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人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。
北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。
【高中语文】《动物游戏之谜》课文解读在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。
]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。
那么，本文要说明的“谜”是什么呢？促使你阅读下文。
]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗？[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏？为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”？它们是在打架吗？如果是，它们为什么要打架？如果不是，那又是在干什么？不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀！]一群北极乌鸦在北极冰雪的陡坡上发出欢快的声音。
它们飞上斜坡的顶端，像滑梯上的孩子一样彼此并排滑雪，滑到斜坡的底部，然后再次飞起来。
他们在表演吗？【鸟类生来就是要飞的。
谁见过鸟类滑坡？然而，在飞到坡顶后，穿越北极的鸟类像滑梯上的孩子一样滑落。
这是一个大谜团！它们为什么要这样做？它们在表演吗？观众是谁？】在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
（①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。
）[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。
]靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？[鲸鱼用肺呼吸,浮出水面唤气之后,即潜入水中。
这些露脊鲸却在大风起处浮出水面，乘长风破万里浪，这是为什么呢？显然，这既不是“打架”，也不是“表演”，它们又是在干什么呢？这里换了一个提问的方式，暗示谜底越藏越深，怎么也猜不出来了。
动物游戏之谜原文高二语文必修三《动物游戏之谜》原文高二语文《动物嬉戏之谜》原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴精彩的平衡功能，在树枝上玩着"走钢丝'和"倒立'的把戏;它俩相互推挤，似乎竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，奇妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去它们是在表演吗?在美洲巴塔哥尼亚②四周的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地"驶'向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释或许会使我们惊讶：这些动物是在嬉戏!并不是童话故事中拟人化的"嬉戏'，而是实实在在的嬉戏，是与人类儿童的嬉戏行为有着相像特征的嬉戏行为。
动物的嬉戏行为，被认为是动物行为中最简单、最难以捉模、引起争辩最多的行为。
讨论动物行为的科学家，根据动物嬉戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独嬉戏、战斗嬉戏、操纵事物的嬉戏。
单独嬉戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独嬉戏时，动物经常兴高采烈地独自奔跑、跳动，在原地打圈子。
例如，马驹经常欢快地连续扬起前蹄，轻快地蹦跳;猴类喜爱在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独嬉戏时动物显得自由拘束，这是最基本的嬉戏行为。
战斗嬉戏得由两个以上的个体参与，是一种社会行为。
战斗嬉戏时，动物相互亲热地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们协作默契，绝不会引起损害。
讨论者认为，战斗嬉戏可能要比真的战斗更为困难，由于这种嬉戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴非常信任，动物严格地自我掌握，使嬉戏不会进展成真的战斗。
操纵四周事物的嬉戏，在肯定程度上表现出动物支配环境的力量。
广西梧州市蒙山县第一中学2014高中语文《动物游戏之谜》导学案新人教版必修3【课前预习案】【知识链接】一、文体特征介绍1、科普说明文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2、科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
【夯实基础】1、给下面加点词语注音：嬉．闹（）坠．地（）懵．懂（）默契．（）衔．恨（）勾．当．（）嚼．舌（）汲．取（）露脊．（）舵．柄（）尾鳍．（）惬．意（）召．唤（）调剂．．（）（）．．（）（）陡峭．．（）（）聒噪2、成语积累俯拾皆是：感同身受：沆瀣（hàng xiè）一气：怙（hù）恶不悛（quān）：三人成虎：江河日下：【整体把握】1、课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
第一部分：第二部分：第三部分：2、从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？【合作探究案】1、归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。
2、动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论3、本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。
4、本文的语言有什么特点？【我的反思】【当堂检测】1、下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）A、嬉．闹（xī）坠．地（zhuì）聒噪．．（ɡｕō zào）懵．懂（měn ɡ）B、默契．（qì）衔．恨（xián）勾当．．（ɡōu dānɡ）嚼．舌（jiáo）C、汲．取（jí）调剂．．（tiáo jì）天赋．（fù）长．史（zh ǎnɡ）D、陡峭．．（dǒu qiào）消融．（rónɡ）惬．意（qiè）垓．心（ɡāi）2、下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭3、下列加点的成语使用正确的一项是（）A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是．．．．。
《动物游戏之谜》背景资料一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。
对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。
但对野生动物来说这种机会真是太少了。
例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。
因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。
这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。
设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。
一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。
熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。
《动物游戏之谜》教学设计 教学目标： 1、了解科普说明文的特点，理清本文层次结构，把握文章思路。 2、探究动物游戏的原因，培养学生的科学精神。 3、感悟文章的人文内涵，重新审视人与动物的关系。 教学重、难点： 探究动物游戏的原因，培养学生的科学精神；感悟文章的人文内涵，重新审视人与动物的关系。 课时安排：1课时。
教学过程： 一、导入新课： （请同学们看向PPT）看，图片上的人在玩什么游戏？（生答：老鹰捉小鸡）在快乐的童年时代，我们曾玩过不少的游戏，至今我们对一些游戏还念念不忘。除了“老鹰捉小鸡”外，我相信大家还能说出不少，比如“跳绳”、“丢手绢”、“捉迷藏”、“滚铁环”等等。可是大家想过没有，除了我们人类以外，动物也会进行游戏。下面请大家欣赏一下动物游戏的图片。 展示动物游戏图片看，动物不但会像人一样玩游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。动物为什么会游戏呢？要解开这个谜团，我们阅读见分晓。现在，我们一起走进著名科普作家周立明先生的《动物游戏之谜》一文，去探寻动物游戏的奥秘。 二、展示教学目标 我们上这节课，要了解科普说明文这类文体，探究动物游戏的原因，重新审视我们人类和动物的关系。 （详见） 三、简介科普说明文： 1、首先我们来了解科普说明文的文体特征。 科普说明文，是介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 2、阅读这一类文章，我们分三步走：。 第一步略读课文，整体把握：从语句、语段中了解信息，筛选、概括信息，分析文章重点内容，找出事物的特征。 第二步是品读课文，深入感知：从文章中概括、提炼出事物的特征，明确说明顺序，简析课文结构，分析说明方法，体会语言特征等。 第三步要深入探究，拓展视野：运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神与内涵，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 四、整体把握，筛选信息： 现在我们按照三步骤来，整体把握三个问题，筛选出文章中最重要的几点信息： 1、文章列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪几项成果？ （思考三分钟，请学生回答问题） 教师明确： 1、叶猴跳荡嬉闹；渡鸦滑雪而下；露脊鲸举起尾鳍。 2、单独游戏；战斗游戏；操纵事物的游戏。 3、演习说；自娱说；学习说；锻炼说。 五、理清结构，深入感知： 1、科学家们研究问题的科学思维过程一般是提出问题——分析问题——解决问题。把这样的思维放到本篇文章中去，大家想一下，提出什么问题呢？分析问题得出什么结论呢？怎么解决这个问题的？ 板书设计： 动物游戏之谜 科学思维过程：提出问题 → 分析问题 → 解决问题 内 容：动物为什么游戏 四种假说 有待更深入的研究 结 构： 总 → 分 → 总 写 作 顺 序：逻辑顺序 2、合作交流： 通过筛选信息和理清结构，大家应该也非常想详细了解一下动物游戏的原因，那现在我们就一起来解开谜团： 以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论，举例谈谈你更支持动物学家的哪种假说。（全班分为四大组，每一种假说都由每组推选出来的同学来举例回答。） 明确： 第一小组：演习说 根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 结论：游戏是生活的演习 第二小组：自娱说 根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说 根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说 根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 你同意或不同意哪种假说呢？为什么？你有自己的观点吗？（同学们请畅所欲言，各抒己见。） 老师作结： 同学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜， 既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？ 3、课文为什么没有确定的结论？（原话回答） 没有；①动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。②游戏行为“即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。”③还需要做更加深入的研究。 六、提升拓展： 既然科学家们都没有探究出动物游戏之谜，那作者为什么又要写这篇文章呢？感觉完全没必要啊！是不是真的没有必要呢？很显然，作者写这篇文章还是有目的的。任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发呢？ （提示：请同学们注意阅读课文中这两句话） （第4段）“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。” （第15段）“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。” 总结： （1）、经过讨论，我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作极为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。 （2）游戏历来被当作人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引发人们的深思，人类必须重新审视动物、审视自己、审视人类与动物的关系…… 我们究竟该如何与动物相处呢？（学生各抒己见） 教师明确：PPT图片展示三张。总结一句：人与动物该和谐相处！ 七、课堂小结： 《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，让我们开阔了视野，增长了见识。这篇文章写于1985年，距离今天已经30多年了，关于动物游戏，科学家们的研究又有了怎样的进展？科学无止境，动物为什么游戏应当不会永远只是一个谜。也许未来的某一天，你们中的某一位就是那个解开谜团的人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（学生附和）。希望同学们也具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下属于自己的足迹。（有多余的时间，可以阅读《动物导航之谜》一文，增长见识。）
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案《动物游戏之谜》是人教版高中高二上册语文课本的一篇课文。
以下是该课文的原文及教案。
原文：说起动物游戏，高原地区的众多动物的游戏是最有趣的。
眼看这个游戏就要开始了。
天空里飞起了一个大圈圈，马、兔、羊、熊、狗、猫、乌龟，还有一只羽毛飘飘的鸟，都站在圈子的四周，迅速地转动着身体，大哥熊最先转动，他用两只前脚像推弹簧一样。
猫也转了起来，但她的脚软软地盘了下来。
然而，九天高山最滑溜的是马，它的脚总是不碰到地面。
小孩们跳起来手舞足蹈，哈士奇回想起诗人海子的句子来：“车轮滚滚，马蹄飞飞……”就像马踏水舞蹈一样，可爱的兔子也开始象跳起来一样，原来它是故弄玄虚，它还小得离地面十分远，这是“小引引大”的一招。
大姐姐羊“毫无顾忌地就转了起来，她是“事不关己高高挂，公鸡叫，姑娘响”。
乌龟老实人不会做婆娑，身子只是缓缓转过，它用小拇指大小的力量“晃水漾水连水浪”，贝金话说得妙！大羊熟透了，他的眼睛两耳里冒火星，头上的经卷子一变而为蝴蝶，悲欢离合！一个个地鸟群飞起，把他们的腿变得又长又亮，乌龟还指出了“浑身是劲棒，眼睛棱棱棒”……这一阵动物游戏过后，羊妈妈说：“现在，我有一点笑口常开！”教案：教学目标：1. 了解高原地区动物游戏的情景；2. 理解动物游戏中不同动物的特点；3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 理解动物游戏中不同动物的特点；2. 分析诗歌中的意境与情感。
教学难点：1. 分析诗歌中的意境与情感；2. 学生的音乐欣赏能力。
教学过程：1. 创设情境，导入课文内容。
教师通过展示高原地区动物游戏的图片，或播放相关视频，激发学生的学习兴趣，引出课文。
2. 阅读理解。
让学生先默读课文，然后组织学生进行朗读，教师带着学生一起朗读，强化学生的语感和语调。
然后师生一起解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论与分析。
教师提问学生关于动物游戏的特点和学习中的问题，引导学生进行讨论。
【练】人教必修3第12课《动物游戏之谜》教学资料 基础巩固 1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ） A．竭力jié 嚼烂jiáo 徘徊huí 辽阔无垠yín B．聒噪ɡuō 广袤mào 召唤zhào 模糊纤细xiān C．尾鳍qí 踝节huái 跳跃yuè 晕眩颤栗chàn D．默契qiè 脚趾zhǐ 汲取jí 璀璨夺目cuǐ 2．下列各项中字形全部正确的一项是（ ） A．隐蔽 漫游 兴高彩烈 众说纷纭 B．撕打 闪烁 碧波荡漾 与世隔绝 C．碰壁 磅礴 各执己见 神密莫测 D．陡峭 嬉闹 冰雪消融 朝气蓬勃 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①海水是迷人的，大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里＿＿的。 ②游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地＿＿起来。 ③＿＿对幼小动物＿＿成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 A．诞生 组合 无论／还是 B．诞生 结合 无论／和 C．诞辰 组合 无论／和 D．诞辰 结合 无论／还是 4．下列句子中，标点符号运用恰当的一项是( ) A．动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊，这些动物是在游戏！ B．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？ D．越是进化程度高，智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是从行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是．．．．。 B．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻．．．．的消息，其结果却往往弄巧成拙。 C．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归．．．．。 D．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止．．．．。 6．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的。 B．近二十年来，动物的游戏行为造成了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。 C．在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 D．亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要作更加深入的研究。 课内精读 著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 7．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是( ) A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。 B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。 C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶取树洞中的水解渴。 D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。 8．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是( ) A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。 B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。 C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。 D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。 8．下列不属于“自娱说”否定“演习说”的论据的一项是( ) A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。 B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。 C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。 D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。 课外提升 阅读下面的文字，回答第10～13题。 寄生虫 法·法布尔 在八、九月里，我们应该到光秃秃的、被太阳灼得发烫的山峡边去看看，让我们找一个正对太阳的斜坡，那儿往往热得烫手，因为太阳已经快把它烤焦了。这种地方，往往是黄蜂和蜜蜂的乐土。 在这些默默地埋头苦干的黄蜂和蜜蜂中间，还夹杂着一些别的虫。我们称之为寄生虫。 它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。 看看这一个，这是一种没有翅膀的黄蜂，它虽然没有翅膀，可是它有一把短剑，或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿，在某个地方停了下来，开始挖和扒，最后居然挖出了一个地下巢穴，就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留了一会儿，最后又重新在洞口出现。这一去一来之间，它已经干下了无耻的勾当：它潜进了别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当做丰美的食物。 这是另外一种虫，满身闪耀着金色的、绿色的、蓝色的和紫色的光芒。它们是昆虫世界里的蜂雀，被称作金蜂，这十恶不赦的金蜂并不懂得挖人家墙脚的方法，所以只得等到母蜂回家的时候溜进去。 它一直大摇大摆地走到洞的底端，对捕蝇蜂锐利的刺和强有力的嘴巴似平没有丝毫惧意。至于那母蜂，不知道是不了解金蜂的丑恶行径和名声，还是给吓呆了，竟任它自由来去。来年，我们如果挖开捕蝇蜂的巢看看，就可以看到几个赤褐色的针箍形的茧子，开口处有一个扁平的盖。在这个丝织的摇篮里，躺着的是金蜂的幼虫。捕蝇蜂一手造就了这坚固的摇篮，然而它的幼虫呢？ 已完全消失了，只剩下了一些破碎的皮屑。 它是怎么消失的？当然是被金蜂的幼虫吃掉了！ 有一种灰白色的小蝇，它蜷伏在日光下的沙地上，等待着抢劫的机会。当各种蜂类猎食回来，当母蜂把猎物夹在腿间拖到洞里去的时候，它们也准备行动了。就在猎物将要全部进洞的那一刻，它们飞快地飞上去停在猎物的末端，产下了卵。就在那一眨眼的工夫里，它们以迅雷不及掩耳之势完成了任务。母蜂还没有把猎物拖进洞的时候，猎物已带着新来的不速之客的种子了，这些“坏种子”变成虫子后，将要把这猎物当做成长所需的食物，而让洞的主人的孩子们活活饿死。 对于这种专门掠夺人家的食物吃人家的孩子来养活自己的蝇类，我们也不必对它们过于指责。 一个懒汉吃别人的东西，那是可耻的，我们会称他为“寄生虫”，因为他牺牲了同类来养活自己，可昆虫从来不做这样的事情。 昆虫中的“寄生虫”要比人类中的“寄生虫”高尚得多。 其实，我们人类是最大的猎手和最大的盗贼。我们偷吃了小牛的牛奶，偷吃了蜜蜂的蜂蜜，就像灰蝇掠夺蜂类幼虫的食物一样。 人类这样做是为了抚育自己的孩子。 自古以来人类不也总是想方设法地把自己的孩子拉扯大，而且往往不择手段吗？——这不是很像灰蝇吗？ (选自《昆虫记》) 10．本文语言很有特色，人们读起来感到很有兴趣，请你简要概括本文的语言特点。
11．文章第四段说“这十恶不赦的金蜂并不懂得挖人家墙脚的方法”，你是怎样理解“挖人家墙脚的方法”的？请用自己的语言简要回答。
12．本文写了哪几种“寄生虫”？作者对这些“寄生虫”的感情一样吗？ 13．在最后一段，作者为什么说“我们人类是最大的猎手和最大的盗贼”？这表现了作者怎样的思想感情？
高考链接 （2020·北京卷）阅读下面的文章，完成14—16题。 说到光伏发电，人们往往会想到的是那些巨大的太阳能电池阵列，年轻的朋友们也许会联想到美国电影《变形金刚》中那些具有“超能力”的“汽车人”所配备的能量块。其实，______________________。光伏效应就是太阳光射在硅材料上产生电流直接发电，使其能量达到最佳转换的效果。以硅材料的应用开发形成的产业链条，业内称之为光伏产业。光伏效应的重要条件就是离不开太阳能资源，而太阳能资源则具有永不枯竭的优势。 光伏发电可以追溯到上个世纪的70年代，由于两次石油危机的影响，光伏发电在发达国家受到高度重视，发展较快。自1969年法国建成世界上第一座太阳能发电站，太阳能发电的比例在欧美国家逐渐提高，太阳能光伏技术也得到了不断发展。 在太阳能发电系统中，并网发电和独立式发电应用系统已经实实在在地出现在我们的生活之中。在很多大中型城市、甚至一些偏远地区，太阳能路灯的使用已经很普及，还有住宅区的照明、机场照明、医院照明、公交站牌指示灯等，都可以不依赖城市电网供电，只用太阳能电池组件将光能直接转换成了电能，多余的电量被储存在蓄电池里，待需要时再释放出来。 在特殊天气和自然灾害来临时，光伏发电的独特优势更是显现无遗。由于各个组成部分相对密闭，且在生产时大都进行了抗强风、暴雨、地震、雪压等极端恶劣天气的试验，在面对灾害时，光伏独立发电产品往往能够平安度过。当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。 实践证明，太阳能光伏发电系统的优势，非常适合在偏远山区或牧区应用。其既可以为农牧民提供家庭用电，又可以驱动水泵灌溉农田。这些地方光照强、遮挡少、太阳能资源丰富，独立式光伏发电系统的优势得到了充分的发挥。 中国可谓是名副其实的太阳能资源大国，具备了广泛应用光伏发电技术的地理条件。我国的光照资源主要分布在西北地区。1平方公里可安装100兆瓦光伏阵列，每年可发电1.5亿度。我国有荒漠面积108万平方公里，如果开发利用1% 的荒漠，就可以发出相当于2020年全国一年的用电量。丰富的太阳能资源，为光伏发电技术的发展提供了可靠的基础能源。 值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年内出台了一些关于发展新能源的政策，其中《关于实施金太阳示范工程的通知》已公布实施，2020年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐。体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术的扶持和鼓励。 （取材于2020年《科技生活》陈雷博的文章） 链接材料： 光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是可靠性高、使用寿命长、不污染环境、能独立发电又能并网运行，受到各国企业组织的青睐，具有广阔的发展前景。 14．下列是为第一段横线处补写的句子。其中最能够使文意完整，贯通的一项是（3分） A．光伏发电是能形成产业规模的 B．光伏发电是光伏效应的另一种说法 C．光伏发电的原理是很容易理解的 D．光伏发电是光伏效应的一种应用 15．下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是（4分） A．光伏发电系统属于新兴的能源产业。有传统的煤电水电系统无法比拟的优势，受到很多国家高度重视。
