《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
板书设计
口语交际：看图讲故事 看清图意 讲清故事 用心倾听 想象结局
仔细观察、关注细节并合理想象。
我说你猜
请5名同学上台抽签，抽取图画序号，并清 楚地说出所抽选图画的图意，其余同学猜所讲内 容对应的是哪幅图，评选“最佳听众”。
小组合作讲故事，把5幅图连起来讲一讲， 每小组选一名同学上台交流。
想象结局 这个故事还没有结束，结局是怎样的情景？
注意：最后一幅图的 内容要根据前面5幅 图来，不能凭空想。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？
爸爸伸手指着桌上的 菜，说：“真香，好想吃 哦！”妈妈站在桌子边， 伸出一只手，说：“等一 下，儿子呢？快去叫他来 吃饭！”
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，同桌互 相讲讲剩下的4幅图。
“最佳听众”评选标准： 用心倾听，尊重他人，专心思考。
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头以 捕捉更多的信息，读出 更多有意思的东西。
说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘 出的像烟的东西，你 们知道了什么？
还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎 么知道的？
图中凳子上有个 小问号。联系后面的 图画，猜测应该是儿 子没有来吃饭。
