’smissing!

老师板书课文E部分单词taxi,axe,wax,x-ray,box,然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。

听课文E部分录音，理解句子大意。

帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

自由练习朗读句子。

教授书写字母Xx,区分大小写。

Step4

consolidation

课文F部分。 K12学习教育

K12学习教育 听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。

帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

家庭作业。

熟读并背诵课文A部分。

配乐朗诵英语小诗歌。

惧表示天气的单词。